Наименование: въведение в архитектурата избираем



Дата09.05.2017
Размер311.88 Kb.

Наименование: ВЪВЕДЕНИЕ В АРХИТЕКТУРАТА - Избираем

Код:1У2АП


Учебна година:1. Основи на урбанизма

Семестър: 2

Кредити: 5

Преподавателски състав:

Асистент арх. Лилян делевски, катедра “История и теория” Архитектурен факултет


( отговорник на модула)


Цели на модула:


Да запознае студентите с основните типове сгради в градската среда и основните морфологични принципи на архитектурната композиция

Учебни резултати :

Знания: Познания относно основните функции на различните типове сгради и връзката им с градската среда

Умения: Умения за разпознаване на типовете сгради, функционалните и морфологични принципи при тяхното реализиране


Отношение: Отношение към архитектурния контекст на изградената градска среда

Съдържание:


  1. Въведение в курса. Сгради на религията

  2. Сгради на властта

  3. Сгради за култура и отдих

  4. Социални сгради

  5. Жилищни сгради

  6. Сгради за услуги

  7. Сгради на транспорта

  8. Сравнителен анализ на различните типове сгради

  9. Архитектурата като понятие и същност

  10. Обективни свойства на формата

  11. Функционална организация на архитектурната форма

  12. Тектонична организация на архитектурната форма

  13. Естетическа организация на архитектурната форма – I част

  14. Естетическа организация на архитектурната форма – II част

  15. Заключителна лекция

Метод на обучение

Лекции: 30

Упражнения: 30

Самостоятелна подготовка: 40

Метод на оценка:


Курсова работа – 50 %

Изпит – 50%


Литература:


  1. Иван Попов. Въведение в архитектурното проектиране

  2. Под общата редакция на А. Тиц. Основы архитектурной композиции и проектирования.

  3. Иконников А., Степанов Г. Основы архитектурной композиции

  4. Ас. Михайловски. Архитектурно проектиране

  5. Rudolf Arnheim. The Dynamics of Architectural Form. University of California Press

  6. Льо Корбюзие. Модульор

  7. Атанас Дамянов. Жилищни сгради

  8. Владимир Лазаров. Обществени сгради

  9. Методи Писарски. Промишлени сгради

  10. Стефан Стефанов. Еднофамилната къща

11. Faber Birren. Color and Human Response. VNR Co. New York 1978

12. John Unrau. Looking at Architecture with Ruskin. Thames&Hudson LTD London 1978

13. Geoffrey Broadbent, Richard Bunt, Charles Jenks. Signs, Symbols and Architecture. John Wiley&Sons. New York 1980

14. Stanley Aberkrombie. Architecture as Art. Harper&Row Publishers New York 1986

15. Forrest Wilson, Wiliam Loerke, Ron Keenberg. Architecture – Fundamental Issues. Van Norstrand Reinhold. New York 1990



1.Образователни цели на модула:
1.а. Да запознае студентите с основните типове сгради, тяхната пространствена и функционална адекватност, разглеждани от гледна точка на петте основни типа човешки дейности намиращи отражение в градската среда – обществена дейност, обитаване, производство и услуги, комуникации и рекреация. Разглеждана по този начин Типологиятя на сградите и съоръженията ще даде въэможност за адекватно тълкуване на развитието на градовете, тяхната структура и форма, моделите за градско развитие, на базата на добро познаване на тяхния архитектурен контекст.

1.б. да запознае студентите с основните морфологични принципи и теоретични сведения за архитектурната композиция на базата на разглеждане на обективните свойства на формата. Да ги запознае с целите и проблемите на архитектурното изкуство и основната терминология на архитектурата - понятия като обемно-пространствена структура, тектоника, композиционни и художествени средства за хармонизация, и значението на единството между четирите страни на архитектурата – утилитарно-функционалната, технико-конструктивната, икономическата и естетическата.

1.в. Да подготви студентите за по-нататъшното им обучение по Урбанизъм давайки им познания обвързани с овладяване на материите преподавани в другите образователни модули като История на урбанизма, История на архитектурата, Методи за анализ и вземане на решения, Техники за анализ, Устойчиво развитие, Производствени територии, Обществени сгради, Културно наследство, Градска реконструкция.

2.Задачи на модула:
2.а. Да даде на студентите трайни познания относно пространствената и функционална адекватност на различните сгради и връзките им с градската среда като на тази база да могат да провеждат анализи и оценки върху различни архитектурно-композиционни проблеми.

2.б. Да изгради умения на студентите за разпознаване на основните типове сгради, усет към мащабите и обемите в архитектурните ансамбли, използвайки писмени, устни и графични методи за работа от различни източници на информация.

2.в. Да даде на студентите възможности за общуване и коментиране върху тематиката на архитектурните проблеми използвайки адекватно и аргументирано основните понятия и термини в архитектурния език.

2.г. Да приучи студентите да демонстрират отношение към архитектурния контекст на изградената градска среда при своята индивидуална работа и при работата им в екип.



3. СЪДЪРЖАНИЕ НА МОДУЛА


3..1. Лекционен курс:

1. Въведение в курса. Сгради на религията

2. Сгради на властта

3. Сгради за култура и отдих

4. Социални сгради

5. Жилищни сгради

6. Сгради за услуги

7. Сгради на транспорта

8. Сравнителен анализ на различните типове сгради

9. Архитектурата като понятие и същност

10. Обективни свойства на формата


  1. Функционална организация на формата

  2. Тектонична организация на формата

  3. Естетическа организация на формата – I част

  4. Естетическа организация на формата – II част

  5. Заключителна лекция



3.2. Семинари…


4. Методи за постигане на целите

● Лекции поднасящи учебния материал на студентите в рамките на 30 часа. Лекционният курс се поднася за усвояване на базата на текстови и графичен материал поднесен в достъпни за възприятие форма и терминология. Лекционният материал се онагледява с прожекции на диапозитиви.

● В семинарните занятия Студентите усвояват допълнителни познания свързани конкретно с лекционния курс на модула. Написаните по предварително получено от преподавателя задание есета се четат и обсъждат от студентите и преподавателя. Пак по предварително получено от преподавателя задание се проектират малки архитектурни и абстрактно-композиционни задачи обсъждани на семинарните занятия.

● Часовете за самоподготовка студентите използват за да подготвят въэложените им проектантски задачи и теоретично-критични есета свързани с усвоявания учебен материал. Самоподготовката се организира от самите студенти и се реализира в учебните помещения на УАСГ, в университетската библиотека или в домашни условия.

5. ОЦЕНКА НА ЗНАНИЯТА

Знаниятя на студентите се оценяват на базата на демонстрирани теоретични и практически умения.

Лекционният курс завършва с теоретичен изпит на студентите базиран на зададен им от преподователя разширен конспект основан на поднесения в лекциите материал. Получената на изпита оценка формира 50% от крайната семестриална оценка на модула. По време на семинарните занятия на модула студентите получават текущи оценки касаещи тяхното активно участие в семинарите и оценки на проектите.

По този начин системата за оценяване на модула е 50% изпит и 50% оценяване на семинарното участие на студентите.

Самото оценяване ще се базира на предварително обявени критерии отнасящи се до практическите и теоретичните умения демонстрирани от студентите.


6. РЕСУРСИ
6.1. Задължителна литература:


  1. Иван Попов. Въведение в архитектурното проектиране

  2. Под общата редакция на А. Тиц. Основы архитектурной композиции и проектирования.

  3. Иконников А., Степанов Г. Основы архитектурной композиции

  4. Ас. Михайловски. Архитектурно проектиране

  5. Rudolf Arnheim. The Dynamics of Architectural Form. University of California Press

  6. Льо Корбюзие. Модульор

  7. Атанас Дамянов. Жилищни сгради

  8. Владимир Лазаров. Обществени сгради

  9. Методи Писарски. Промишлени сгради

10. Стефан Стефанов. Еднофамилната къща

6.2. Допълнителна литература:


  1. Faber Birren. Color and Human Response. VNR Co. New York 1978

  2. John Unrau. Looking at Architecture with Ruskin. Thames&Hudson LTD London 1978

  3. Geoffrey Broadbent, Richard Bunt, Charles Jenks. Signs, Symbols and Architecture. John Wiley&Sons. New York 1980

  4. Stanley Aberkrombie. Architecture as Art. Harper&Row Publishers New York 1986

  5. Forrest Wilson, Wiliam Loerke, Ron Keenberg. Architecture – Fundamental Issues. Van Norstrand Reinhold. New York 1990

  6. Antony C. Antoniades. Poetics of Architecture – Theory of Design. Van Norstrand Reinhold. New York 1990

  7. Leonardo Benevolo. History of Modern Architecture.Volume 1. The Tradition of Modern Architecture. Routledge&Kegah Paul. London 1971

  8. Leonardo Benevolo. History of Modern Architecture.Volume 2. The Modern Movement. Routledge&Kegah Paul. London 1971

  9. Nikolaus Pevsner. A History of Building Tipes. Thames&Hudson LTD London 1984

  10. Richard Padovan. Proportion – Sciense, Philosophy, Architecture. E&FN Spon. London 1999

  11. David Leatherbarrow. The Roots of Architectural Invention – Site, Enclosure, Materials. Cambridge University Press. Cambridge 1993

  12. Neil Leach. Rethinking Architecture ( A Reader in Cultural Theory). Routledge. London 1997

  13. Hanno Kruft. A History of Architectural Theory – From Vitruvius to the Present. Philip Wilson Publishers LTD. London 1994

  14. Fransoise Choay. The Rule and the Model. The Myth Press. Cambridge MA 1997

  15. Stewart Brand. How Buildings Learn. Penguin Books. New York 1994

  16. Brent C. Brolin. Architecture and Context. Van Norstrand Reinhold Co. New York 1980

  17. Paul Spencer Byard. The Architecture of Additions. W. W. Norton & Company. New York 1998

  18. Simon Unwin. Analysing Architecture. Routledge. London 1997

  19. Bruno Zevi. The Modern Language of Architecture. University of Washington Press. Washington 1978

  20. Bernard Tchumi. Architecture and Disjunction. The MIT Press. Cambridge MA 1997

  21. Harboson Robert. The Built, the Unbuilt and the Unbuiltable. Thames&Hudson. London 1991

  22. Bill Hiller. Spase is the Mashine. Cambridge University Press 1996

  23. Bruno Zevi. Architecture as Space. Horizon Press. New York 1957

  24. Stephen Grabow. Christopher Alexander - The Search for a New Paradigma in Architecture. Oriel Press. London. 1983


7. ГРАФИК НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС


7.1.Въведение

Учебният модул “Въведение в Архитектурата” се провежда в рамките на 100 учебни часа общо. 30/тридесет/ часа са предвидени за лекционния курс. Семинарните занятия също са 30/тридесет/ учебни часа. Предвидени са и 40/четиридесет/ часа за самостоятелна подготовка на студентите.

Общата тематика на курса е свързана със запознаването на студентите с основните типове сгради като елементи на градската среда и с морфологичните принципи на тяхното изграждане.

Тази материя се предлага в лекционния курс и се прилага на практика в семинарните занятия като дискусии между студентите, и между студентите и преподавателите.

Семинарните занятия дават възможност на студентите да се срещнат с гостуващи преподаватели които да ги запознаят с конкретни въпроси свързани с лекционния материал и със проблемите свързани с проектирането и коментирането на различните типове сгради.

Часовете за самостоятелна подготовка служат на студентите да открият и разработят материалите които са им необходими за семинарните занятия като илюстративен и текстови материали свързани с обсъжданите въпроси и конкретни проекти.



7.2.Схема за преподаване:


Сесия

Брой учебни часове

Тема

1

4

Въведение в курса.Сгради на религията

2

4

Сгради на властта

3

4

Сгради за култура и отдих

4

4

Социални сгради

5

4

Жилищни сгради

6

4

Сгради за услуги

7




Сгради на транспорта

8

4

Сравнителен анализ на различните тепове сгради

9

4

Архитектурата като понятие и същност

10

4

Обективни свойства на формата

11

4

Функционална организация на архитектурната форма

12

4

Тектонична организация на архитектурната форма

13

4

Естетическа организация на архитектурната форма I част

14

4

Естетическа организация на архитектурната форма I I част

15

4

Заключителна част


7.3.ОЦЕНЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА:

Знанията на студентите се оценяват на базата на следните показатели

7.3.1. Есета по темите на лекционния курс. Всеки студент изготвя есе сам или в колектив със свой колега в часовете за самостоятелна подготовка след което го докладва пред своите колеги на семинарно занятие. Есетата са осем на брой като се разчита в тези рамки да вземат участие всички студенти. Всяка седмица след семинарното занятие на което е докледвано съответното есе то бива оценявано.

7.3.2. Участие в дискутираните в семинарните занятия въпроси и обсъждането на есетата.

7.4.2. Курсови работи – три за семестъра. Предават се в седмицата за заверка на семестъра и се оценяват от преподавателска комисия. При оценяването на курсовите работи студентите имат правото да защитят своите идеи.

7.4.2.а. “Равнинна композиция от линейни и двуизмерни форми с различна фактура и цвят”. Работи се в рамките на 9-та – 10-та седмица и се оценява в началото на семинара в 11-та седмица.

7.42.б. “Композиция в триизмерното пространство”. Работи се в рамките на 11-та – 12-та седмица и се оценява в началото на семинара в 13-та седмица.

7.4.2.в. “Анализ на нарушен архитектурен контекст и предложение за вписване на липсващия в него елемент”. Работи се в рамките на 13-та – 15-та седмица и се оценява в седмицата за заверка на семестъра.

7.5.4. Писмен изпит по зададен конспект върху материала от лекционния курс.


8.ПЛАН И СЪДЪРЖАНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ЗАНЯТИЯ ПО МОДУЛА

8.1.Първа седмица
8.1.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.1.б. ТемаВъведение в курса.Сгради на религията

8.1.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са целите и задачите на модула Въведение в архитектурата

●Каква е общата тематика на модула

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на религиозните сгради в древността, христианските религиозни сгради, ислямската религиозна архитектура

●Какви са приликите и различията между сградите на различните религии. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават религиозните сгради в градската среда.

8.1.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка

8.1.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда религиозните сгради в градската среда като пространствено-функционална характеристика на различните религии в историята на човечеството. По този начин се изясняват причините и нуждите за изграждането на такива сгради от социо-културна гледна точка и ролята им при създаването на градски пространства и комплекси. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Култови и религиозни сгради на обществата от древността:

- Египет: Гробищната архитектура в Египет. Храмове:

- Гърция: Типове храмове по Витрувий

- Рим: Храм на Фортуна вирилис; Храмът “Мезон каре”; Храм на Херкулес в Тиволи;Храм на Съгласието в Рим

- Индия:

- Китай;

- Америка

● Християнска архитектура:

-Католическа християнска архитектура

-Православна християнска архитектура

● Ислямска религиозна архитектура

● Приемственост, прилики и различия

8.1.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Сгради на религията”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “История и теория на архитектурата”.




8.2.Втора седмица
8.2.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.2.б. ТемаСгради на властта

8.2.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на сградите на властта

●Какви са приликите и различията между сградите на различните власти. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават сградите на властта в градската среда.

8.2.г. Преди занятието: Студентите трябва да разгледат сградите на Парламента, Министерския съвет и Кметството в София

8.2.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда сградите на властта в градската среда като пространствено-функционална характеристика на различните власти в държавата. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства и комплекси. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Дворцова архитектура:



  • пространствена характеристика;

  • значениеи място на двореца

● Правителствените сгради като символи на властта

● Парламентът – място за вземане на рашения и създаване на закони

● Практическото прилагане на решенията и законите в министерските сгради

● Кметството като регионален парламент и министерски съвет



8.2.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Сгради на властта”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Обществени сгради”.



8.3.Трета седмица
8.3.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.3.б. ТемаСгради за култура и отдих

8.3.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на сградите за култура и отдих

●Какви са приликите и различията между сградите за култура и отдих.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават сградите за култура и отдих в градската среда.

8.3.г. Преди занятието: Студентите трябва да разгледат сградите на Народния театър, НДК, Народната библиотека и Кино Сердика

8.3.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда сградите култура и отдих в градската среда като пространствено-функционална характеристика. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства и комплекси. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Театри и опери:



  • развитие на пространството

  • публични и обслужващи зони

  • сцената като място за съпреживяване

● Библиотеки

● Музейни сгради



  • Пространствени характеристики

  • Разнообразие на музейните сгради по предназначение

8.3.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Сгради за култура и отдих”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Обществени сгради”.



8.4.Четвърта седмица
8.4.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.4.б. ТемаСоциални сгради

8.4.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на социалните сгради

●Какви са приликите и различията между различните социални сгради. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават социалните сгради в градската среда.

8.4.г. Преди занятието: Студентите трябва да разгледат сградите на Първа градска болница, Студентска поликлиника, Софийския затвор, Хотел Родина и Хотел Плиска

8.4.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда социалните сгради в градската среда като пространствено-функционална характеристика. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Болнични и рехабилитационни сгради



  • поликлиники

  • болници

  • лудници

  • санаториуми

● Затворите – пространствена адекватност на липсата но свобода

● Хотели


  • характеристика на хотелските сгради

  • категоризация на хотелите

8.4.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Социални сгради”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Обществени сгради”.




8.5.Пета седмица
8.5.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.5.б. ТемаЖилищни сгради

8.5.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на жилищните сгради

●Какви са приликите и различията между различните жилищни сгради. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават жилищните сгради в градската среда.

8.5.г. Преди занятието: Студентите трябва да разгледат еднофамилни жилищни сгради и жилищни сгради за колективно обитаване по самостоятелен избор.

8.5.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда жилищните сгради в градската среда като пространствено-функционална характеристика. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Функционална организация на жилището

● Характеристика на жилищните сгради


  • Еднофамилни жилищни сгради

  • Жилищни сгради за колективно обитаване

  • А. Многофамилни жилищни сгради

  • Б.Общежития

8.5.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Жилищни сгради”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Жилищни сгради”.



8.6.Шеста седмица
8.6.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.6.б. ТемаСгради за услуги

8.6.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на сградите за услуги

●Какви са приликите и различията между различните сгради за услуги. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават сградите за услуги в градската среда.

8.6.г. Преди занятието: Студентите трябва да разгледат сгради за услуги по самостоятелен избор.

8.6.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда сградите за услуги в градската среда като пространствено-функционална характеристика. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Производствени сгради



  • Видове производство

  • Пространствена адекватност на производството

  • Аграрни сгради

Стокови борси

● Банкови и офисни сгради

● Сгради за търговски услуги


  • Панаирни палати

  • Пазари и базари

  • Магазини и супермаркети

8.6.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Сгради за услуги”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Обществени сгради” и “Промишлени сгради”.




8.7.Седма седмица
8.7.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.7.б. ТемаСгради на транспорта

8.7.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са функционалните и пространствените характеристики на сградите на транспорта

●Какви са приликите и различията между различните сгради на транспорта. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират и разпознават сградите на транспорта в градската среда.

8.7.г. Преди занятието: Студентите трябва да разгледат Централна гара, Гара Подуяне и Летище София.

8.7.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда сградите на транспорта в градската среда като пространствено-функционална характеристика. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Характеристика на сградите за транспортно обслужване

● Публични и обслужващи пространства при транспортното обслужване

● Летища


● Гарови сгради

  • Железопътни гари

  • Гари за автотранспорт

8.7.е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Сгради на транспорта”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Обществени сгради”.



8.8.Осма седмица
8.8.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.8.б. ТемаСравнителен анализ на различните типове сгради

8.8.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са пространствените и функционални характеристики на сградите в градската среда.

●Какви са приликите и различията между различните типове сгради. Има ли приемственост и каква е тя.

●Да имат познания позволяващи им да могат да коментират, анализират, разпознават и сравняват сградите в градската среда.

8.8.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.8.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда сградите в градската среда като пространствено-функционална характеристика. По този начин се изяснява ролята им при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Сравнителна храктеристика на типовете сгради.

● Органичен и неорганичен начин на живот. Отражението им върху архитектурата

● Относителна самостоятелност и комбинации между различните типове сгради.

● Съвременната сграда като хибрид

● Новите технологии за изграждане и заместване на типологизираната сграда.



8.8е.Семинар /2 часа/

Студентите изслушват есе на свой колега на тема “Сравнителен анализ на различните типове сгради”. Следва коментар върху поднесената информация и материала от лекционния курс. В семинара участва гостуващ преподавател /напр. от катедра “Градоустройство”.



8.9.Девета седмица

8.9.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.9.б. ТемаАрхитектурата като понятие и същност

8.9.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са основните понятия характеризиращи архитектурата.

●Какви са връзките между архитектура и пространство.

●Да имат познания върху природата на пространството и архитектурната композиция.

8.9.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.9.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда архитектурата като същностно понятие. По този начин се изяснява ролята и при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Специфика на архитектурното изкуство. Компоненти на архитектурата и взаимната им обусловеност.

● Архитектура и пространство.

- Природа на пространството

- Организация на пространството в архитектурата

● Архитектурна композиция.



  • Специфика, цел и задачи.

  • Средства на архитектурната композиция

  • Основни средства, средства за естетическа организация на архитектурната форма, допълнителни средства.

8.9.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да си набавят материали за изготвянето на курсова задача по заданието което ще получат на самия семинар.

В началото на семинара студентите получават задание за курсова задача на тема “Равнинна композиция от линейни и двуизмерни форми с различна фактура и цвят” и разяснения. Курсовата задача се прави по време на занятието и след това вчасовете за самостоятелна подготовка.

8.10.Десета седмица
8.10.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.10.б. ТемаОбективни свойства на формата

8.10.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са свойствата и закономерностите на формата.

●Какви са връзките между архитектура и форма.

●Да имат познания върху природата на формата и ролята и при изграждането на градската среда.

8.10.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.10.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда формата като същностно понятие. По този начин се изяснява връзката и с архитектурата при създаването на градски пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Видове свойства на формата.

● Обективни закономерности на възприятието.

● Зависимост между основните свойства и емоционалната оценка на формата.

● Ориентация на формата в средата.

● Зависимост между спомагателните свойства: светлост, цвят, фактура, и емоционалната изразителност но формата.

● Членение на формата.

● Закономерности за организиране на отделните елементи на формата в единна система на въздействие.



8.10.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да са продължили работата по курсовата задача “Равнинна композиция от линейни и двуизмерни форми с различна фактура и цвят”. Резултатите се обсъждат с преподавателя.

Курсовата задача се довършва по време на занятието и след това в часовете за самостоятелна подготовка.
8.11.Единадесета седмица
8.11.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.11.б. ТемаФункционална организация на формата
8.11.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какво е функционален анализ и функционално зониране.

●Какви са връзките между функция и форма.

●Да имат познания върху понятието функционална схема и ролята му при изграждане на градските пространства.

8.11.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.11.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда формата във връзката и с функцията. По този начин се изяснява самостоятелността и зависимостта на формата спрямо функционалните проблеми и нормативи. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Принципи при изграждане на функционалната организация.

● Функционален анализ и функционално зониране.

● Функционална схема.

● Човекът като изходна мярка при решаване на функционалните проблеми.

● Нормативи.

● Организация на вътрешните пространства. Елементи за ограждане и степенуване на вътрешните пространства.

● Композиционна ос. Видове композиционни схеми.

● Зависимост и самостоятелност на формата по отношение на функцията.

8.11.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да си набавят материали за изготвянето на курсова задача по заданието което ще получат на самия семинар.

В началото на семинара студентите получават задание за курсова задача на тема “Композиция в триизмерното пространство” и разяснения. Курсовата задача се прави по време на занятието и след това в часовете за самостоятелна подготовка.

8.12.Дванадесета седмица
8.12.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.12.б. ТемаТектонична организация на архитектурната форма

8.12в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Каква е ролята на тектониката при изграждането на формата.

●Какви са видовете тектонични системи.

●Да имат познания върху понятието тектоника и ролята му при изграждане на градските пространства.

8.12.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.12.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда тектониката като принципи за изграждане на формата. По този начин се изяснява конструктивното отношение към формата в градските пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Разликата между конструктивна, строителна и тектонична система.

● Видове тектонични системи.

● Съвременни конструктивни системи и общи принципи при тяхната тектонична интерпретация..



8.10.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да са продължили работата по курсовата задача “Композиция в триизмерното пространство”. Резултатите се обсъждат с преподавателя.

Композицията се довършва по време на занятието и след това вчасовете за самостоятелна подготовка.

8.10.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да са продължили работата по курсовата задача “Композиция в триизмерното пространство”. Резултатите се обсъждат с преподавателя.

Курсовата задача се довършва по време на занятието и след това в часовете за самостоятелна подготовка.
8.13.Тринадесета седмица
8.13.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.13.б. ТемаСредства за естетическа организация на архитектурната формата – I част

8.13.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са средствата за естетическа организация на архитектурната форма.

●Да откриват и коментират ролята на тези средства при изграждане на градските пространства.



8.13.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.13.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда средствата за естетическа организация на архитектурната форма.По този начин се изяснява ролята им при изграждането на градсите пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Симетрия, дисиметрия и асиметрия и тяхната обусловеност от функцията и съдържанието на формата.

● Единство и съподчинение.

● Контраст, нюанс и равенство.

● Архитектурен мащаб.


  • Обусловеност на архитектурния мащаб

  • Съставки на архитектурния мащаб

8.13.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да си набавят материали за изготвянето на курсова задача по заданието което ще получат на самия семинар.В края на предния семинар студентите получават задание за курсова задача на тема “Анализ на нарушен архитектурен контекст и предложение за вписване на липсващия в него елемент” и разяснения. Курсовата задача се прави по време на занятието и след това в часовете за самостоятелна подготовка.



8.14.Четиринадесета седмица
8.14.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.14.б. ТемаСредства за естетическа организация на архитектурната формата – II част

8.14.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Какви са средствата за естетическа организация на архитектурната форма.

●Да откриват и коментират ролята на тези средства при изграждане на градските пространства.



8.14.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.13.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда средствата за естетическа организация на архитектурната форма.По този начин се изяснява ролята им при изграждането на градсите пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Пропорции.

● Видове подобие.

● Аритметични способи за пропорциониране.

● Модул и модулна мрежа.

● Геометрични способи за пропорциониране.

● Златно сечение.

● Модулор.

● Редуване. Елементи. Видове редуване.

8.11.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да са продължили в часовете за самостоятелна подготовка работата по задачата от предишния семинар. По време на семинара се обсъждат с преподавателя идеите и намеренията на студентите за графичния и текстове материал илюстриращи поставените в курсовата задача проблеми.


Курсовата задача се прави по време на занятието и след това в часовете



8.15.Петнадесета седмица
8.15.а.Занятие – Лекция /2 часа/

8.15.б. ТемаЕлементи на архитектурния чертеж. Заключителна лекция

8.15.в. Образователни цели.

След завършване на занятието студентите трябва да знаят следното:

●Да могат да различават елементите на архитектурните чертежи в различни ортогонални проекции.

●Да могат да разчитат архитектурни чертежи с различна степен на подробност.

●Да използват уменията за разчитане на архитектурни чертежи при коментиране и анализ на градските пространства.

8.15.г. Преди занятието няма изисквания към студентите за предварителна подготовка.

8.15.д.Анотация на темата:

I.Общи бележки:

Лекцията разглежда средствата за естетическа организация на архитектурната форма.По този начин се изяснява ролята им при изграждането на градсите пространства. Материалът се поднася с помощта на диапозитиви.



II.План на лекцията с основните подтеми

● Пропорции.

● Видове подобие.

● Аритметични способи за пропорциониране.

● Модул и модулна мрежа.

● Геометрични способи за пропорциониране.

● Златно сечение.

● Модулор.

● Редуване. Елементи. Видове редуване.

8.11.е.Семинар /2 часа/

Преди занятието студентите трябва да са продължили в часовете за самостоятелна подготовка работата по задачата от предишния семинар. По време на семинара се обсъждат с преподавателя идеите и намеренията на студентите за графичния и текстове материал илюстриращи поставените в курсовата задача проблеми.


Курсовата задача се прави по време на занятието и след това в часовете за самостоятелна подготовка.




8.1.е.Оценка на модула:
Цели и форми на оценка:
Целта на оценките в учебния модул “Въведение в архитектурата” е да разкрие степента на усвояване на учебния материал от страна на студентите, както и тяхната способност да коментират поставените за разрешаване проблеми използвайки натрупаните знания прилагайки ги във вербален, текстови и графичен вид.

Формите на оценяване са следните:



  • Оценка на разработване и докладване пред аудитория на есе по тематика от лекционния курс. Есето се разработва в часовете за самостоятелна подготовка и се докладва в семинарно занятие.

  • Оценка на умението да се коментира поставен въпрос на базата на познанията придобити от лекционния курс и семинарните занятия.

  • Оценки на курсови работи – три броя – разработвани в часовете за самостоятелна подготовка и в семинарните занятия.

  • Писмен изпит по зададен от преподавателя конспект върху учебния материал от лекционния курс.


Семинарни занятия

На семинарните занятия студентите получават индивидуални оценки върху разработваните и докладвани от тях есета и оценените курсови работи.



Курсови работи
През семестъра в рамките на семинарните занятия и на часовете за самоподготовка студентите разработват три курсови работи които се оценяват от преподавателя и от гостуващите преподаватели като всяка курсова работа получава самостоятелна оценка.

Самите курсови работи са следните:



  • Курсова работа №1. - “Равнинна композиция от линейни и двуизмерни форми с различна фактура и цвят”. Аудиторен хорариум – 4 часа. На базата на получено задание студентите разработват абстрактна композиция в която използват равнинни елементи. Задачата се работи върху предварително зададен формат и с материали съгласувани с преподавателя. Целта на тази задача е да се овладеят средствата за естетическа организация на двуизмерната форма и да се усвоят необходимите за това графични техники.

  • Курсова работа №2. - “Композиция в триизмерното пространство ”. Аудиторен хорариум – 4 часа. На базата на получено задание студентите разработват абстрактна композиция в която използват обемни елементи. Задачата се работи върху предварително зададен формат и с материали съгласувани с преподавателя. Представят се макет на композицията както и три ортогонали проекции на композициятя. Целта на тази задача е да се овладеят средствата за естетическа организация на триизмерната форма и да се усвоят необходимите за това графични и макетни техники.

  • Курсова работа №3. - “Анализ на нарушен архитектурен контекст и предложение за вписване на липсващия в него елемент”. Аудиторен хорариум – 6 часа. На базата на получено задание студентите правят проучване на конкретен архитектурен контекст – проучването съдържа снимков, графичен и текстови материали. Задачата се състои в това да се предложи фасадно решение на сграда – подлежаща на събаряне или липсваща сграда. Представят се ортогонали проекции на фасадата и съотнасянето и към съседните сгради. Целта на тази задача е да се овладеят средствата за анализ и коментар на градска среда, както и да се изгради отношение към градския контекст.


Оценяване на курсовите работи

Оценяването на курсовите работи се осъществява от комисия от най-малко трима преподаватели като студентите имат правото да защитят своята работа в пряк дебат с комисията. Оценяването се реализира във рамките на седмицата за заверка на семестъра. Редът на защита и оценка на курсовите работи е последователен – първо се оценява курсова работа №1 на всички студенти, след това се оценява курсова работа №2 на всички студенти и накрая – курсова работа №3 на всички студенти. Всеки от оценяващите преподаватели разполага със схема на критериите за оценка като самостоятелно оценява всеки студент по тези критерии. Окончателната оценка за всеки отделен курсов проект се получава при сравняването на оценките на различните преподаватели със закръгление до 50 стотни от еденицата.



Критерии за оценка

Критериите за оценка на отделните есета, курсови задачи и писмения изпит са както следва:



  1. Критерии за оценка на есе по тематика от лекционния курс на модула

- Ясно изложение на тезата разработвана от студента.

  • Удачно боравене с термините усвоени от лекционния курс и свързани с излаганата тематика.

  • Качество и достатъчност на предлагания графичен материал, както и ниво на подбор на материала. Умение за общуване с аудитория.

  1. Критерии за оценка на участие в дискусиите относно обсъжданите на семинарните занятия въпроси

- Ясно и аргументирано изложение на изказа.

  • Удачно боравене с термините усвоени от лекционния курс и свързани с излаганата тематика.

  • Активност през целия семинарен курс.

  1. Критерии за оценка на курсова работа №1.

- Значимост на идеята за композиране на елементите.

  • Удачно разполагане на композицията във формата.

  • Ниво на подбор на различните материали и цветове.

  • Графично представяне на цялата задача.

  1. Критерии за оценка на курсова работа №2.

- Значимост на идеята за композиране на елементите.

  • Удачно разполагане на композицията във формата.

  • Ниво на подбор на различните материали и цветове.

  • Графично представяне на цялата задача.

  • Представяне на макета на композицията.

  1. Критерии за оценка на курсова работа №3.

- Задълбоченост на проучванията.

  • Представяне на проучванията

- Значимост на идеята за вместване в контектста.

  • Удачно фасадно решение.

  1. Критерии за оценка на изпита към лекционния курс на модула

- Ясно изложение на поставените въпроси от студента.

  • Удачно боравене с термините усвоени от лекционния курс и свързани с излаганата тематика.

  • Качество и достатъчност на предлагания графичен материал, както и ниво на подбор на материала.

Схема за оценка

Всички оценки през семестъра участват в оформянето на крайната оценка на астудентите с определен /регламентиран/ процент както следва:



  • оценка на есе по тематика от лекционния курс на модула – 10%

  • оценка на участие в дискусиите относно обсъжданите на семинарните занятия въпроси – 10%

  • оценка на курсова работа №1 – 10%

  • оценка на курсова работа №2 – 10%

  • оценка на курсова работа №3 – 10%

  • оценка на изпита към лекционния курс на модула – 50%

05.03.2000 г. Съставил : ……………………

София ( арх. Лилян Делевски )
Каталог: filebank -> acadstaff -> userfiles
userfiles -> Формати и стандарти
userfiles -> Комасация на земеделските земи. За понятието „комасация”
userfiles -> Конспект за изпита по история на архитектурата за специалност урбанизъм архитектурата на древен Египет
userfiles -> Годишник на университета по архитектура, строителство и геодезия – софия 2002-2003 annuaire de l’universite d’architecture, de genie civil et de geodesie – sofia
userfiles -> Изчисляване на конструкции на сеизмични въздействия
userfiles -> Използване на функции в c++
userfiles -> Examination topic list river morphology and river training works
userfiles -> Годишник на университета по архитектура, строителство и геодезия – софия 2002-2003 annuaire de l’universite d’architecture, de genie civil et de geodesie – sofia
userfiles -> Конспект въведение в управлението на проекти определение за проект. Видове проекти. Характеристика на проекта


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2019
отнасят до администрацията

    Начална страница