Общи указания за предложените тематични направления за групи за извънкласна работа
Изтегляне 158.66 Kb.
|
| Общи указания
за предложените тематични направления за групи за извънкласна работа С примери, обяснения, линкове към ресурси и снимки от обучения, провеждани или ръководени от автора доц. д-р Галина Момчева ВСУ „Черноризец Храбър“ 2012 ДИИ "Дигитални компетентности" Програмиране за супер начинаещи Компютърна анимация (2-12 клас) Реалистични анимации (8-12 клас) Анимация на процеси в науката (2-4 клас) - Прилож.2 Пътешествие на водната капка (2-4 клас) - Прилож.2 Scratch анимации с Kinect (2-4 клас) - Прилож.2 Компютърна игра (2-4, 5-6, 8-12 клас) - Прилож.2 Образователни игри (2-4 клас) - Прилож.2 Игри за деца със СОП (8-12 клас) - Прилож.2 Забавна информатика (2-12 клас - Прилож.2 Бинарни карти (2-4 клас) - Прилож.2 Бинарни карти (8-9 клас) - Прилож.2 Кодоразбивачи - Прилож.2 Геймърска къща (8-12 клас), Прилож.2
Реалистични анимации (8-12 клас) - Прилож.2 Математиката в анимацията и анимационните техники (10-12 клас) - Прилож.2 Анимация на процеси в науката (2-4 клас) - Прилож.2 Пътешествие на водната капка (2-4 клас) - Прилож.2 Бинарни карти (2-4 клас) - Прилож.2 Бинарни карти (8-9 клас) - Прилож.2 Кодоразбивачи - Прилож.2 ДИИ "Математическа грамотност и базови познания в областта науките и технологиите" Движения на реални обекти с LEGO WeDo, подходящо за 8-12 клас - Прилож.2 ДИИ "Комуникативни умения на роден език" Интерактивни комикси, подходящо за 5-6 клас - Прилож.2 Басни, подходящо за 3-8 клас - Прилож.2 Гатанки и поговорки (4-5, 8-9 клас) - Прилож. 2 Митология - Прилож.2 Пътешествие на водната капка (2-4 клас) - Прилож.2 ДИИ "Комуникативни умения на чужд език" Интерактивни комикси, подходящо за 5-6 клас - Прилож.2 Басни, подходящо за 3-8 клас - Прилож.2 Гатанки и поговорки на народите (8-9 клас) - Прилож. 2 Разказване на случки (Digital storytelling), подходящо за 2-4 клас - Прилож.2
Цифрово изобразително изкуство (2-4 клас) - Прилож.2 Музикално изкуство (2-4, 5-7, 8-12 клас) - Прилож.2 РИТЪМ (2-4 клас) - Прилож.2 Орнаментика (2-4 клас) - Прилож.2 Интеркултурни проекти (2-4, 5-7, 8-12 клас) - Прилож.2
Геймърска къща (5-7, 8-12 клас) - Прилож.2
ЗА СТОП-КАДЪР АНИМАЦИЯ Стоп-кадър анимацията може да се използва кто елемент във всички направления, свързани с анимация, като показва от една страна процесът по създаване на ресурсите, работа по проекти или описва и представя процеси, движения, експерименти, симулации. Цифров фотоапарат, с възможност за пренасяне на снимките с USB кабел, панорамни снимки, серийни снимки през определен брой секунди.
Голям едноцветен чист картон за снимане върху него 3D модели 
Панделки или хартиени ленти   
Кибритени клечки и Кибритени кутийки Пластелин за т.нар. Clay Animation 
Анимация на очите http://www.clayanimator.com/english/eye_expressions.html http://www.clayanimator.com/english/facial_expressions.html червей/пеперуда http://vimeo.com/album/1658504/video/38980374 Магнит и кламери  
Clay animation (Claymation) За буквите Анимация с пластелини за представяне на буквите от английската азбука http://www.youtube.com/watch?v=I9dc8GNsoDQ&feature=related Друг софтуер за анимация GIF Анимации Ръководство за работа сме направили с Вяра Жекова отдавна към учебника за 6 кл. По ИТ. Има го на PDF. Скоро Просвета ще го сложат на сайта си към електронни учебници за безплатна употреба SAM Animation Средството, използвано по-масово в САЩ за създаване на анимации за училищни проекти е SAM Animation http://www.samanimation.com/. Тук сме превели два документа, а именно образователни цели с използването на софтуера за анимации и какви проекти да се правят по отделните предмети, които смятаме, че ще са от полза и за българския обучител.
Критично мислене / Решаване на задачи
Творчеството и Иновативност
Сътрудничество
Комуникация
Технологична/Дигитална Информационна Грамотност
превод от iCreate to Educate Използване на Анимация SAM в класната стая K-12 
Изкуство • използване на пластилин или глина за изработване на прости форми и заснемане на конструирането с анимация • проектиране, изграждане, и създаване на декор с герои, които да разкажат история • създаване на реквизит чрез използване на изработените форми, изкуство, чертежи, снимки, ЛЕГО, и други материали в класната стая • създаване на изкуство чрез използване на разноцветни кубчета, хартия, или други цветни материали 
Английски език/Eзикови умения • написване и анимиране на оригинален комикс • анимиране на реклама • анимиране на любими стихотворения/проза • написване и анимация на оригинално стихотворение или интерпретация на стихотворение • анимиране на герои с цел изобразяване на персонификация • анимиране на нови и оригинални фрази и изрази • анимиране на основните елементи на народна приказка или басня • анимиране на изречение, което използва всички части на речта • анимиране на начина на разделяне на сложни изречения на прости • създаване на оригинална история - развиване на уменията за разказване, писане и четене • създаване на електронни книги • анимиране на азбуката • създаване на анимирани илюстративни материали
Чужд език/Английски като чужд език • проектиране на анимации насочени към културите, от които учениците произхождат • анимиране на празници, облекло, храна, песни и забележителности от специфични географски райони • написване на сторибордове както на английски, така и на родните езици на учениците • добавяне на глас на разказвач към анимациите както на английски, така и на родните езици на учениците • включване на реквизита в анимации носещи характерните белези на културното наследство на учениците • включване на думи на различни езици всяка седмица 
История / Социални науки • анимиране на приноса на видни исторически личности идентифициране и проследяване на основни исторически въпроси и събития • анализиране на първични и вторични исторически източници илюстриране на исторически културни приноси • възстановка на известни исторически народни герои • анимиране на избрани моменти от живота американски президент • определяне на значими исторически събития • анимиране на линия на времето включваща най-важните исторически моменти на дадена епоха
Математика • анимиране на създаването на дробни уравнения • използване на анимация за обяснение на дробни части • илюстриране на употребата на дробите в различни ситуации от всекидневието • документиране на изграждането на триизмерен модел на геометрична фигура стъпка по стъпка • анимиране на формулата на Ойлер • илюстриране на прости геометрични фигури • анимиране на начина на изчисление на лице и/или обем на геометрична фигура • демонстриране на преобразуването на мерни единици за дължина • анимиране на мерни единици за време с помощта на часовник • отчитане на седмичния растеж на растение на височина • анимиране на преобразуването на британски и метрични единици • анимиране на единици за обем, маса и тегло • анимиране на промените в температурата • съставяне на математически прогнози и хипотези • анимиране на оригинална математическа загадка • насърчаване на осъзнаването на числата и решаването на задачи • определяне на реда на математическите операции • анимиране на песни за числа и/или броене
Музика • включване на звукови ефекти • запис на звукоподражателни думи • създаване на анимиран музикален видео клип • изследване как музикалните инструменти от различните видове възпроизвеждат звуците си - включва аудио • илюстриране на начина, по който различните инструменти създават звук
Науки Живот • анимиране на защитата на тялото от инфекция от имунната система • визуално обяснение на разликата между вируси и бактериални инфекции • илюстрине на обяснението как вирусът навлиза в тялото • анимиране на процеса на митоза • анимиране на невидимото в човешкото тяло • разглеждане на различните сетивни стимули • идентифициране на частите на мозъка и нервната система • анимиране на процеса на опрашване • заснемане на образуането на семена за определен период Земя • създаване на анимиран модел, който показва взаимоотношенията в една екосистема • анимиране на хранителна верига • проучване, проектиране и изграждане на биоми и заснемане на наблюдения • определяне на различните видове ерозия и начини на предотвратяване на негативните ефекти • анимиране на различните процеси причинени от атмосферни влияния • илюстриране на взаимодействието на дъжда с различните почвени слоеве • анимиране на начина, по който растенията използват корените си, за да достигнат водата и да растат • анимиране на основните концепции и основните елементи на кръговрата на водата • създаване на мини слънчев дестилатор Физика • илюстриране на движението на електрони чрез верига с последователно свързване • създаване на визуална презентация на електричеството • илюстриране как плодовете и зеленчуците могат да служат като акумулатор • разглеждане на вериги с успоредно свързване • предвиждане, наблюдаване, анимиране и обясняване по какъв начин обектите мигат • анимиране на идеята за предаване на сила • илюстриране на трите закона на Нютон за движението • разглеждане на теориите за кинетичната енергия и инерцията • анимиране на свойствата на звуковите вълни
Технология/Инженерни науки • творческо съставяне на забавни и образователни анимирани игри • създаване на анимационни филми • анимиране на линия на времето, която показва различни етапи от развитието и напредъка на технологията Превод от iCreate to Educate
В Youtube могат да се намерят видео демонстрации как да създадете такава анимация.  
Дъга в ръката Със сигурност ще ви бъде интересно да си направите книгата – дъга на Masashi Kawamura. 
В следваща версия ще сложим снимка и на нашия вариант. Правенето на тази книга в екип е важно задание за обучение в управление на времето. Ще публикуваме и някои полезни указания за това. Анимация на процеси в науката По теми и очаквани резултати от учебна програма, подходящи за формулиране на теми, свързани с анимация на процеси в науката са: Околен свят - 2 клас 
Човекът и природата – 3 клас 
Човекът и природата – 4 клас 
Слънчевата система 
Темите, разглеждани по проекта УСПЕХ не трябва да покрива учебно съдържание, но може да има връзка с него. Ръководителите на групи могат да използват по темите, свързани с анимации Могат да прочетат и статията за проекти, свързани с използването на стоп-кадър анимации, която в момента подготвяме и ще публикуваме. Акценти в програмата на Науки на Intel (Inquiry in the Science) 8-14 г ученици са: Организация на данни чрез ИТ, Визуално представяне на информацията, Критично мислене, Управление на проекта и др. Линк със средства за учители http://www.intel.com/education/teachers/ Обърнете внимание на средства за визуален анализ. Съвременно оценяване. Всичко е съобразено с 21 Century Skills (референтна рамка, подобна на европейската за 8те ключови компетентности). Някои книги (преведени на български език) със забавна наука, които могат да бъдат полезни по темите са: Джорджина Андрюс и Кейт Найтън, 100 експеримента първи стъпки в науката, Издателство „Фют“, 2007 Ребека Джипин и Леони Прат, Научни опити и художествени проекти, Издателство „Фют“ Керстин Ландвер, Най-интересните експерименти за деца, книга Първа, книга втора, Софтпрес, 2009 Вернер Нахтигал, Природата - Изобретателка: Голяма книга за биониката, УнисКорп, 2003
Някои бележки по темите, в които може да се използва Бионика В някои от групите по анимация могат да участват и по-големи ученици. Те биха разработвали освен техни проекти, също и успешно ще участват в проекти с по-малките – подпомагайки ги и възпитавайки толерантност сред тях.
За провокация се използва произведението „Пътешествие с водната капка“, определено от автора си Елена Коларова като научно-популярна приказка (Народна младеж, 1975). В резултат от това обучение се очаква участниците да бъдат провокирани не само да създадат проекти на Scratch по приказката, но и да измислят своя, спазвайки структурата на наличие на приказка, пътешествие, обяснение на научни явления и процеси и забавни опити. Известни са подобни текстове и по математика, които могат да бъдат взети за основа. Интересно е и реализирането, евентуално с по-големи ученици, на проекти по „Разбивачи на митове“, в които подобно на известното телевизионно шоу се правят експерименти, опровергаващи митове. С идея, провокирана от „Пътешествието с водната капка“ създадохме приказката за шоколадовия човек, свързана със здравословното хранене и математиката, по която в момента създаваме проект на Scratch и желаещите ще могат да видят. По време на дигитализирането на историята обучаемите трябва да създадат библиотека с необходимите за историята костюми, а също и сцените, които да използват за фонове. Интеркултурни проекти http://www.emil.ikk.lmu.de/bulgar/Brochure-exercises-BG.pdf Книги по интеркултурно образование, възпитание вкл. издания на и за ЕС. Цанко Лалев-съставител, ХРИСТОМАТИЯ. Ромски, турски, арменски, еврейски ПРИКАЗКИ, ПАН, 2005 Математиката в анимацията и анимационните техники (10-12 клас) Препоръчвам книгата Computer Animation Algorithms and Techniques, Pick Parent, Morgan Kaufmann Publishers, 2002 Същата книга на руски (имаме тази книга в библиотеката на ВСУ) Компьютерная анимация. Теория и алгоритмы, Рик Пэрент, Кудиц-Образ, 2004 Това обучение е подходящо за ученици с повишен интерес към математиката и такива в профили Информатика, ИТ или професии, свързани с Компютърни науки, желаещи да се развиват в областта на 3D графиката и компютърните игри. Такова обучение е подходящо още, за да инициира научно-изследователски разработки, с които учениците могат да участватв в национални състезания и конкурси и международни такива. За подпомагане на визуализацията препоръчвам използването на средства като Processing или OpenGL. Последна редакция на указанията на 18.06.2012 Заб. Моля описващите практики като статии да цитират използваните ресурси и материали. Галина Момчева, 2012 ресурси за УСПЕХ стр. Каталог: files files -> Български футболен съюз правилник за статута и трансферите на files -> Рецептура на лекарствените форми рецептурни бланки и тяхната валидност files -> Прогностични възможности на тестовете, използвани за подбор на млади футболисти files -> Правила за реда за ползване, стопаниване и управление на стадион "христо ботев" благоевград глава първа общи положения Изтегляне 158.66 Kb. Сподели с приятели:
|
