От психолог в екип за подкрепа

Изтегляне 29.26 Kb.

Дата	18.12.2018
Размер	29.26 Kb.
	#107709
Тип	Доклад

ДОКЛАД

от …………………………………………………………… психолог в екип за подкрепа
на личностното развитие в…………………………………………… – гр./с. ……………

/ учебно заведение /

Оценка на индивидуалните потребности на детето / ученика
І. ОБЩИ ДАННИ
1.Име, презиме, фамилия………………………………………………………………………
Дата на раждане …………………….....
Група / Клас ………….
ДГ / Училище / населено място……………………………………………....................

2.Здравословно състояние на детето / ученика:

………………………………………………………………………………………………
ІI . ОСОБЕНОСТИ НА ПОВЕДЕНИЕТО: /моля, дайте информация в следните направления/

1.Емоционално и социално развитие
Поддържа ли добра лична хигиена, има ли изградени хигиенни и културни навици, има ли навици за хранене, каква храна предпочита;
Как се държи със съучениците – контактува ли с тях или се дистанцира, има ли приятелски връзки в клас, има ли приятели от другите паралелки; какви игри предпочита през междучасията – групови или предпочита да е сам; непохватен ли е, тромав или пъргав и сръчен; проявява ли агресия към съучениците си и в какво се изразява – дали е физическа или вербална; спазва ли правилата на класа; как се държи с по-малките от него и съответно с по-големите; има ли лидерски нагласи или е в подчинена роля; как се държат децата от класа към него; ориентира ли се бързо при промяна на ситуация или се нуждае от помощ; приспособен ли е към класа;
Как се отнася с учителите, в частност с класния ръководител; как се държи при направена забележка; смущава ли се при контакт с непознати хора или бързо завързва разговор; зачита ли авторитети;
Бързо ли се уморява (при физически занимания и интелектуални задачи); бързо и леко ли преминава от една дейност към друга; какво е преобладаващото му настроение, често ли се сменя, плачлив ли е, бързо ли губи самообладание;
2. Познавателно /когнитивно/ развитие
Пространствени ориентации- оценката включва изследване на ляво-дясно ориентация на собствената схема на тялото на изследваното дете и на схемата на тялото на изследващия. / Проба на Хед, Ориентация по часовник/
Разпознаване и назоваване на основните цветове
Разпознаване и назоваване на основните геометрични фигури /форми/-от детето се изисква да посочи съответната фигура след назоваване от изследващият,както и да номинира след посочване.
Оценка на параметрите на вниманието: Коректурна проба Превключваемост на вниманието Устойчивост на вниманието Концентрация на вниманието
Оценка на паметта: Тест на Лурия „Десет думи”
Оценка на мисловните процеси: „Четвърто излишно”
Рисунка на човешка фигура
Конструктивни умения
Интелект/ IQ
Силни страни
Затруднения

Становище за получаване на обща / допълнителна подкрепа от психолог:

Въз основа на направената оценка на индивидуалните потребности на детето/ученика ………………………………………………….. предлагам да получава/да не получава обща / допълнителна подкрепа от психолог в рамките на ……………………….часа.

Дата:…………………… Психолог: ……………………

…………………………..……..

Каталог: 14dopalnitelnaPodkrepa-EPLR
14dopalnitelnaPodkrepa-EPLR -> Карта за оценка на индивидуалните потребности на детето /

Изтегляне 29.26 Kb.

Сподели с приятели: