Парадигма на активното учене
Изтегляне 39.28 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Тема: Парадигма на активното учене Изготвил
|
ВТУ ”Св.Св. Кирил и Методий” Филиал Враца Педагогически факултет Р Е Ф Е Р А Т Учебна дисциплина: „Начална училищна педагогика” Тема: Парадигма на активното учене Изготвил: Боян Кирилов ПНУП - задочно, Фак.№ 2221014404 Проверил: проф. д-р Г. Бонева ВЕЛИКО ТЪРНОВО 2022 Съдържание: 1. Увод……………………………………………………….стр.3 2. Конструктивизмът като метод на работа……………стр.3 3. Характеристика на активното учене…………………стр.4 4. Проблемно ориентирано обучение……………………стр.5 5. Проекто ориентирано обучение……………………….стр.7 6. Кооперативно обучение………………………………..стр.8 7. Заключение………………………………………………стр.8 1.Увод „Добре е да напоиш жаден човек, но още по-добре е да му покажеш изворчето, за да пие колкото иска“ Бачо Киро В днешно време, децата от малки се учат да боравят с многото информация, която ни се предоставя предимно чрез интернет. Няма нещо, което да не може да се открие в интернет. Но защо при наличието на такава масова информираност и всевъзможни начини за овладяване на информацията, която получаваме, все още в началното училище самостоятелната работа на ученика се игнорира. По този начин желанието на учениците за самоизява се потиска и те преминават през територията на училищната територия - като пасивни наблюдатели. По този начин учениците преминават през периода без да полагат особени усилия, но и без да жънат плодовете на собствения си труд. В съвременния образователен процес, основната задача на новата образователна парадигма е да не подтиска само реализацията на детето от началното училище, а да развие и да обогати неговото естествено състояние. Това става чрез удовлетворяване на потребностите на ученика от общуване, само изява и нови впечатления. Необходимо е на учениците да се дава възможност да разказва за своя опит, за своите преживявания, да се приучват да отстояват правата си и позицията си, разбира се без това да обижда останалите и да накърнява гордостта им и чувствата им. Има няколко варианта за активно учене, които съвремието ни предлага: самостоятелно учене, учене в действие, учене във и чрез опита, контекстно учене, учене базирано на решаване на проблеми, учене чрез взаимодействие и сътрудничество.Активното учене е важен процес, свързан с това да накараме ученика да разбере дадения урок по начин, който ще му помага и занапред да учи и разбира задачите в уроците, да може сам да се отиентира и да усвоява новите знания. Активното учене не е просто да му покажем даденото решаване на тази задача и да му помогнем за в бъдеще да може да се ориентира и сам да се справя с различни трудности в уроците. Изтегляне 39.28 Kb. Сподели с приятели:
|