Пазарът на ценностите
Изтегляне 59 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Дори и ценностите са на мода
- Тест по нравствено мнение
- Документ: “Свещените икони идоли ли са”
- Паметник на цигарите
- Основи (от Симон/Кларк)
- Паяжината на деня
- Цветът на радостта
| Пазарът на ценностите
Цел: Планът за живота на всеки се базира върху ценности, които го характеризират. Тази игра помага на децата да си изяснат своята ценностна йерархиа. Онзи, който има вяра възлага на Бог основата на своя живот, както е направил Аврам, като е оставил всичко за да следва призива на своя Господ. Време: 15 м Ход: Децата си представят, че се намират на пазара, където един търговец излага една специална стока. Той предлага ценности, които могат да се купят на тегло. Децата нанасят върху един лист списък с ценностите, които катехиста е написал на един плакат и до всяка една ценност посочват количеството, изразено в (сто)? грамове, килограми…, което възнамеряват да придобият. Всеки участник ще сравни собственият си списък с онзи на съседа си. Катехиста приключва играта, подчертавайки важността да се изясни и обясни собствената ценноста йерархия. Списък на ценностите: любов; мир; свобода; здраве; спокойствие; справедливост; успех; богатство… Дори и ценностите са на мода Цел: Да се изтъкне, как съобщенията, които юношите получават от масмедиите не са неутрални, а зависими, доколкото рекламират определени ценности, предложени по убедителен и въвличащ начин. Затова е нужно на онзи, който желае да следва наистина Исус да вкорени своя живот и своето възпитание в Словото Божие и в Християнската Общност. Време: 10 м Ход: Катехиста пуска на младежите една песен, в която трябва да открият ценностите и поведенията (скрити) и предадени с думи и музика. Упражнението ще завърши със забележка, от страна на катехиста, че всеки път, щом се слуша една песен се получава съобщение, което разпространява определени ценности, възприети понякога необмислено. Един вариант на упражнението, който обаче изисква повече време, се състои: да се разделят децата на групи, всяка от която анализира посланието на една песен, на един музикален видеоклип, на една реклама, взета от вестник, на едно списание популярно в средите на младежите и девойките. Размислите на групите после ще бъдат съобщени на останалата част от групата и ще послужат за база на обсъждане. Изкушенията Цел: Да се придобие съзнание, че животът е пълен с изкушения, които християнския младеж трябва да познава и да се мъчи да надвива. Време: 10 м Ход: Катехиста носи на срещата различни картини (От различни вестници или списания. Би могло също да се поиска от младежите, всеки да донесе по 5 изображения от различен тип) и ги подрежда на една маса. След това окачва един плакат, разделен на три части, отбелязани съответно от тези три думи, които класифицират различните изкушения в 3 големи дяла: “Забавление”, “Власт”, “Богатство”. Упражнението се състои в това, да се изберат от тези картини, които са на разположение, онези, които могат да назоват едно изкушение характерно за нашето време. Изображението ще бъде поместено в съответната част на плаката. Накрая младежите ще проучат плаката, а катехиста ще ги ръководи по време на обяснението. Тест по нравствено мнение Цел: всяко дете си дава сметка до каква степен е способно да разграничи важността на един обир, на една лъжа, на една жестока постъпка. Сравняването на отговорите на децата ще позволи да им стане ясно, че всеки съди според свой собствен начин, съобразно собствените си ценности. Време: 15 м Ход: Катехиста предлага три групи въпроси, отнасящи се съответно до лъжите, жестоките постъпки и дребните обири. Би било най-добре да се връчи на всяко дете по един лист, където то ще може да записва отговорите. Въпросите ще могат да бъдат прочетени и децата ще напишат върху листа отговорите, отбелязвайки ги с буква или с цифра, посочвайки реда на сериозност на всяко положение. После сравняват различните отговори между тях и с онези на възрастните, които се предполага, че са безпристрастни. 1.Класификация на лъжите Сложи в низходящ ред лъжите от най-тежката до най-леката. а. Намерен е счупен прозорец в класната стая. “Кой го направи?”, пита учителя. Енрико, на когото не му харесва да обвинява съучениците си казва, че не знае нищо, въпреки че е бил свидетел на случката. б. Едно дете, на когото родителите са богати, непрекъснато се хвали с хубавите мебели, които има в своя дом, с изобилната храна, които яде, с всичките прекрасни играчки, които му купува баща му. в. Павел счупил една чашаи премълчава, когато брат му е обвинен несправедливо, че е извършил тази беля. ОТГОВОР:(Последователност на сериозността: най-тежка В; после Б; после А).
1.Джанни окачва камък на шията на едно куче и го хвърля във водата; 2.Едно коте спи спокойно. Джанни пристига и го дърпа за опашката. 3.Джанни изгонва от гнездата славеите. Улавя един, ослепява го и го слага в клетка. 4.Един стар кон тегли с усилие тежка каручка. Джанни се доближава и, възползвайки се от факта, че никой не го вижда, удря животното. 5.Една муха е върху масата. Джанни слага чаша върху нея и я затваря за няколко минути. ОТГОВОР:(2 и 5 от една страна и 1 и 4 от друга на практика са равностойни. Пълният ред: 3,1,4,2,5).
1.Джакомо намира един молив в класната стая и го взема. 2.Джакомо взема молива на съученика си от моливника му. 3.Джакомо намира един молив на пътя и го взема. 4.Джакомо вижда един съученик да изпуска молива си. Вдига го и го запазва за себе си. 5.Джакомо си присвоява ключа на бюрото на учителката си, отваря чекмеджето и взема един молив. ОТГОВОР: (Последователност на сериозността: 5, 2, 4, 1, 3) Документ: “Свещените икони идоли ли са?” Цел: Да се помогне на децата да разберат, че пътят на освобождението води човека да унищожаване на своите идоли (власт, желание, пари…) за да се уповаваш на Господ, истинския автор на човешката свобода. Време: 15м Ход: Катехиста чете следващият документ: би могло да се даде по един екземпляр на всяко дете. Текстът: (Изход 20,4-5). Защо JHWH възпрепятства на израилтяните да строят статуи? Забраната засяга ясно чуждите божества. В действителност евреите, живеейки между езически племена, са рискували да приемат обичаите на другите народи, които почитали богове изобразени от предмети или статуи представящи животни, птици… Например цар Езекия (2 Царе 18,4). Някои секти, например Свидетелите на Йехова, обвиняват християните,че не спазват Библията, която забранява да се строят статуи. Ала се касае за неоснователно обвинение, защото Бог забранява да се строят статуи на идоли, на чужди божества. В края на краищата, християнинът не боготвори статуята. Когато се гледа снимка на роднина или на далечен приятел, споменът лети към онзи човек и към нещата, преживяни с него. Снимката помага доколкото да се пресъздаде, в паметта, жив онзи човек. По същият начин вярващите не почитат статуята, а посредством онази икона са подпомогнати да влязат в общение с Исус, Мария, или с изобразения светец. Статуята, следователно е като пръст, който сочи слънцето. Не се спира да се гледа пръстта, но, следейки неговата посока, се открива слънцето. Има един друг повод поради който (i templi)? християни, особено онези по-древните, държат изображения на свещеното изкуство. Всъщност, през миналите векове и особено до Средновековието, малцина са знаели да четат и пишат; също и печатането не било още открито. Затова върху стените и сводовете на църквите били изобразявани картини от историята на спасението, които служели да се провежда вероучение на народа. Следователно, никакви идоли! Паметник на цигарите Цел: Да се изтъкнат вредите, които причинява пушекът за здравето на човека, който в този случай причинява страдание, като последица на неговото грешно държане. Творението е хармонично и има свое равновесие, което човекът понякога прекъсва с безотговорно поведение… Време: 10-15 м Материал: Празни пакетчета от цигари, които катехиста, преди срещата,(precedente l‘animazione), ще помоли учениците да донесат. Ход: Една цигара може да съдържа до 2 милиграма никотин и въглерод, азот и катран. 90% от тези вещества проникват в кръвта, когато пушачът всмуква цигарата. 50 милиграма никотин инжектиран във вената, или погълнат, е достатъчен да причини смърт. Поради това на теория биха били достатъчни 25 цигари за да убият един човек. Това не става, защото тялото успява да отстрани част от поетата отрова. Катехистът, след като е съобщил тези данни, моли децата да напишат на дъската процента на никотин, съдържащ се във всяка марка цигари и по закон вписан върху съответния пакет. Един път изпълнено действието, изчислява, колко цигари биха били необходими, за да се стигне дозата на никотин, който, поет чрез инжекция, би предизвикал смърт. Този урок позволява да се обезкуражат младите да започнат да пушат. Основи (от Симон/Кларк) Цел: Християните смятат Исус за последователен човек, който е осъществил ценностите, в които е вярвал, ценности, които са поддържали живота му. Тази игра помага да се изяснат качества, важни за живота на децата, призовани към последователност. Време: 10/15м или повече, според катехиста, който раздвижва обсъждането или завършва часа след личното размишление. Материал: Един лист за рисуване за всяко дете. Ход: Като работа в къщи, възложено през предишната среща, децата са написали един списък с качества и личности, които считат важни за живеене и за да се живее щастливо. След проверката, че всяко дете има собствен списък, катехистът моли да се начертае върху листа за рисуване един голям триъгълник, изобразяващ пирамидата на живота, разделена на много тухлички (5м). Във всяка тухличка децата трябва да посочват един елемент, който са сметнали за важен в своя живот. Необходимите качества, неща, хора трябва да бъдат поставени в тухлите, които са в основата на пирамидата и я поддържат. Това, което по-малко е важно, ще бъде сложено в тухлите, които постепенно се доближават до върха (5м). Накрая катехиста задава някои въпроси, над които всяко дете размишлява в тишина (1/2м): “Изненадани ли сте от елементите, които сте поставили за основа на вашия живот? Тези ли елементи развивате, цените? Или държите повече на неща, хора и качества, които на края са по-малко значителни?” В този момент е възможно да се започне дискусия, съпоставяйки различните пирамиди. Паяжината на деня Цел: Да се провери, кои поведения се повтарят и са обичайни през деня. Често се изтъква липсата на моменти за молитва и за размишление, на прекъстване, за да се види обстановката, за да се провери последователността със собствените ценности. Постъпва се механично, по навик, замъглявайки съзнанието с това, което се прави и защо се прави. Тази игра прави да излезе наяве “стила” на деня на всяко дете. Време: 10м Материал: хартия и химикал. Ход: Всяко дете рисува една паяжина, например като на схемата тук долу. В местата, ограничени от нишките на паяжината, се записват онези действия, които се извършват обикновено през деня: ставам; закусвам; отивам на училище… За да се спести време, възможно е да се възложи тази фаза на работа като домашна работа на предишната среща. Един път изпълнено упражнението (2-3 м), се съпоставят различните навици. Катехистът, искайки, може да започне обсъждането коя е най-добрата организация на деня. След това разказва тази история: “Един ден един паяк се спусна върху едно листо по една сребърна нишка. Веднага започнал да плете паяжина и я направил красива и голяма. Всяка сутрин паякът, едва станал, проверявал паяжината за да види дали е хванал някаква плячка. Минало много време. Онази сутрин наистина бил станал с погрешна лапа и настроението му било отвратително, защото паяжината била празна. Веднага забелязал паякът онази сребърна нишка, която отивала към небето и, която нямала нищо общо с неговата паяжина. Затова я отрязал и незабавно паяжината паднала!” Протоколиране: Кой представлява паяка? Какво е паяжина? Какво символизира сребърната нишка? Защо животът губи сили, ако няма връзка с Бог? Цветът на радостта Цел: Да се разбере смисъла на литургичните цветове. Да се даде сметка за присъствието на символи в евхаристичната служба, в която присъства Исус. Врем е: 15 м Материал: Картонче с цветове. Ход: Цветовете се употребяват в много култури за да предават съобщения или да изразят душевното състояние. Да си помислим, на пример, за синя или розова панделка, която се окачва на вратата за да посочи раждането на едно момченце или момиченце… децата биха могли да разгледат следващия списък, опитвайки се да свържат към всяко чувство един цвят: -радост
-тъга -вълнение -надежда -отчаяние -щастие След като са били сравнени отговорите, катехистът пита децата дали са забелязали цветните дрехи, носени от свещеника през време на Богослужението. Какъв е техния смисъл (Децата биха могли да се опитат да… отгатнат!)? Защо се употребяват (виж следващата схема)? И кой е смисъла на Богослужението? Защо е най-важния момент от срещата с Исус? Бяло= за всичките празници на Господа, Света Мария и светците не мъченици (израз на чистота и съвършенство). Зелено=в неделите и в делнични дни на редовното време (израз на избор, на надежда в Завръщането на Христос) Червено= на Петдесетница, на тържествата на страданието, на Кръста и на мъчениците (спомен за Страданието и мъката, огъня на Светия Дух /радост/) Виолетов=в предколедно време (Адвент-Идване), на Великите Пости, на бдения (израз на сериозност и на Разположение към покаяние) Черно=на покойните литургии, макар че е позволен виолетовия цвят (израз на траур и на спомен за смъртта) Розов=на третата неделя на Адвента и на четвъртата на Великите Пости (изразява проява на сдържана радост, която предхожда някакво събитие). Историческа бележка В началото, в християнската литургия е нямало обща символика на цветовете за църковните одежди. Правилото за свещените одежди бива установено от папа Инноченцо III в началото на XIII век и е станало задължително след Църковния събор в Тренто. Каталог: aree testi -> bambini -> giochi aree testi -> За да обсипваш другите със слънце трябва да го имаш в себе си aree testi -> Броеница За Званията Водещ bambini -> За кого Ме мислиш? aree testi -> Eвхаристично Обожаване През нощта Велики Четвъртък- 5 Април 2007г bambini -> Всички: Скъпи, Исусе, ние вярваме, че си носил Твоя кръст на Голгота и там си умрял за нашите грехове. Днес, започвайки с Тебе този кръстен път, искаме да разберем какво се е случило преди много време на онзи Велики петък giochi -> Тичането на охлювите bambini -> Сp. Франческа- цорница- невянка Изтегляне 59 Kb. Сподели с приятели:
|