При положение че обучението през първия учебен срок се осъществява в 2 учебни часа, а през втория – в 1 час



Дата15.01.2018
Размер197.59 Kb.
ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – 6. клас – 1,5 часа седмично

(при положение че обучението през първия учебен срок

се осъществява в 2 учебни часа, а през втория – в 1 час)


Мес.

Сед.

Учебен проблем


Тема на урока


Брой часове


Очаквани резултати

Ученикът трябва:

(задълж. изисквания)

Ключови думи


На ученика трябва да се даде възможност (избираеми изисквания)


Медупредметни връзки


ІХ

1.


Запознаване на учениците с материали, пособия и предстоящи изобразителни задачи.

Диагностика на вх. равнище на усвоените в V клас художествени познания.

Познания за видовете изящни изкуства.


Въпросник

Видове и жанрове изобразително изкуство (с. 4–5).


Изящна живо-пис, графика и скулптура (с.6–7)


1 ч.

1 ч.


Да отговори самостоятелно на конкретни въпроси, отнасящи се до приложените на с.4–5 въпроси и репродуцирани произведения на изобразителното изкуство.
Да се запознае с характерните особености на изящните изкуства и да ги разграничава.

Изящни изкуства


Да направи своя избор, като отбележи верния отговор по съответния начин в бланка 1.

Да посещава художествени изложби, галерии и музеи, ателиета на художници.






2.


Разширяване на знанията за архитектурния пейзаж в изобразителното изкуство
Установяване на графичните умения на учениците и възможностите им да разграничават обектите от архитектурната среда по форма, големина и структура


Рисуване на

пейзаж с паметник на архитектурата

(с. 8 - 11)
Рисуване на градски или селски пейзаж

(вариант)




2 ч.


Да се запознае с разновидностите на този жанр.

Да нарисува пейзаж със забележителна сграда или паметник на архитектурата по памет и впечатление от родното селище с материал по избор

Да предаде пространството в пейзажа чрез застъпване на обектите.

Да предаде материалността и характерната структура на обектите и пространството с графични елементи.



Архитектурен пейзаж

Визуална структура

Натура

Форма


Графична структура


Самостоятелно да определи:

1. Композиционното решение.

2. Включване на допълнителни образи в арх пейзаж.

3. Графичния материал и техниките на изпълнение.

4. Изразните средства при изграждане формата на образите.





Х

3.


Запознаване с жанровите разновидности на фигуралната композиция според тематичното съдържание: религиозна, батална и историческа.

Конкретизиране на знанията за динамична и статична фиг. композиция.


Вариант:


Моделиране на фигурална композиция - статична или динамична.

Диагностика на уменията по моделиране.



Фигурална композиция на историческа или батална тема (определена от учителя).


2 ч.

2 ч.



Да създаде многофигурна композиция на историческа (батална) тема с живописни или графични изразни средства.

Да предаде пози и движения, атрибути, характерни за избрания сюжет.

Да моделира устойчиво в кръгло човешка фигура, като предаде най-общо конструктивните особености и пропорции.


Видове жанрови разновид-ности:

религиозен,

батален

истори-чески.



Динамична компози-ция

Статична композиция



Да определи

1. Сюжет.

2. Изразни средства (композиция, цветови съчетания, форма).

3. Материал и техники на изпълнение.

4. Способ за подчертаване на композиционния център.
1. Тема или сюжет.

2. Композиционно и обемно-пластично решение.

3. Техники на работа.





4


Запознаване с пространственото въздействие на цветовете (топли и студени; светли и тъмни).

Вариант

Компютърна графика.



Изграждане на пейзаж с графичната програма „Раint“


Природен пейзаж на тема „Есен“

Морски пейзаж.




2 ч.


Да разграничава природния пейзаж според сезон и съдържание.

Да създаде пейзаж, като разпръснато разположи есенните дървета. Да предаде пространството чрез зъстъпване на обектите, тяхната големина, форма и с помощта на топли и студени, светли и тъмни цветове.

Да използва темперни (акварелни) бои.

Да изпълни пейзаж на морска тематика след разглеждане на подходящи живописни творби с различни инструменти и техники на програмата „Раiпt“.




Планове в пейзажа
Морски пейзаж

Компютърна графика




Да направи самостоятелен избор на

1. пейзажен мотив;

2. материал и техника на изпълнение;

3. композиционно и цветово решение;

4. включване на човешки фигури в пейзажа.
Да експериментира със съвременни технологии и средства.








5.


Обогатяване на знанията за декоративно-приложните изкуства – стилизация на натурата като творчески процес; основни изразни средства и принципи при изпълнение на декоративни задачи.


Отворена декоративна композиция на тема десен за плат; мокет; тапет и др.


2 ч.


Да се запознае с етапите на стилизация на натурата – декорат. елемент, мотив и композиция (фриз, отворена и затворена).

Видове отворена композиция.

Да създаде отворена декоративна композиция избор на украсителни елементи и начин на ритмичното им редуване в предварително разчертан на квадрати лист.


Стилизация

Дек. елемент

Дек. мотив

Композиция



Да определи сам:

1. Композиционното и цветовото решение.

2. Материали и техники на изпълнение: флумастери; цветни хартии (апликация); темперни (акварелни) бои.





6.


Запознаване с особеностите на светлосянката на предмети с ръбеста и обла форма.
Усвояване на уменията за обемно изграждане на формата на предметите от натура.


Рисуване от на-тура на група от предмети с ръбеста и цилиндрична форма.


2 ч.


Да предаде характерните особености на моделите от натура – форма, големина, взаимно разположение, с оглед на гледната точка и най-общите пропорции.

Да предаде обемно формата им с помощта на светлосянка, след като се запознае с нейните елементи.

Да изпълни натюрморта с графичен материал – молив. Чрез щрих – равномерен, с еднакъв натиск; механизиране на щриховането.


Натура

Светлосянка

Елементи на светлосянката


Да определи:

1. Формата на блоковия лист (правоъгълен на височина или широчина – според гледната точка).

2. Начина на поместване на групата предмети в изобразителната плоскост.

3. Взаимното разположение и пропорциите на предметите.

4. Начин на изграждане на светлосянката.





ХІ.

7.


Разширяване на познанията за симетрична и асиметрична композиция в изобразителното изкуство.


Рисуване на пейзаж, натюрморт или фигуална композиция (по определена от учителя тема).


2 ч.


Да създаде рисунка на тема в определен жанр с живописни или графични материали и съответни изразни средства.

Да постигне композиционно и цветово (графично) равновесие в рисунката. Независимо от жанра и начина на подреждане на изобразителните елементи – да изгради симетрично или асиметрично композиция.



Симетрия

Асиметрия



Самостоятелно да определи:

1. Сюжет.

2. Материал и техники на изпълнение.

3. Композиционното и цветовото (графичното) решение.

4. Начина на изграждане на формата: линеарно-плоскостно, плоскостно-декоративно; обемно-пространствено.





8.


Изобразително изкуство и въображение


Илюстриране на разказ с фантазно съдържание или рисуване на тема „Космически фантазии“.


2 ч.


Да се запознае с ролята на въображението в творческия процес.

Да създаде илюстрация на изучаван разказ от фантазния жанр с живописен или графичен материал.

Да изпълни фигурална композиция, пейзаж с фантазно съдържание.


Илюстрация


Самостоятелно да определи:

1. Сюжет.

2. Способи за изграждане на фантазни образи (аглутинация).

3. Композиционното и цветовото (графичното) решение.






9.


Затвърдяване и разширяване на знанията за изграждане на нефигурална (абстрактна) композиция.

Осмисляне ролята на цветовете като средство за предаване на определено настроение.



Вариант

Затвърдяване на уменията за работа с графичната програма „Раint“




Нефигурална композиция по асоциация от творби на абстрактното изкуство .

Нефигурална композиция.




2 ч.


Да се запознае визуално с видовете абстрактно изкуство (геометричен абстракционизъм, абстрактен експресионизъм).

Да създаде нефигурална цветна композиция с живописни материали в топли, студени или контрастни цветове.

Да създаде абстрактна композиция с помощта на различни инстру менти на програмата „Раint“: линия, правоъгълник и др.


Абстракция

Асоциация


Компютърна графика.




Самостоятелно да избере:

1. Композиционно решение.

2. Да уточни цветовите съчетания за предаване на определено настроение.

Да експериментира със съвременни технологии и средства.







10.


Разширяване на знанията и уменията за обемно изграждане на формата на предмети от натура с помощта на светлосянка.


Натюрморт от натура на група предмети с конусообразна и кълбовидна форма.


2 ч.


Да предаде характерните особености на моделите от натура - форма, големина, взаимно разположение с оглед на гледната точка и най-общите пропорции.

Да предаде обемно формата им с помощта на светлосянка, след като се запознае с нейните особености.

Да изпълни натюрморта с молив, като предаде формата чрез защриховане.


Натура

Светлосянка

Елементи на светлосянката


Да определи

1. Формата на блоковия лист (правоъгълен на височина или широчина – според гледната точка).

2. Начина на поместване на групата предмети в изобразителната плоскост.

3. Взаимното разположение и пропорции на предметите.

4. Начина на изграждане на светлосянката.





11

ХІІ. 12



Запознаване със спецификата на синтетичните видове изкуства – кино, театър и др.

Формиране на представа за сценографията и ролята на художника сце-нограф.




Художествени примери от раз-личните видове синтетични изкуства.
Проект за теа-трален костюм.


1 ч.

3 ч.



Да разграничава понятието синтетични изкуства от понятието синтез между изкуствата.

Да познава най-общо специфичните особености на синтетичните изкуства.

Да изпълни проект за театрален костюм (на клоун, герой от анимационен или игрален филм).

Да използва материали и техники по избор.



Синтетични изкуства

Сценография

Театрален костюм


Да определи

1. Герой от конкретна театрална постановка (кино и др.), като се съобрази с епоха, социална принадлежност, професия.

2. Начин на изпълнение – плоскостно или обемно.

3. Материал и техники на изпълнение – темпера, цветна хартия, плат и др.






13.


Обогатяване на знанията за синтеза в българското народно творчество, за народните обичаи и празници, български национални костюми.


Рисуване на фигурална композиция по тема от народните обичаи и празници. Създаване на кукла с нацио-нален костюм (носия).


2 ч.


Да разшири знанията си за обреди и символика – разнообразни по функция, време, място, елементи. Форми на изява.

Да изработи проект за носия с материали и техники по избор, като предаде характерните особености.



Национален костюм

Синтез



1. Да скицира костюм или част от облеклото.

2. Да изработи битова кукла от шише, кратуна, дървена лъжица, керамична стилизирана пластика и др.






14.


Обредна символика.


Празнична картичка.


2 ч.


Да осъзнае предназначението на празничната картичка.

Да изработи картичка, посветена на коледните и новогодишните празници, с подходящи декоративни мотиви или образи.

Да използва материали и техники по избор.





Да уточни:

1. Конструкцията на картичката.

2. Композиционното и цветовото решение.

3. Материала и техниката на работа – темпера; метално фолио, цветна хартия и др.







І.

15.



Запознаване с видове печатни издания като средство за информация и комуникация. Художествен шрифт – Paint вариант.


Проект за корица на книга, рекламен плакат, афиш на филм и др.


2 ч.


Да се запознае с визуалните знаци и символи в печатните издания, с комуникативните им функции; с видове худ. шрифт и възможности за въздействие.

Да изпълни проект, като осъществява връзка между образ и текст.Да използва материали и техники по избор.



Печатни издания

Реклама


Диплянка


Да определи:

1. Композиционното и цветовото решение;

2. Художествен шрифт;

3. Материал темпера; цветна хартия (колаж), флумастер и др.







16.


Разширяване на познанията за видовете илюстрации и техните особености.

Формиране на представа за мястото на илюстрацията в книгата и синтеза между текст и илюстрация.




Илюстриране на литературен текст с фантазно съдържание.

Оформление на фолио




2 ч.


Да се запознае с различните начини на оформление на фолио и мястото на илюстрацията в книгата.

Да създаде фантазни образи по разказ от литературния жанр фантастика, като използва адекватни способи - аглутинация, хиперболизация и др.

Да използва материали, техники и изразни средства по избор.

Запознаване с ролята на художник илюстратор и художник оформител.



Илюс-трация

Фанта-зия

Аглути-нация


Да уточни:

1. Композици-онното оформление на фолиото;

2. Брой, съдържание и изразни средства на илюстрациите;

3. Материал и техника на изпълнение.






17.


Запознаване с начините на изграждане на обема на битови предмети чрез нюансиране с живописни материали.


Натюрморт от натура на битови предмети.


2 ч.


Да предаде характерните особености на моделите от натура – форма, големина, взаимно разположение с оглед на гледната точка и най-общите пропорции.

Да предаде обемно формата им с помощта на светлосянка чрез нюансиране с акварелни или темперни бои.




Натура

Нюансиране




Да определи

1. Формата на блоковия лист (правоъгълен на височина или широчина – според гледната точка).

2. Начина на поместване на групата предмети в изобразителната плоскост.

3. Взаимното разположение и пропорции на предметите.

4. Начин на изграждане на светлосянката.





ІІ

18.



Формиране на представа за архитектурата и изобразителното изкуство на Византия.


Архитектура,

мозайка,


икони,

миниатюри




1 ч.


Да се запознае най-общо с архитектурата и изобразителното из-куство на Византия.


Бази-лика

Кръсто-куполна църква



Да разглежда албуми, репродукции, и др.





19.

20.



Разширяване на знанията за разновидности на портретния жанр в изобразителното изкуство. Варианти на композиционно решение.


Рисуване на: – автопортрет

– „Какъв искам да стана“; портрет на родител и неговата професия; групов портрет на семейството.



2 ч.


Да осмисли различието между портретен образ и фигурална композиция.

Да създаде портрет по представа в определена последователност с живописен или графичен материал.

Да помести правилно образа в изобразителната плоскост.


Портрет

Композиция

Натура


Да избере:

1. Тема или сюжет

2. Композиционно решение – глава, бюст, 3/4 или цял ръст; анфас или в профил; самостоятелно или в група.

3. Материали и техники на работа;

4. Поставяне на образа в подходяща обстановка.





ІІІ.

21.



Архитектура и изобразително издкуство през Средновековието в Западна Европа


Романска и готическа архи-тектура.


1 ч.


Формиране на представа за особеностите на архитектурата и синтеза със скулптурата и витража.


Готика

Витраж


Архитекту-рен паметник


Да се запознае с:

принципите на готическата архитектура, монументалната живопис и приложните изкуства.







22.

23.


Развиване на асоциативното мислене.


Натюрморт по асоциация от творби на изоб-разителното изкуство.


2 ч.


Да създаде натюрморт след анализ на живописни произведения на тема „Цветя във ваза“.

Да използва живописни материал и техники.




Асоциация


Да определи:

1. Формата, цвета и големината на вазата и цветята;

2. Композиционното решение – симетрично и асиметрично;

3. Начина на изграждане на фона.






24.

ІV.


25.

26.


27.


Усвояване на нова графична техника – цветна гравюра върху линолеум. Особености и последователност.


Цветна линогравюра, натюрморт или пейзаж по

представа и впечатление.




4 ч.


Да изпълни натюрморт „Цветя във ваза“, „Плодове“ , пейзаж по представа в определена последователност.


Цветна

линогра-вюра;

цветна под-ложка

Рисуваща дъска




Самостоятелно да реши:

1. Сюжета;

2. Композиционното и графичното решение.





28.


Архитектурата и изобразителното изкуство през Средовековието в Русия.


Архитектура

Стенописи

Икони


1 ч.


Да се запознае с изкуството на Средновековна Русия (Киев и Москва) – архитектура, стенописи, икони; с видни представители – Теофан Грек и Андрей Рубльов.


Кръстокуполна църква


Да разглежда албуми, репродукции, и др.





29. 30.


Декоративно-приложни изкуства. Орнамент.


Създаване на затворен орна-мент.


2 ч.


Запознаване с видове орнамент според елементите: геометричен, растителен, животински, смесен; според начина на изпълнение: плосък и релефен; рисуван, тъкан, моделиран, гравиран, резбован.

Принципи на изграждане на орнамента – ритъм, симетрия, асиметрия и контраст.




Орнамент

Ритъм


Симетрия

Асиметрия

Контраст


Самостоятелно да определи:

1. Композиционното решение;

2. Цветовите съчетания;

3. Материали и техниките.










31.

32.



Архитектура и изобразително изкуство на Средновековна България.


Архитектура

Скулптура

Фрески

Миниатюри



Приложни изкуства

2 ч.


Изграждане на най-обща представа за изкуството на първа и втора българска държава: архитектура, скулптура, приложни изкуства, стенописи, миниатюри, каменни релефи.


Архитектурен паметник

Миниатюра




Да посещава археологически музей, църкви, археологически разкопки и др.





33.


Диагностика на изх. равнище на усвоените в VІ клас художествени познания.



Въпросник

(с. 110-111)




1 ч.


Да отговори самостоятелно на конкретни въпроси, отнасящи се до приложените на с. 110 111 въпроси и репродуцирани произведения на изобразителното изкуство.

Да отговори на задачи с 3 алтернативни отговора.






Да направи своя избор, като отбележи верния отговор по съответния начин в бланка 1.

Да посещава художествени изложби, галерии и музеи, ателиета на художници.






34.


Организиране на изложба с творби от годишната продукция на учениците и обсъждането ѝ.


На изложба


1 ч.


1. Да участва активно в обсъждането на творбите.

2. Да се включи в аранжиране на творбите.

3. Да участва в журиране на ученическите творби.





Да разглежда предложените за участие в изложбата творби.

Да изрази личното си мнение и оценка при избора на творбите и тяхното обсъждане.






Каталог: files -> teachers files
teachers files -> Примерно годишно разпределение на учебното съдържание по музика за клас
teachers files -> Правила за работа в компютърен кабинет. Устройства и програми (Начален преговор) комбиниран
teachers files -> Примерно годишно разпределение на темите от учебното съдържание по информационни технологии за клас
teachers files -> Примерно годишно разпределение на учебното съдържание по география и икономика за клас
teachers files -> Тема музикален материал
teachers files -> Примерно годишно разпределение на учебния материал по музика за клас
teachers files -> Примерно годишно разпределение
teachers files -> Примерен тематичен план по биология и здравно образование клас, задължителна подготовка за учебната 2009/2010 година
teachers files -> 2. годишно календарно-тематично разпределение
teachers files -> Тема Муз материал за пеене


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2019
отнасят до администрацията

    Начална страница