Примерно годишно разпределение на учебното съдържание по география и икономика за клас



Дата11.01.2018
Размер420.36 Kb.
#44269

[Type text]



ПРИМЕРНО ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА ЗА 5. КЛАС






Тема и урочна единица

Тип урок

Срок

Компетентности като очаквани резултати

от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности

Методи/форми на

оценяване по раздели

Забележки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1. География на континентите и страните

Пред географската карта



Начален преговор

септември

1. седмица



Знае посоките на света, границите на България. Използва изучени понятия.

Разпознава обекти от България по снимка.






Решава задачи, работи с карта, снимков и графичен материал, получава информация, интерпретира информация.

дискусия,

самостоятелна работа,

работа с учебника,

четене на карта, визуализация, прилагане на интерактивни техники,

използване на ИКТ,

общокласно (писмено),

текущ контрол –

индивидуално (устно)






2

Входно ниво

Контрол

септември

1. седмица



Знае посоките на света, границите на България. Използва изучени понятия.

Разпознава обекти от България по снимка.






Решава тест.




3

Географията – древна и съвременна наука

Нови знания

септември

2. седмица



Определя какво изучава географията.

Описва откритията на Христофор Колумб, Вашку да Гама и Фернандо Магелан.

Нанася маршрути на мореплаватели на контурна карта.

Дава примери за използване на географията в своя живот.



Велики географски открития

Работи с учебник, снимков материал, атлас, контурна карта.

Подготвя кратко съобщение за ВГО, попълва таблица.






Междупредметни връзки: БЕЛ, „Математика“, „Информационни технологии“, „Човекът и обществото“, „История и цивилизации“

4

2. Географска информация

Ориентиране в природата



Нови знания

септември

2. седмица



Знае какво е ориентиране.

Знае начини за ориентиране – по Слънцето, с компас, по карта, по местни признаци.

Ориентира се в природата с помощта на компас и карта.





Ориентира се с помощта на карта и компас, определя посоките на света по Слънцето, по местни признаци, решава практически задачи.

дискусия,

самостоятелна работа,

работа с учебника,

четене на карта, визуализация, прилагане на интерактивни техники, използване на ИКТ,

общокласно (писмено),

текущ контрол –

индивидуално (устно)





5

Географски глобус и географска карта

Нови знания

октомври

1. седмица



Определя какво е географска карта и мащаб. Чете условни знаци на географска карта.

Познава способите за картографиране (на количествения фон, на качествения фон, на линиите на движение, точков способ).

Използва елементите на географската карта (чете условни знаци, изчислява разстояния, разпознава способи за картографиране).


числен мащаб, общогеограф-ска карта, тематична карта

Дава определение за географска карта, разпознава видове карти в географския атлас, чете географски карти по условни знаци, разпознава способи за картографиране, знае как се изчислява разстояние по карта.




1

2

3

4

5

6

7

8

9

6

Географски глобус и географска карта

Нови знания

октомври

1. седмица



Определя какво е географска карта и мащаб. Чете условни знаци на географска карта.

Познава способите за картографиране (на количествения фон, на качествения фон, на линиите на движение, точков способ).

Използва елементите на географската карта (чете условни знаци, изчислява разстояния, разпознава способи за картографиране).


числен мащаб, общогеограф-ска карта, тематична карта

Дава определение за географска карта, разпознава видове карти в географския атлас, чете географски карти по условни знаци, разпознава способи за картографиране, знае как се изчислява разстояние по карта.

дискусия, самостоятелна работа, работа с учебника, четене на карта, визуализация, прилагане на интерактивни техники, използване на ИКТ,

общокласно (писмено),

текущ контрол –

индивидуално (устно)






7

Градусна мрежа

Нови знания

октомври

2. седмица



Определя географски координати по карта. Изчислява разстояния с помощта на числен мащаб.




Посочва главните паралели и меридиани по картата, определя географска ширина и географска дължина по картата в атласа, работи с контурна карта, изчислява разстояние с помощта на числен мащаб.

дискусия, самостоятелна работа, работа с учебника, четене на карта, визуализация, прилагане на интерактивни техники, използване на ИКТ,

общокласно (писмено),

текущ контрол –

индивидуално (устно)






8

Да опознаем езика на картата, да определим „точния географски адрес“

Упражне-ние

октомври

2. седмица



Определя какво е географска карта и мащаб. Чете условни знаци на географска карта.

Познава способите за картографиране (на количествения фон, на качествения фон, на линиите на движение, точков способ). Използва елементите на географската карта (чете условни знаци, изчислява разстояния, разпознава способи за картографиране).

Определя географски координати по карта. Изчислява разстояния с помощта на числен мащаб.





Определя елементите на географската карта, разпознава видове карти по мащаб и съдържание, чете и записва числен мащаб, работи с числен мащаб, изчислява разстояния по карта, разпознава условни знаци, определя географски координати и посоки на карта.




9

Да опознаем езика на картата, да определим „точния географски адрес“

Упражне-ние

октомври

3. седмица



Определя какво е географска карта и мащаб. Чете условни знаци на географска карта.

Познава способите за картографиране (на количествения фон, на качествения фон, на линиите на движение, точков способ). Използва елементите на географската карта (чете условни знаци, изчислява разстояния, разпознава способи за карто- графиране).

Определя географски координати по карта. Изчислява разстояния с помощта на числен мащаб.





Определя елементите на географската карта, разпознава видове карти по мащаб и съдържание, чете и записва числен мащаб, работи с числен мащаб, изчислява разстояния по карта, разпознава условни знаци, определя географски координати и посоки на карта.





Междупредметни връзки: БЕЛ, „Математика“, „Информационни технологии“, „Технологии и предприемачество“, „Човекът и обществото“

10

3.Планетата Земя

Планетата Земя – форма, размери, движение



Нови знания

октомври

3. седмица



Описва мястото на Земята в Слънчевата система, нейната големина и форма.

Обяснява движенията на Земята около оста и около Слънцето и последиците от тях.

Дава примери за влиянието на формата и движението на Земята върху природата и живота на човека.


земна ос, равно- денствие, слънцестоене

Попълва схема на Слънчевата система, на движението на Земята около Слънцето.

Обяснява последствията от движенията на Земята (по схема), изяснява значението им за природата и хората. Решава практически задачи в учебната тетрадка.



самостоятелна работа, четене на карта, визуализация, работа с контурна карта, интерактивни техники, ИКТ, работа с учебника,

текущ контрол – индивидуално (устно)






11

Строеж на Земята

Нови знания

октомври

4. седмица



Описва вътрешния строеж на Земята – ядро, мантия и земна кора.

Разграничава външните обвивки на Земята – литосфера, хидросфера, атмосфера, педосфера, биосфера.

Дава пример за взаимодействието между обвивките на Земята. Изработва схема на вътрешния строеж и външните обвивки на Земята.


ядро, мантия, земна кора, литосфера, хидросфера, атмосфера, педосфера, биосфера.

Разпознава външните обвивки на Земята по схема/анимация, вътрешния строеж по схема.

Изработва схема на вътрешния строеж и външните обвивки на Земята.

Дава примери за взаимодействието между обвивките на Земята. Работи в учебната тетрадка.





1

2

3

4

5

6

7

9

12

Сушата и водата на Земята – континенти и океани

Нови знания

октомври

4. седмица



Обяснява какво е континент и океан, бряг и брегова линия. Описва формирането на съвременните континенти.

Посочва на картата континентите, океаните и бреговите форми.



Лавразия, Гондвана;

провлак, проток; остров, залив



Разпознава и посочва континентите и океаните, провлак, проток, остров, залив по карта.

Проследява формирането на континентите на видео, работи с контурна карта.






13

Да сравняваме континенти и океани

Упражне-ние

ноември

1. седмица



Сравнява континентите и океаните по географско положения и по площ.




Групира континенти и океани по географско положение и площ, сравнява континенти и океани, определя особености на природата в зависимост от географското положение.




Междупредметни връзки: БЕЛ, „Математика“, „Информационни технологии“, „Човекът и природата“



14

4. География на природата
Релеф и полезни изкопаеми

Нови знания

ноември

1. седмица



Определя какво е релеф.

Обяснява особеностите на релефа – образуване, видове скали (магмени, седиментни и метаморфни), които го изграждат, форми на релефа, абсолютна и относителна височина. Разпознава (на карта, в изображение, в текст) форми на релефа (планина, хълм, плато, низина, равнина, долина, котловина, депресия).

Дава примери за изкопаеми горива, рудни и нерудни полезни изкопаеми.

Определя значението на релефа и на полезните изкопаеми.



вътрешни и външни земни сили

Разпознава видове скали по изображение, групира скали според произхода им. Определя форми на релефа според произхода им.

самостоятелна работа, работа в екип, интерактивни техники, ИКТ, работа с учебника, четене на карта, графични изображения, визуализация, работа с контурна карта
текущ контрол – индивидуално (устно), екипно симулационни игри (земетресение/ наводнение)

ролева игра






15

Релеф на земната повърхност

Упражне -ние

ноември

2. седмица



Знае правилата за разумно поведение по време на земетресение.




Разпознава форми, образувани от вътрешни и от външни земни сили (на карта, в изображение, в текст). Характеризира форми на релефа по предписание. Определя абсолютна н.в., изчислява относителна н.в.

Проследява движението на континентите по схема, сравнява разположението им днес с това след 150 млн. г.

Запознава се с правилата за поведение при земетресение.





16

Климат – фактори и елементи

Нови знания

ноември

2. седмица



Определя какво е време и климат.

Обяснява факторите и елементите на климата.

Знае за изменението на климата по географска ширина и надморска височина.

Чете климатограма по правило. Определя значението на климата.



въздушни маси, океански течения; температура, атмосферно налягане, вятър, валежи

Проследява фактори и елементи на климата по схема.

Представя изменението на елементите по географска ширина, чете климатограма по предписание, решава задачи в учебната тетрадка.






17

Климатични пояси и области

Нови знания

ноември

3. седмица



Знае особеностите на основните климатични пояси (екваториален, тропичен, умерен, полярен) и планинската климатична област.




Характеризира основните климатични пояси с помощта на таблица, проследява ги по карта.




1

2

3

4

5

6

7

8

9

18

Световен океан

Нови знания

ноември

3. седмица



Обяснява свойствата на водата в Световния океан (температура, соленост, движения).

Определя значението на Световния океан и необходимостта от опазването му.



вълни;

приливи и отливи



Проследява океанските течения по карта, изяснява влиянието им върху климата. Дава примери за значението на Световния океан и необходимостта от опазването му.

самостоятелна работа, работа в екип, интерактивни техники, ИКТ, работа с учебника, четене на карта, графични изображения, визуализация, работа с контурна карта
текущ контрол – индивидуално (устно),
екипно симулационни игри (земетресение/ наводнение)
ролева игра




19

Води на сушата

Нови знания

ноември

4. седмица



Обяснява особеностите на водите на сушата.

Чете хидрограма по правило.

Определя значението на водите на сушата и необходимостта от опазването им.


речна система; устие; водосборен басейн;

ледник; подземни води; пълноводие и маловодие на реките



Дава примери за значението на водите на сушата и използването им от хората.

Чете хидрограма по правило.






20

Да четем климатограми и хидрограми, да характеризираме климатични пояси

Упражне-ние

ноември

4. седмица



Знае особеностите на основните климатични пояси (екваториален, тропичен, умерен, полярен) и планинската климатична област.

Разпознава климатичен пояс по климатограма. Чете хидрограма по правило.

Съставя кратък писмен текст с помощта на ключови думи или съпътстващи въпроси.





Разпознава климатичен пояс по климатограма. Съставя кратък писмен текст с помощта на ключови думи или съпътстващи въпроси.

Знае правилата за разумно поведение при наводнение.






21

Почви, растителен и животински свят

Нови знания

декември

1. седмица



Определя какво е почва.

Описва особеностите на почвите – формиране, типове, разпространение и значение.

Описва особеностите на растителния и животинския свят – основни видове, разпространение и значение.

Знае за изменението на природните компоненти по географска ширина и по надморска височина.

Обяснява необходимостта от опазването на почвите, растителния и животинския свят.


латеритни, пустинни, черноземни, кафяви горски почви

Дава примери за основни типове растителност, групира растителни и животински видове по определени признаци. Проследява изменението на растителния свят по географска ширина и надморска височина по схема. Дава примери за опазване на растителния и животинския свят.

Съставя презентация за Червената книга на България.






22

Природни зони на Земята

Нови знания

декември

1. седмица



Определя какво е природна зона.

Описва основните природни зони по правило. Проследява по карта измененията на природните зони по географска ширина.

Разпознава природна зона по текст или изображение.


зона на влажните екваториални гори;

зона на тропичните пустини; зона на горите в умерения пояс; зона на полярните пустини



Характеризира природни зони по предписание с помощта на карта, илюстрации.

Проследява видео клипове.

Визуализира природните зони на контурна карта.

Разпознава природни зони по текст, изображение и видео.






23

Млади изследователи – географско пътешествие

Упражне-ние

декември

2. седмица



Определя значението на природните компоненти и природните зони като среда за живот и условия за труд.

Обяснява необходимостта от опазване на природната среда.






Характеризира природните компоненти по природни зони с помощта на ключови думи, карта, изображения.

Анализира климатограма и хидрограма. Оценява природните компоненти за живота и стопанската дейност на хората.







1

2

3

4

5

6

7

8

9

Междупредметни връзки: БЕЛ, „Математика“, ИКТ, „Човекът и природата“, „Човекът и обществото“, „Технологии и предприемачество“


24

5. География на обществото и стопанството
Население на Земята

Нови знания

декември

2. седмица



Знае броя, гъстотата и разпределението на населението. Изчислява средна гъстота на населението.

Описва основните човешки раси.

Определя разпространението на основни религии (християнство, ислям, будизъм).

Дава примери за взаимно уважение и търпимост между хората.






Проследява по карта страни с най-голям брой на населението, най-голяма, най-малка гъстота.

Разпознава основни човешки раси по изображение, назовава основни белези.

Проследява разпространението на световни религии по карта.

Изказва мнение за търпимостта между хората.



работа в екип, интерактивни техники, ИКТ,

самостоятелна работа, работа с учебника, четене на карта, графични изображения, визуализация, работа с контурна карта,

симулационни игри,

рисуване на идеи,

мозъчна атака
текущ контрол – индивидуално (устно),

екипно,


тематично – общокласно (писмено)




25

Население на Земята

Нови знания

декември

3. седмица



Знае броя, гъстотата и разпределението на населението. Изчислява средна гъстота на населението.

Описва основните човешки раси.

Определя разпространението на основни религии (християнство, ислям, будизъм).

Дава примери за взаимно уважение и търпимост между хората.






Проследява по карта страни с най-голям брой на населението, най-голяма, най-малка гъстота.

Разпознава основни човешки раси по изображение, назовава основни белези.

Проследява разпространението на световни религии по карта.

Изказва мнение за търпимостта между хората. Работи в контурна карта и учебна тетрадка.

Съставя кратко съобщение по въпроса за съвременните миграции.





26

Селища

Нови знания

декември

3. седмица



Определя какво е селище.

Обяснява образуването на селищата.

Описва особеностите на видовете селища (град, село).

Назовава и описва основни проблеми на селищата – замърсеност, пренаселеност или обезлюдяване, транспортни проблеми.






Проследява по изображение различни типове застрояване на селищата. Разграничава етапите на образуване на селищата.

Дискутира по основни проблеми на съвременните селища.






27

Политическа карта на света

Нови знания

януари

1. седмица



Знае какво е държава и форма на управление.

Групира държавите по: площ, географско положение, брой на населението и форма на управление (република, монархия).

Назовава някои международни организации (ООН, ЕС, НАТО).





Групира държавите по форма на управление, площ, географско положение, брой на населението. Посочва ги на политическата карта.

Визуализира символи на международни организации.

Дава примери за страни членки.





28

Да опознаем политическата карта на света

Упражне-ние

януари

2. седмица



Знае какво е държава и форма на управление.

Групира държавите по: площ, географско положение, брой на населението и форма на управление (република, монархия).






Изработва политическа карта в контурната карта, разпознава страни по контур и характерни символи, флаг.

Съотнася символи на международни организации с градове – седалища на организациите.






1

2

3

4

5

6

7

8

9

29

Светът, в който живеем

Упражне-ние

януари

2. седмица



Осъзнава съвременните измерения на бедността на голяма част от населението на планетата.

Назовава и описва основни проблеми на съвременния свят, познава усилията на световната общност за преодоляването им.






Коментира състоянието на населението по примера на едно малко село.

Проследява видео за проблемите на човечеството и неравенството между хората.

Запознава се с глобалните цели за устойчиво развитие.

Генерира/рисува идеи за постигане на глобалните цели.









30

Стопанство

Нови знания

януари

3. седмица



Определя какво е стопанство.

Обяснява влиянието на природните и обществените фактори върху развитието на стопанството.

Назовава основни стопански дейности (добиващи, обработващи, обслужващи).





Дава примери за влиянието на природни и обществени фактори за развитие на стопанството.

Групира стопански дейности.

Чете обобщителна таблица.

Проследява географското разпределение на стопанството по стопанска карта.






31

Стопанство

Нови знания

януари

3. седмица



Определя какво е стопанство.

Обяснява влиянието на природните и обществените фактори върху развитието на стопанството.

Назовава основни стопански дейности (добиващи, обработващи, обслужващи).





Дава примери за влиянието на природни и обществени фактори за развитие на стопанството. Групира стопански дейности. Чете обобщителна таблица. Проследява географското разпределение на стопанството по стопанска карта. Работи с контурна карта, учебна тетрадка.




32

Население, селища, стопанство

Обобще-ние

януари

4. седмица



Посочва основни раси и религии и географското им разпространение.

Чете стълбчеста и кръгова диаграма, разграничава основни производствени дейности.






Проследява държави с голяма средна гъстота по картата.

Чете стълбчеста и кръгова диаграма по предписание.

Разпознава селища от различни географски региони по изображение.

Обяснява основни понятия.






ВТОРИ СРОК:







33

Планетата Земя

Темати-чен контрол

февруари

1. седмица



Отговаря на въпроси, характеризиращи Земята като планета, особеностите на природните компоненти, населението, селищата, политическата карта и стопанството.




Решава тест.









Междупредметни връзки: БЕЛ, „Математика“, „Информационни технологии“, „Човекът и обществото“, „Технологии и предприемачество“

34

6. География на континентите и страните

Географско поло- жение, големина, брегове и опознаване на Африка



Нови знания

февруари

2. седмица



Определя географското положение, големината и границите на Африка по правило.

Описва бреговете по карта.

Описва опознаването и изследването на континента от Вашку да Гама и Дейвид Ливингстън.

Нанася върху контурна карта названията на: Гибралтарски проток, Суецки канал, Средиземно море, Червено море, о. Мадагаскар, Гвинейски залив, п-в Сомалия.






Проследява географското положение на континента и границите му по карта, описва бреговата линия.

Нанася върху контурна карта названията на обекти от границите и бреговата линия на Африка.

Чете допълнителна информация за опознаването на континента. Изготвя проект за континента.


работа в екип, интерактивни техники, ИКТ, самостоятелна работа, работа с учебника, четене на карта, работа с графични изображения, визуализация, работа с контурна карта, симулационни игри, рисуване на идеи, мозъчна атака
текущ контрол – индивидуално (устно), екипно,

тематично – общокласно, изходно ниво







1

2

3

4

5

6

7

8

9

35

Релеф и полезни изкопаеми

Нови знания

февруари

3. седмица



Характеризира релефа на Африка.

Познава типичните полезни изкопаеми за Африка и тяхното териториално разпределение.

Нанася върху контурна карта названията на изучените форми на релефа: Заирска котловина, областта Судан, Сахара, Етиопска планинска земя, Калахари, Намиб, Килиманджаро, Драконови планини, Атласки планини.


­­

Проследява и показва обекти от релефа на Африка.

Групира ги по области на релефа.

Обяснява формирането на релефа. Проследява по карта и нанася на контурна карта находища на полезни изкопаеми.

Дава примери за използването им.



работа в екип, интерактивни техники, ИКТ, самостоятелна работа, работа с учебника, четене на карта, работа с графични изображения, визуализация, работа с контурна карта, симулационни игри, рисуване на идеи, мозъчна атака
текущ контрол – индивидуално (устно), екипно,

тематично – общокласно, изходно ниво







36

Климат и климатични пояси и области

Нови знания

февруари

4. седмица



Обяснява факторите и елементите на климата в Африка. Знае схемата на пасатите.

Характеризира климатичните пояси и планинската област в Африка по правило.

Нанася върху контурна карта климатичните пояси на Африка. Отговаря на географски въпрос, като комбинира различни източници на информация (климатограма и карта).


субеквато-риален пояс; субтропичен пояс

Проследява факторите на климата и обяснява влиянието им в отделните части на Африка.

Чертае схемата на пасатите.

Отговаря на географски въпрос – характеризира климатични пояси по предписание.

Работи с климатична карта и климатограми. Нанася на контурна карта климатичните пояси и планинската област.






37

Води

Нови знания

март

1. седмица



Характеризира водите на Африка – главен вододел, отточни и безотточни области, използване и опазване. Характеризира река по правило.

Нанася върху контурна карта названията на изучените реки (Нил, Конго, Нигер, Замбези), езера (Виктория, Танганика, Чад) и водопада Виктория.



делта, естуар

Проследява главния вододел, отточни и безотточни области по карта. Характеризира река по предписание. Нанася на контурна карта обекти от водите на Африка.




38

Природни зони

Нови знания

март

2. седмица



Характеризира природните зони и планинската област в Африка.

Съставя маршрут за мислено пътешествие из природните зони на Африка.



червенокафяви почви, тера роса; зона на саваната, зона на твърдолистни-те вечнозелени гори и храсти;

оазис


Характеризира природните зони по предписание.

Нанася на контурна карта природните зони. Решава задачи в учебната тетрадка.






39

Из природните зони на Африка

(географско пътешествие)



Упражне-ние

март

3. седмица



Съставя маршрут за мислено пътешествие из природните зони на Африка.




Работи с карта, текст, климатограми и хидрограми, изображения – съставя маршрут за географско пътешествие, избира и групира растения и животни по природни зони.

Съставя текст по ключови думи, изготвя презентация, визуализира маршрута на пътешествието.






1

2

3

4

5

6

7

8

9

40

Население и политическа карта

Нови знания

март

4. седмица



Характеризира населението на Африка – брой, разпределение, расов състав, бит и култура.

Описва изменението и съвременното състояние на политическата карта на Африка.

Изразява мнение за типични проблеми на населението (глад, болести, неграмотност).


местно и преселено население; колония

Проследява географското разпределение на населението по карта, групира народите, живеещи в Африка.

Изчислява средна гъстота.

Проследява формирането на съвременната политическа карта по схеми. Нанася на контурна карта избрани страни. Отговаря на географски въпрос – изказва мнение за проблемите на населението в Африка.


работа в екип, интерактивни техники, ИКТ, самостоятелна работа, работа с учебника, четене на карта, работа с графични изображения, визуализация, работа с контурна карта, симулационни игри, рисуване на идеи, мозъчна атака
текущ контрол – индивидуално (устно),

екипно,


тематично – общокласно




41

Народите на Африка

Упражне-ние

април

1. седмица



Запознава се с разнообразието на народите в Африка. Описва изменението и съвременното състояние на политическата карта на Африка.

Изразява мнение за типични проблеми на населението (глад, болести, неграмотност).



местно и преселено население; колония

Попълва обобщаваща таблица, разпознава народите на Африка по изображение и ключови думи.

Проследява изменението на дела на населението на Африка спрямо населението на света, открива причини в текст.

Проследява схема за проблемите на населението, предлага начини за решаването им.





42

Стопанство

Нови знания

април

2. седмица



Характеризира съвременното състояние на стопанството на Африка.

Обяснява териториалното разпределение на основни стопански дейности.






Чете диаграми за стопанство и схеми, разпознава дейности по изображения.

Проследява по стопанската карта на Африка териториалното разположение на стопанските дейности.

Нанася стопански дейности на контурна карта.





43

Страни в Африка

Нови знания

април

3. седмица



Характеризира страните Египет и РЮА по правило.




Проследява географското положение и границите на страните по карта.

Характеризира по правило страните с помощта на карта и текст.

Нанася страните, техните столици и по големи градове на контурна карта.

Разпознава обекти от страните по илюстрации.






44

Антарктида

Нови знания

май

1. седмица



Определя географското положение, големината и границите на Антарктида.

Описва опознаването и изследването на континента – Белингсхаузен – Лазарев, Руал Амундсен, българското участие.

Характеризира природата на Антарктида.

Познава особеното в политическия статут на Антарктида.



проток Дрейк, Антарктически п-в, о. Ливингстън, айсберг;

озонова дупка



Проследява географското положение и границите на континента по карта.

Чете допълнителен текст за опознаването на Антарктида.

Наблюдава изображения и видео за природата на континента.

Прави проучване и кратко съобщение за българската научна станция на Антарктида.







Междупредметни връзки: БЕЛ, „Математика“, „Информационни технологии“, „Технологии и предприемачество“, „Човекът и природата“, „Човекът и обществото“

1

2

3

4

5

6

7

8

9

45

Природата и хората на Африка и Антарктида

Обобще-ние

май

2. седмица



Характеризира географското положение и границите на Африка и Антарктида и на избрани страни в Африка.

Характеризира особеностите на природата на Африка и Антарктида.

Характеризира политическата карта, населението, стопанството в Африка и в избрани страни (Египет и РЮА).

Познава особеното в политическия статут на Антарктида.






Припомня основни понятия за двата континента, сравнява континентите по географско положение.

Обяснява влиянието на географското положение на природата на континентите, дискутира по проблемите за опазване на природата.

Разпознава характерни изображения от континентите; съставя кратък текст по ключови думи и изображения.








46

Природата и хората на Африка и Антарктида

Контрол

май

3. седмица



Характеризира географското положение и границите на Африка и Антарктида и на избрани страни в Африка.

Характеризира особеностите на природата на Африка и Антарктида.

Характеризира политическата карта, населението, стопанството в Африка и в избрани страни (Египет и РЮА).

Познава особеното в политическия статут на Антарктида.






Решава тест.

тематично – общокласно































47

Взаимодействие между човека и природата – годишен преговор

Преговор

май

4. седмица



Характеризира Земята като планета.

Дава примери за взаимодействието между обвивките на Земята и влиянието на формата и движенията на Земята върху природата и живота на човека.

Определя какво изучава географията и описва важни открития за опознаването на света и развитието на географското познание.

Обяснява особеностите на природните компоненти и връзките между тях.

Описва и разпознава природните зони на Земята.

Определя значението на природните компоненти и природните зони като среда за живот и условия за труд.

Обяснява необходимостта от опазване на природната среда. Разпознава и използва елементи на географската карта и глобуса.

Разпознава видове географски карти и основни способи за картографиране.

Използва географска информация от различни източници. Идентифицира и изразява мнение за географски проблем(и) на базата на подбрана географска информация.

Представя географска информация в карта, текст, различни графични изображения или чрез ИКТ.






Припомня основни понятия – работа с речника.

Попълва таблица за ВГО.

Работи с географска карта на света.

Коментира движението на континентите и формирането на съвременните и бъдещи континенти на Земята.

Попълва схема за взаимодействието на природните компоненти.

Разказва по схема за движението на въздушните маси.

Попълва схема за стопанските дейности.

Прави връзки между природните условия и разпределението на населението на планетата.

Описва раси по външни белези.

Дава примери за въздействието на човек върху природата, предлага начини за опазване на природната среда.









48

Взаимодействие между човека и природата – годишен преговор

Преговор

юни

1. седмица









49

Годишен преговор

Контрол

юни

2. седмица









Решава годишен тест – изходно ниво.

тематично – общокласно




1

2

3

4

5

6

7

8

9

50

Екскурзия с наблюдение

Екскурзия

юни

3., 4. сед- мица



Наблюдава природни обекти, процеси и явления; ориентира се по карта и с компас.

Пправи измервания.

Демонстрира умения за разумно поведение сред природата.

Опазва природата.






Описва природните компоненти в района на екскурзията.

Определя преобладаващата стопанска дейност на хората в района.

Попълва таблица.

Събира снимков материал и информация за съставянето на разказ.









51

Екскурзия с наблюдение

Екскурзия

юни

3., 4. сед- мица



Наблюдава природни обекти, процеси и явления; ориентира се по карта и с компас.

Пправи измервания.

Демонстрира умения за разумно поведение сред природата.

Опазва природата.






Описва природните компоненти в района на екскурзията.

Определя преобладаващата стопанска дейност на хората в района.

Попълва таблица.

Събира снимков материал и информация за съставянето на разказ.












Каталог: ed files -> file -> 1%20kals%20razpredelenie
file -> Проект bg051PO001 03-0287 „Стратегически мерки за подобряване условията на труд в Ташев Транс еоод”
file -> Автобиография Собствено име, Презиме, Фамилия лична информация
1%20kals%20razpredelenie -> Ме-сец – Сед-мица
1%20kals%20razpredelenie -> Годишно разпределение на учебното съдържание по учебния предмет изобразително изкуство за клас
1%20kals%20razpredelenie -> Примерно годишно разпределение на учебното съдържание по околен свят за клас
1%20kals%20razpredelenie -> Примерно годишно разпределение на учебното съдържание по математика клас


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница