Примерно годишно тематично разпределение по география и икономика за клас



Дата02.09.2017
Размер345.95 Kb.
#29351
УТВЪРДИЛ

Директор: ………………………………………….

(Име, фамилия, подпис)

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по география и икономика за 5. клас



по ред

Учебна седмица по ред

Тема на урочната единица

Вид урочна единица

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности за всяка урочна единица

Методи и форми на оценяване по теми и/или раздели

Забележка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.




НИЕ, ПРИРОДАТА И ОБЩЕСТВОТО

Начален преговор

Съгласно ДОИ за УС по човекът и обществото и човекът и природата (начален етап).

Ориентиране в географската култура на учениците.






Използване на различни средства за онагледяване; развиване на умения за попълване на таблица, ориентиране в посоките на света; четене на карта.

Формираща устна и писмена проверка.




2.




НИЕ, ПРИРОДАТА И ОБЩЕСТВОТО

Контрол – входно ниво

Съгласно ДОИ за УС по човекът и обществото и човекът и природата (начален етап).







Писмен тест – диагностично (начално) оценяване.




3.




ГЕОГРАФИЯТА

– ДРЕВНА И СЪВРЕМЕННА НАУКА



Нови знания

Определя какво изучава географията.

Описва откритията на Христофор Колумб, Вашку да Гама и Фернандо Магелан.

Нанася маршрутите на мореплавателите върху контурна карта. Дава примери за използване на географията в своя живот.

Велики географски открития

Беседа; проблемна ситуация; назовава примери; формулира определения; нанася върху контурна карта.

Междупредметни връзки с ИЦ. Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот.



Проверка на домашната работа в учебната тетрадка.




1

2

3

4

5

6

7

8

9

  1. ГЕОГРАФСКА ИНФОРМАЦИЯ

4.




ОРИЕНТИРАНЕ В ПРИРОДАТА

Нови знания

Знае какво е ориентиране.

Знае начини за ориентиране – по Слънцето, с компас, по карта, по местни признаци.

хоризонт; компас

Самостоятелна и групова работа; ориентиране в природата с помощта на карта и компас; беседа.

Индивидуална, групова, качествена, цифрова.




5.




ВАЖНА Е ПЪРВАТА КРАЧКА В НАШЕТО БЛИЗКО ПРОСТРАНСТВО

Дейности

Ориентира се в природата с помощта на компас и по карта.




Игрови метод, състезание – правила на играта; групова работа.

6.




ГЕОГРАФСКА КАРТА И ГЕОГРАФСКИ ГЛОБУС

Нови знания

Определя какво е географска карта и мащаб.

Познава способите за картографиране (на количествения фон, на качествения фон, на линиите на движение, точков способ) и посочва примери.

числен мащаб; общогеограф-ска карта; тематична карта

Работа с карта; разбиране на основния смисъл на новите понятия

– числен мащаб, общогеографска карта, тематична карта, и подготовка за последващото им разширяване и конкретизиране чрез нови примери; решаване на задачи в тетрадката.



Оценка на уменията за:

четене и нанасяне на условни знаци; изчисляване на разстояния; разпознаване на видове географски карти и основните способи за картографиране.






7.




КАРТИТЕ КАТО ГЕОГРАФСКИ ПЪТЕВОДИТЕЛ

Дейности

Чете условни знаци на географска карта.

Използва елементите на географската карта – изчислява разстояния, разпознава способи за картографиране.

Разпознава и използва елементи на географската карта и глобуса.




Чете географска карта; изчислява разстояния; разпознава способите за картографиране; познава мащаб на карта.

8.




ГРАДУСНА МРЕЖА

Нови знания

Определя географски координати по глобус и карта.

градусна мрежа; географска ширина; географска дължина

Работа с учебник; дефинира градусна мрежа, географска ширина и географска дължина; работа с географска карта; решаване на задачи от учебната тетрадка.

Оценки от други участия – работа в час.

Оценка на уменията за: разпознаване и използване на елементи на географска карта и глобус.




9.




НА ПЪТЕШЕСТВИЕ С КАРТА И КОМПАС

Дейности

Определя географски координати по карта.

Изчислява разстояния с помощта на числения мащаб.




Ролеви игри; изработва кратък план; определя географски координати по карта; използва мащаб; интерактивни методи.

Междупредметни връзки за раздела:

Български език и литература (БЕЛ): Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст и терминологичен речник. Чрез цялото обучение се развиват техниката на четене и писмената култура на учениците.

Математика (М): Развива логическо и пространствено мислене. Познава и прилагa мерните единици за дължина и за ъгъл (градус).

Човекът и обществото (ЧО): Използва географската карта и глобуса като източници на знания.

Технологии и предприемачество (TП): Познава и използва мащаб.

История и цивилизации (ИЦ): Развива умения за ориентиране по карта и за работа с различни видове карти.

  1. ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ

10.




ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ – ФОРМА, РАЗМЕРИ И ДВИЖЕНИЯ

Нови знания

Описва мястото на Земята в Слънчевата система, нейната големина и форма.

Обяснява движенията на Земята около оста ѝ и около Слънцето и последиците от тях.

Дава примери за влиянието на формата и движенията на Земята върху природата и живота на човека.

земна ос; равноденствие; слънцестоене

Беседа; проблемна ситуация; решаване на задачи в тетрадката. Изказва обобщения и изводи за движението на Земята. Развиване на умения за работа със схематични изображения.

Формираща устна и писмена проверка; проверка на усвояването и използването на понятията.




11.




СТРОЕЖ НА ЗЕМЯТА

Нови знания

Описва вътрешния строеж на Земята – ядро, мантия и земна кора.

Разграничава външните обвивки на Земята – литосфера, хидросфера, атмосфера, педосфера, биосфера.

Дава пример за взаимодействието между обвивките на Земята. Изработва схема на вътрешния строеж и външните обвивки на Земята.




Работа с елементите на учебника и с речник; посочване на примери; изказване на обобщени изводи; знае основни понятия и обяснява закономерности, процеси и явления; изработване на схема; решаване на задачи в учебната тетрадка.

12.




СУШАТА И ВОДАТА НА ЗЕМЯТА – КОНТИНЕНТИ И ОКЕАНИ

Нови знания

Обяснява какво е континент и океан, бряг и брегова линия. Описва формирането на съвременните континенти.

Посочва на картата континентите, океаните и бреговите форми. Сравнява континентите и океаните по географско положение и по площ.

Лавразия, Гондвана; провлак, проток; остров;

залив

Ролеви и симулативни игри; състезания. Обяснява понятия и разпознава географски обекти; чете географска карта. Съставя текст по зададени показатели.

13.




ЗЕМЯТА – ОТВЪН И ОТВЪТРЕ

Дейности

Разграничава външните обвивки на Земята – литосфера, хидросфера, атмосфера, педосфера, биосфера.

Посочва на картата континентите, океаните и бреговите форми. Сравнява континентите и океаните по географско положение и по площ.




Усвояване на основни техники на географията: работа със схема, с изображение, с карта на континентите, океаните и брегови форми; интерактивни методи.

Оценки от други участия – работа в час; текущи оценки.




Междупредметни връзки за раздела:

(БЕЛ): Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст и терминологичен речник. Чрез цялото обучение се развиват техниката на четене и писмената култура на учениците.

(М): Работа с модели, схеми, познава и прилага мерните единици за лице на повърхнина (кв. км). Човекът и природата (ЧП): Аргументира и илюстрира с примери взаимовръзката природа – човек. (ЧО): Посочва връзката между особеностите на природната среда и трудовата дейност на хората. (ИЦ): Развива умения за ориентиране по картата и за работа с различни видове карти.

  1. ГЕОГРАФИЯ НА ПРИРОДАТА

14.




РЕЛЕФ И ПОЛЕЗНИ ИЗКОПАЕМИ

Нови знания

Определя какво е релеф.

Обяснява особеностите на релефа – образуване, видове скали (магмени, седиментни и метаморфни), които го изграждат, форми на релефа, абсолютна и относителна височина.

Разпознава (на карта, в изображение, в текст) форми на релефа (планина, хълм, плато, низина, равнина, долина, котловина, депресия).

Дава примери за изкопаеми горива, за рудни и нерудни полезни изкопаеми.

Определя значението на релефа и на полезните изкопаеми.

Знае правилата за разумно поведение по време на земетресение.

вътрешни и външни земни

сили

Развиване на умение за работа с изображение; назовава и описва форми на релефа по географска карта и изображение; изчислява относителна височина; работа с различни източници на информация; работа по групи; групира видовете полезни изкопаеми; разбира необходимостта от опазване на околната среда; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧО) и (ЧП).

Формираща устна и писмена проверка; проверка на степента на усвояваните умения и техники на географията; проверка на усвояването и използването на понятията; проверка и самооценка чрез задачи от учебната тетрадка.




15.




РАЗНООБРАЗНИЯТ РЕЛЕФ И ПОДЗЕМНИТЕ БОГАТСТВА НА НЕСПОКОЙНАТА ЗЕМЯ

Дейности

Обяснява особеностите на релефа – образуване, видове скали (магмени, седиментни и метаморфни), които го изграждат, форми на релефа, абсолютна и относителна височина.

Определя значението на релефа и на полезните изкопаеми.

Знае правилата за разумно поведение по време на земетресение.




Разпознаване на изображения; форми на релефа; усвояване на правила – безопасност по време на земетресение.







16.




КЛИМАТ – ФАКТОРИ И ЕЛЕМЕНТИ

Нови знания

Определя какво е време и климат.

Обяснява факторите и елементите на климата.

Знае за изменението на климата по географска ширина и надморска височина.

Чете климатограма по правило.

Определя значението на климата.

въздушни маси;

океански течения; температура; атмосферно налягане; вятър;

валежи

Определя по географска карта и изображение изменението на климата по г.ш. и н.в.; работа с елементите на учебника; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М).

Текущи оценки от устни и практически изпитвания.




17.




КЛИМАТЪТ, ВРЕМЕТО И НИЕ

Дейности

Чете климатограма по правило.

климатограма

Чете климатограма; анализира географска информация; работа по групи; интерактивни

методи; междупредметни връзки с (М).



Текущи оценки от устни и практически изпитвания; домашна работа.




18.




КЛИМАТИЧНИ ПОЯСИ И ОБЛАСТИ

Нови знания

Знае особеностите на основните климатични пояси (екваториален, тропичен, умерен, полярен) и планинската климатична област.

Разпознава климатичен пояс по климатограма.

Съставя кратък писмен текст с помощта на ключови думи или съпътстващи въпроси.




Разграничава и описва климатичните пояси и планинската климатична област; съставяне на кратък текст по зададен алгоритъм; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧО).

19.




СВЕТОВЕН ОКЕАН

Нови знания

Обяснява свойствата на водата в Световния океан (температура, соленост, движения).

Определя значението на Световния океан и необходимостта от опазването му.

вълни; приливи и отливи

Самостоятелна и групова работа с карта; работа със схеми; решаване на задачи от учебната тетрадка; междупредметни връзки с (ЧП), (М), (ИТ).

Устно, индивидуално изпитване; писмено изпитване; изразяване на мнение по географски въпрос (домашна работа).

Оценки от други участия – работа в час.


Формираща устна и писмена проверка; проверка на степента на усвоените умения и техники на географията;

проверка на усвояването и използването на понятията от раздела.






20.




ВОДИТЕ НА СУШАТА

Нови знания

Обяснява особеностите на водите на сушата.

Чете хидрограма по правило.

Определя значението на водите на сушата и необходимостта от опазването им.

Знае правилата за разумно поведение при наводнение.

речна система; устие;

водосборен басейн; ледник;

подземни води; пълноводие и маловодие на реките

Работа с хидрограма – правило за четене на хидрограма; решаване на задачи от учебната тетрадка;

използва, подбира и анализира географска информация от различни източници; правила за поведение при наводнение; междупредметни връзки с (ЧП), (М).



21.




ПОЧВИ, РАСТИТЕЛЕН И ЖИВОТИНСКИ СВЯТ

Нови знания

Определя какво е почва.

Описва особеностите на почвите – формиране, типове, разпространение и значение.

Описва особеностите на растителния и животинския свят – основни видове, разпространение и значение.

Знае за изменението на природните компоненти по географска ширина и по надморска височина.

Обяснява необходимостта от опазването на почвите, на растителния и животинския свят.

латеритни, пустинни, черноземни, кафяви горски почви

Работа по групи; работа с изображения – назовава, разпознава и съотнася типовете почви; работа със схема за изменение на растителността в планините; дискусия за разбиране на необходимостта от опазване на почви, растения и животни; междупредметни връзки с (ЧП), (ИТ).

22.




ПРИРОДНИ ЗОНИ НА ЗЕМЯТА

Нови знания

Определя какво е природна зона.

Описва основните природни зони по правило.

Проследява по карта измененията на природните зони по географска ширина.

Разпознава природна зона по текст или изображение.

зона на влажните екваториални гори; зона на тропичните пустини; зона на горите в умерения пояс; зона на полярните пустини

Компютърна презентация; описва природна зона по алгоритъм; работа с таблица; работа с различни източници на информация; междупредметни връзки с (БЕЛ), (ЧП), (ЧО), (ИТ).







23.




ПРИРОДНИТЕ КОНТРАСТИ НА ПЛАНЕТАТА

Дейности

Проследява по карта измененията на природните зони по географска ширина.

Разпознава природна зона по текст и изображение.




Работа по групи; междупредметни връзки с (БЕЛ), (ЧП).







24.




НАШАТА ГЕОГРАФСКА КАРТИНА ЗА ПРИРОДАТА НА СВЕТА

Обобщение

Познава основни понятия, закономерности, процеси и явления.







Проверка и самооценка чрез задачите от обобщението.




25.




ГЕОГРАФИЯ НА ПРИРОДАТА

Контрол










Оценки от контролни работи.




  1. ГЕОГРАФИЯ НА ОБЩЕСТВОТО И СТОПАНСТВОТО

26.




НАСЕЛЕНИЕ НА ЗЕМЯТА

Нови знания

Знае броя, гъстотата и разпределението на населението.

Изчислява средна гъстота на населението.




Мозъчна атака; самостоятелна и групова работа; решаване на задачи в тетрадката; работа с географска информация; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧО), (ИТ).

Оценки от други участия – работа в час.




26.










Описва основните човешки раси.

Определя разпространението на основните религии (християнство, ислям, будизъм).

Дава примери за взаимно уважение и търпимост между хората.













27.




СЕЛИЩА

Нови знания

Определя какво е селище. Обяснява образуването на селищата.

Описва особеностите на видовете селища (град, село).

Назовава и описва основни проблеми на селищата – замърсеност, пренаселеност или обезлюдяване, транспортни проблеми.




Работа по групи; назовава и описва различни видове селища; изразява мнение за основни проблеми в селищата; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧО), (ИКТ).

Оценки от други участия – работа в час.




28.




ПОЛИТИЧЕСКА КАРТА НА СВЕТА

Нови знания

Знае какво е държава и форма на управление.

Групира държавите по: площ, географско положение, брой на населението и форма на управление (република, монархия).

Назовава някои международни организации (ООН, ЕС, НАТО).

политическа карта

Работа по групи; нанася избрани страни върху контурна карта; групира държавите; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧО), (ИКТ).

29.




СТОПАНСТВО

Нови знания

Определя какво е стопанство. Обяснява влиянието на природните и обществените фактори върху развитието на стопанството.

Назовава основни стопански дейности (добиващи, обработващи, обслужващи).

пазарно стопанство; земеделие

Чете и сравнява стопанска карта; работа с диаграми, таблици; работа с контурна карта; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧО), (ИТ), (ТП).

30.




СТОПАНСТВОТО В ДИАГРАМИ

Дейности

Чете стълбчеста и кръгова диаграма.




Интерактивни методи.

Оценки от други участия – работа в час.




31.




НАШАТА ГЕОГРАФСКА ПРЕДСТАВА ЗА ОБЩЕСТВОТО И СТОПАНСТВОТО

Обобщение

Групира държавите по: площ, географско положение, брой на населението и форма на управление (република, монархия).




Работа с различни източници на информация.

Проверка и самооценка чрез задачи в обобщението.




32.




ГЕОГРАФИЯ НА ОБЩЕСТВОТО И СТОПАНСТВОТО

Контрол







Попълва контролен лист.

Оценки от контролни работи.




  1. ГЕОГРАФИЯ НА КОНТИНЕТИТЕ И СТРАНИТЕ. ГЕОГРАФИЯ НА АФРИКА

33.




ГЕОГРАФСКО ПОЛОЖЕНИЕ, ГОЛЕМИНА, БРЕГОВЕ И ОПОЗНАВАНЕ НА АФРИКА

Нови знания

Определя географското положение, големината и границите на Африка по правило.

Описва бреговете по карта.

Описва опознаването и изследването на континента от Вашку да Гама и Дейвид Ливингстън.

Нанася върху контурна карта названията на: Гибралтарски проток, Суецки канал, Средиземно море, Червено море, о. Мадагаскар, Гвинейски залив, п-в Сомалия.




Индивидуална, групова работа; работа с карта – четене на карта, определяне на географско положение; нанася географски обекти върху контурна карта; работа с интернет; развитие на умения за учене; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ИТ), (ИЦ).

Оценки от други участия – работа в час.




34.




РЕЛЕФ И ПОЛЕЗНИ ИЗКОПАЕМИ

Нови знания

Характеризира релефа на Африка.

Познава типичните полезни изкопаеми за Африка и тяхното териториално разпределение. Нанася върху контурна карта названията на изучените форми на релефа: Заирска котловина, областта Судан, Сахара, Етиопска планинска земя, Калахари, Намиб, Килиманджаро, Драконови планини, Атласки планини.




Чете карта; нанася форми на релефа и полезни изкопаеми върху контурна карта; изразява мнение за опазване на природната среда; развитие на умения за учене.

Оценяване: индивидуално и групово; качествена и цифрова оценка.




35.




РЕЛЕФ И ПОЛЕЗНИ ИЗКОПАЕМИ

Нови знания

36.




КЛИМАТ

Нови знания

Обяснява факторите и елементите на климата в Африка.

Обяснява схемата на пасатите.

субекваториа-лен пояс; субтропичен пояс

Четене на климатограма и на климатична карта; отговори на проблемни въпроси – задача 3 (от учебника).

Общокласна и групова работа; оценки от други участия – работа в час.




37.




КЛИМАТИЧНИ ПОЯСИ И ОБЛАСТИ

Нови знания

Характеризира климатичните пояси и планинската област в Африка по правило.

Нанася върху контурна карта

климатичните пояси на Африка.



Отговаря на географски въпрос, като комбинира различни източници на информация (климатограма и карта).




Работа с различни източници на информация – климатични карти; нанася върху контурна карта; работа върху контурна карта; отговаря на проблемни въпроси; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧП).

38.




ВОДИ

Нови знания

Характеризира водите на Африка – главен вододел, отточни и безотточни области, използване и опазване.

Характеризира река по правило.

Нанася върху контурна карта

названията на изучените реки (Нил, Конго, Нигер, Замбези), езера (Виктория, Танганика, Чад) и водопада Виктория.



естуар;

делта

Работа с основния текст от учебника; характеризиране на водите; нанасяне на главен вододел, отточни и безотточни области; отговаря на проблемна задача (учебник);

междупредметни връзки с (БЕЛ), (ЧП).



Текущи оценки от

устни и практически

изпитвания.

Участие в

работа по проекти.





39.




ПРИРОДНИ ЗОНИ

Нови знания

Характеризира природните зони и планинската област в Африка.

Съставя маршрут за мислено пътешествие из природните зони на Африка.

червенокафяви почви;

тера роса;

зона на саваната, зона на твърдолистните вечнозелени гори и храсти; оазис

Създаване на кратък текст; характеризиране на природните зони.

40.




УНИКАЛНОСТТА НА АФРИКАНСКАТА ПРИРОДА

Дейности

Характеризира природните зони и планинската област в Африка.

Съставя маршрут за мислено пътешествие из природните зони на Африка.




Интерактивни методи.

Оценки от други участия – работа в час.




41.




НАСЕЛЕНИЕ

Нови знания

Характеризира населението на Африка – расов състав, бит и култура.

Изразява мнение за типични проблеми на населението (глад, болести, неграмотност).

местно и преселено население

Развиване на основни умения за дигитална грамотност; изпълнява задачи, свързани с търсенето, намирането и обработката на информация по определени теми в интернет; характеризира населението; изразява мнение за глобални теми; работа със статистически данни.

Индивидуална, групова, качествена, цифрова оценка.
Текущи оценки и други.

Оценки от други участия – работа в час.



Домашни работи.




42.




ПОЛИТИЧЕСКА КАРТА НА АФРИКА

Нови знания

Описва изменението и съвременното състояние на политическата карта на Африка.

колония

Работа със статистически данни; изготвяне на постер; изразява мнение по глобални теми.

43.




СТОПАНСТВО

Нови знания

Характеризира съвременното състояние на стопанството на Африка.

Обяснява териториалното разпределение на основни стопански дейности.




Характеризиране на икономически обекти, процеси и явления; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧП), (ИКТ), (ЧО), (ИЦ).

44.




СТРАНИ В АФРИКА

Нови знания

Характеризира страните Египет и РЮА по правило.




Работа по групи; междупредметни връзки с (БЕЛ), (М), (ЧП), (ИКТ), (ЧО), (ИЦ), (ТП).

45.




КАРТИТЕ КАТО ГЕОГРАФСКИ ПЪТЕВОДИТЕЛ КЪМ МЕСТА, В КОИТО НЕ СМЕ БИЛИ

Дейности







Интерактивни методи; работа по проекти.

Оценка на представени малки учебни проекти.




46.




ПОЗНАТАТА И НЕПОЗНАТА АФРИКА

Обобщение

Характеризира населението на Африка – расов състав, бит и култура.

Характеризира съвременното състояние на стопанството на Африка.







Проверка и самооценка чрез задачи в обобщението.




47.




ГЕОГРАФИЯ НА АФРИКА

Контрол










Оценки от контролни работи.




ГЕОГРАФИЯ НА АНТАРКТИДА

48.




АНТАРКТИДА – ЛЕДЕНИЯТ КОНТИНЕТ

Нови знания

Определя географското положение, големината и границите на Антарктида.

Описва опознаването и изследването на континента – Белингсхаузен – Лазарев, Руал Амундсен, българското участие.

Характеризира природата на Антарктида.

Познава особеното в политическия статут на Антарктида.

проток Дрейк; Антарктически п-в;

о. Ливингстън; айсберг; озонова дупка

Работа по групи; определяне, описване, характеризиране, познаване и разбиране на необходимостта от опазване на околната среда; използване на информация от различни източници.

Текущи оценки от устни и практически изпитвания.




49.




НАШАТА ПРЕДСТАВА ЗА АНТАРКТИДА

Нови знания

Усвояване на основни умения за търсене и извличане на информация от интернет.

50.




НИЕ И СВЕТЪТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ

Годишен преговор
















51.




НИЕ И СВЕТЪТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ

Контрол










Оценки от контролни работи.





Разработил: ……………………………………..


(Име, фамилия, подпис)


Каталог: uploads -> files -> PGR 2017-2018 -> PGR 5kl
PGR 5kl -> Примерно годишно разпределение по учебния предмет музика за клас първи учебен срок
PGR 5kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 5kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) примерно годишно тематично разпределение
PGR 5kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 5kl -> Утвърдил директор: (Име, фамилия, подпис) годишно тематично разпределение
PGR 5kl -> Годишно тематично разпределение
PGR 5kl -> Годишно тематично разпределение по учебния предмет технологии и предприемачество за клас
PGR 5kl -> Утвърдил директор
PGR 5kl -> Годишно тематично разпределение
PGR 5kl -> Литература за клас първи учебен срок 18 седмици Х 5 часа седмично = 90 часа


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница