№ по ред
|
Учебна седмица по ред/месец
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урочната единица
|
Компетентности като очаквани резултати от обучението
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Забележка
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
9
|
1.
|
1 – IX
|
Начален преговор
|
Преговор
|
Познава политическото и културно наследство на древните цивилизации.
Разбира античните общества и техните религиозни вярвания.
Назовава историческа личност.
|
Средновековие,
Средни векове
|
Свързва личности със значими събития.
Идентифициране на личности.
Попълва йерархична пирамида.
Назовава богове и герои.
|
|
2.
|
1 – IX
|
Входно ниво
|
Урок за контрол
|
|
|
Тестова проверка
|
|
3.
|
2- IX
|
Европейското средновековие
|
НЗ
|
Конструира линия на времето.
Преобразува години във векове.
Познава основни белези на средновековната епоха
|
исторически извори,
хронология
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници.
Конструира линия на времето.
|
|
4.
|
2- IX
|
Великото преселение на народите
|
НЗ
|
Обяснява ролята на географския фактор в живота на средновековните хора.
Определя причини и последици от Великото преселение на народите.
|
варвари
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
Извличане на информация от историческа карта.
|
|
5.
|
3- IX
|
Византия-могъщата християнска империя
|
НЗ
|
Описва белези на византийската цивилизация.
Обяснява ролята на географския фактор в развитието на Византийската империя.
Описва форми на държавно управление: император.
Познава символи на владетелската власт във Византия.
Познава най-значимите военни конфликти през периода V- ХІ в.
|
|
Извличане на информация от историческа карта.
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
Описва историческа личност.
|
|
6.
|
3 – IX
|
Франкската империя
|
ПД
|
Извлича информация от историческа карта.
Очертава територии по карта.
Съпоставя данни от различни източници.
Познава най-значимите военни конфликти през периодаV -ХI в.
|
|
Проучва легенда на картата.
Попълва хронологическа таблица за териториалното разширение на Франкското кралство.
Съпоставя писмен източник с иконографски документ.
|
|
7.
|
4 – X
|
Арабският халифат
|
НЗ
|
Обяснява ролята на географския фактор в развитието на Арабския халифат.
Описва форма на държавно управление.
Очертава територии по карта.
Съпоставя данни от различни източници.
Познава най-значимите военни конфликти през периодаV -ХI в.
|
Халиф,
,,свещена война“
|
Извлича информация от историческа карта.
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
|
|
8.
|
4 – X
|
Славянският свят
|
НЗ
|
Извлича информация от историческа карта.
Очертава територии по карта.
Съпоставя данни от различни източници.
|
|
Извлича информация от историческа карта.
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
|
|
9.
|
5 – X
|
Създаване и укрепване на Българското ханство
|
НЗ
|
Извлича информация от историческа карта.
Очертава територии по карта.
Съпоставя данни от различни източници.
Описва форми на държавно управление: България.
|
хан/кан
|
Очертава и попълва териториални граници на контурна карта.
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
|
|
10.
|
5 – X
|
България в Ранносреднове
ковна Европа
|
НЗ
|
Извлича информация от историческа карта.
Описва форми на държавно управление: България.
Познава най-значимите военни конфликти през периодаV -ХI в.
|
езичество
|
Попълва информация на контурна карта.
Извлича информация от иконографски документ.
Извлича
информация от
релефно изображение – Мадарски конник.
|
Препоръчителен ресурс:
Картина на Димитър Гюдженов "Аспарух минава Дунава"
|
11.
|
6 – X
|
Християнска България
|
НЗ
|
Познава видове религии и техни основни елементи.
Дава примери за успехи на българска средновековната дипломация.
Описва приноса на историческа личност (княз Борис I).
Извлича информация от историческа карта.
Разпознава белези на монархическата власт.
|
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
Извлича информация от историческа карта.
Прави характеристика на историческа личност по зададен алгоритъм.
|
|
12.
|
6 – X
|
Могъществото на България при Симеон Велики
|
НЗ
|
Описва историческа личност по произведение на изобразителното изкуство (цар Симеон).
Познава най-значимите военни конфликти през периода V -ХI в. Извлича информация от историческа карта.
|
|
Попълва информация на контурна карта.
Извлича информация от иконографски документ.
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
|
Препоръчителен ресурс:
Картина на Димитър Гюдженов "портрет на Симеон"
|
13.
|
7 – X
|
Разработване на проект по история
|
УУ
|
Познава етапите на историческото
изследване.
|
|
Изпълнява задачи, свързани с търсенето и обработката на информация .
|
Проектна дейност
|
14.
|
7 – X
|
Владетел и държава
|
ПД
|
Назовава историческа личност. Обяснява значими събития.
|
|
Изработва таблица в хронологичен ред, като свързва всяка от историческите личности със съответстващото ѝ събитие и епоха.
|
|
15.
|
8 – XI
|
България в Средновековна Европа
|
Текущ контрол от работа по проект
|
Извлича информация за новите средновековни държави.
Назовава историческа личност. Обяснява значими събития.
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
|
|
Проектна дейност в малки групи – Изготвя и представя презентация чрез ползване на различни източници на информация за историческа личност представител на епохата.
|
|
16.
|
8 – XI
|
Средновековни
те държави V-XI век
|
Обобщение
|
Обяснява ролята на географския фактор в развитието на средновековните държави.
Описва форма на държавно управление.
Очертава територии по карта.
Съпоставя данни от различни източници.
Познава най-значимите военни конфликти през периода V -ХI в.
|
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници.
Конструира линия на времето.
|
|
17.
|
9 – XI
|
Завладяване на Българското царство от Византия
|
НЗ
|
Извлича информация от историческа карта.
Познава най-значимите военни конфликти през периода V -ХI в.
Определя причини и последици от завладяването на България от Византия.
|
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
Попълва хронологическа таблица с етапите на завладяване на българската държава.
|
|
18.
|
9 – XI
|
Общество и всекидневие в Западна Европа
|
НЗ
|
Разпознава обществени групи в Западна Европа.
Описва бита на хората в Западна Евпопа през V -ХI в.
Извлича информация от иконографски документ: миниатюра
|
феод,
съсловие,
васалитет,
рицар
|
Попълва елементи в ,,пирамида“ на организацията на феодалната йерархия.
Извлича информация от иконографски документи-реконструкция на Уредба на сеньорията.
Описва всекидневието на рицаря по средновековна миниатюра и зададен алгоритъм.
|
|
19.
|
10 – XI
|
Общество и всекидневие във Византия
|
НЗ
|
Обяснява основни характеристики на трите съсловия във византийското
общество чрез източници от епохата.
Извлича информация от различни исторически източници за всекидневието на
средновековните хора.
|
|
Попълва схема на византийското общество;
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
|
|
20.
|
10 – XI
|
Общество и всекидневие на българите
|
ПД
|
Извлича информация от материален източници за всекидневието на
средновековните хора.
Дава примери за празници, обичаи и развлечения на хората през
Средновековието.
|
|
Посещава музей.
Попълва визитна картичка на музеен експонат.
Моделира съд използван във всекидневния живот през Средновековието.
|
|
21.
|
11 – XI
|
Култура и културно наследство на християнска Европа
|
НЗ
|
Разпознава ценности общи за християнството и исляма
Извлича информация за паметник на световното културно наследство
Оценява приноса и развитието на архитектурата.
|
|
Извлича информация по зададен алгоритъм от филм.
Попълва работен лист.
|
Препоръчан ресурс: Исторически документалин филм (субтитри на български ез) , Hagia Sofia from Ancient Megastructures on National Geographic Channel.
|
22.
|
11 – XI
|
Делото на Св. Св. Кирил и Методий и техните ученици
|
НЗ
|
Разпознава достижения на средновековните цивилизации.
Обяснява по зададени показатели делото на Св. Св. Кирил и Методий и техните ученици.
Дава примери за светци покровители на България и на Европа.
|
|
Проследява по картата пътя на Св. Св. К. и Методий..
Попълва таблица с ключови събития станали в хода на създаването и пренасянето на славянската писменост.
Разпознава представители на европейската литература и култура.
|
|
23.
|
12 – XI
|
„Златният век” на българската култура.
Компютърната презентация по история
|
ПД
|
Използва
софтуер за презентации Power Point.
Демонстрира презентация.
|
|
Изработва презентация;
Работа в екип.
|
|
24.
|
12 – XI
|
Християнската църква
|
НЗ
|
Описва разпространението и утвърждаването на християнството и исляма.
Познава основни елементи на християнството и исляма.
Посочва ценности, общи за християнството и исляма.
Дава примери за отношенията между Църквата и държавата на Изток и на Запад.
Описва по зададени показатели ролята на Църквата в живота на средновековния човек.
|
патриарх,
папа,
архиепископ,
манастир
|
Изготвя доклади и съобщения, прилагайки текстообработващи
програми.
|
|
25.
|
13 – XII
|
Възникване и разпространение на исляма
|
ПД
|
Търси информация по зададени показатели за пътя на поклонението до Кааба в Мека (Хадж) и Via Dolorosa (,,Път на болката“)в Йерусалим чрез ИКТ.
Обработва информация от електронни ресурси.
|
ислям,,
коран,
джамия
|
Работа в екип.
Демонстрира в условно графична и нагледна – карто-схема: пътя на поклонението до Кааба в Мека (Хадж) и Via Dolorosa (,,Път на болката“)в Йерусалим.
|
|
26.
|
13 – XII
|
Средновековна Европа (V-XIв.)
|
Обобщение
|
Систематизира информация за цивилизациите на Средновековна Европа.
Сравнява властта на владетеля, обществената уредба и религиозните вярвания.
Дава примери за културното наследство на Европа.
|
|
Изработва линия на времето;
Извличане на информация от историческа карта;
Сравнява информация от различни исторически извори.
|
|
27.
|
14 – XII
|
Тематичен контрол
|
Урок за контрол
|
|
|
Тестова проверка
|
|
Методи и форми на оценяване по раздел
|
Текущ контрол за усвояване и преработване на информация; За прилагане на знания и умения; От практически изпитвания
|
28.
|
14 – XII
|
Централизация на държавната власт в Западна Европа
|
НЗ
|
Дава примери за централизация на държавната власт в Западна Европа.
Познава значими военни конфликти през периода ХІІ – ХV в.
Описва исторически личности по зададени показатели: Уилям I Завоевателят.
|
харта
|
Извлича информация от историческа карта.
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
|
|
29.
|
15 – XII
|
Кръстоносни походи
|
НЗ
|
Назовава градове и названия на географски места свързани с кръстоносните походи.
Извлича информация от историческа карта.
Описва въоръжение на западните рицари.
Разграничава причини и последици от кръстоносните походи.
|
кръстоносци
|
Проследява кръстоносното движение по карта и
попълва хронологична таблица по показатели (поход, време на провеждане, водач, цел, резултат, изводи).
Описва изработката и въоръжението на западните рицари.
|
|
30.
|
15 – XII
|
България при Асеневци
|
НЗ
|
Назовава градове и названия на географски места.
Разбира ролята на династията на Асеневци за възстановяването на
българското царство.
Извлича информация от различни източници за развитието на
българската държава.
Дава примери за успехи на средновековната дипломация от периода.
|
полис,
колонизация
|
Отразява върху линия на времето управлението на Асеневци (1185-1241).
Отбелязва на карта градове и названия на географски места.
Нанася столицата на Втората българска държава.
|
|
31.
|
16 – I
|
Иван Асен II
|
ПД
|
Търси информация по зададени показатели за видни държавници чрез ИКТ.
Обработва информация от електронни ресурси.
|
|
Представяне на личност чрез фотоистория.
|
|
32.
|
16 – I
|
Завладяване на България и Балканите от османците
|
НЗ
|
Сравнява системи на държавно управление.
Познава значими военни конфликти през периода ХІІ – ХV в.
Проследява по карта османското завоевание на българските земи.
|
|
Съпоставя различни по вид източници с исторически събития и тяхното пресъздаване в българския
фолклор (песни за Крали Марко).
Изработва линия на времето.
Извлича информация от историческа карта.
|
|
33.
|
17 – I
|
Възникване и облик на средновековните градове
|
НЗ
|
Посочва причини за възхода на градовете.
Описва основни дейности на градските жители на основата на различни
исторически източници.
|
буржоа,
цех
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници: изображения, писмени и материални.
Описва устройството на средновековен град.
|
|
34.
|
17 – I
|
Обществата в Западна Европа и Византия XII-XV в.
|
НЗ
|
Описва основни дейности на градските жители на основата на различни
исторически източници.
|
|
Попълва сравнителна таблица на обществените групи в Западна европа и Византия;
Извлича информация от иконографски документ:
|
|
35.
|
18 – I
|
Българското общество XII-XIV в.
|
НЗ
|
Извлича информация от исторически източници за обществото, стопанските дейности и всекидневието на българина.
Посочва положителни резултати от стопански и културни взаимодействия на
българите с други европейски народи.
|
|
Представя по зададени показатели ролята на мъжа и жената в обществото.
Описва всекидневието на българското население на основата на различни
исторически източници.
|
|
36.
|
18 – I
|
Културното наследство на западноевропейското средновековие
|
УУ
|
Описва архитектурни паметници, достиженията на средновековните цивилизации, запазени до наши дни.
|
|
Съставя по алгоритъм писмено описание на архитектурен обект –паметник на средновековна цивилизация, запазен до наши дни.
|
|
37.
|
19 – II
|
Културното наследство на Византия и византийския свят
|
НЗ
|
Описва ролята на университетите като средища на ново образование.
Дава примери за православни книжовни и културни центрове (Света гора на Атон).
|
икона,
ктитор
|
Извлича информация от писмени източници.
Работи с иконографски документи.
Сравнява постижения на Западна Европа с тези на Византия.
|
|
38.
|
19 – II
|
Култура и културно наследство на България
|
НЗ
|
Разпознава паметници на националната култура със световно значение: Боянска църква, Лондонско четвероевангелие, Ивановски скални манастири.
Дава примери за православни книжовни и културни центрове (Рилски манастир, Бачковски манастир, Търновград).
|
|
Попълва таблица по зададени показатели: книжовник, съчинение, творба.
Нанася на карта центровете на старобългарската в Европа книжнина с имената на книжовниците XII-XIVв.
Извлича информация от различни по тип исторически източници
|
|
39.
|
20 – II
|
Църквата и религията в живота на средновековния човек
|
НЗ
|
Открива разлики между православието и католицизма.
Извлича информация от различни източници за дейността на рицарски и
монашески ордени.
Дава примери за гонения на еретици и друговерци.
|
православие,
католицизъм,
монашеско-рицарски орден
|
Съпоставя информация от текст с изображение.
Попълва сравнителна таблица по зададени показатели.
|
|
40.
|
20 – II
|
Ролята на църквата в живота на средновековния човек
|
ПД
|
Сравнява по ключови белизи православието и католицизма.
Открива влиянието на православието във всекидневието на българина.
Участва в екскурзия-посещение на църковен храм/манастир – музей.(Рилски манастир, Боянската църква, ,,Свети Четиридесет мъченици“).
|
|
Попълва сравнителна таблица по зададени показатели.
Съставя Дневник – Културен маршрут на пътуването.
Провежда фотосесия, самостоятелно скицира, рисува и попълва работен лист при посещението на обект.
|
|
41.
|
21- II
|
Средновеков
ният свят (XII-XV в.).
|
Обобщение
|
Систематизира информация за промените през XII-XV в..еиннската цивилизацият текст с изображение.
ески източницимената на книжовниците
Сравнява системи на държавно управление.
Открива разлики между православието и католицизма.
Дава примери за паметници на културно-историческото наследство като част от световното културно наследство.
|
|
Изработва линия на времето;
Извлича информация от различни по тип източници;
Извлича информация от историческа карта.
|
|
42.
|
21 – II
|
Тематичен контрол
|
Урок за контрол
|
|
|
Тестова проверка
|
|
Методи и форми на оценяване по раздел
|
Текущ контрол за усвояване и преработване на информация; За прилагане на знания и умения; От практическа дейност, Тестова проверка
|
43.
|
22 – II
|
Османската политическа система
|
НЗ
|
Определя границите на Османската
империя и българското пространство в нея.
Описва устройството на Османската империя.
Разбира политиката на Османската империя за разширяване териториите на държавата чрез войни.
|
султан,
везир,
кадия,
спахия,
еничарин
|
Изработва линия на времето;
Извлича информация от различни по тип източници;
Извлича информация от историческа карта.
|
|
44.
|
22 – II
|
Османската империя
|
ПД
|
Извлича информация от разнообразни източници..
Очертава територии по карта.
|
|
Самостоятелно изработване на легенда за карта на тема: ,,Османската империя“.
Нанася на карта хронологично с различен цвят териториалното разширение на Османската империя.
|
|
45.
|
23 – II
|
Съпротива срещу османската власт
|
НЗ
|
Описва мястото на българите в системата на османската държава.
Представя съпротивителните действия на българите срещу османската власт.
Попълва хронологична таблица.
Отхвърля робството като социално икономическа система белег.
Разбира човешките права и свободи като ценност.
|
рая,
дискриминация
|
Извлича информация от различни по вид исторически източници.
Попълва хронологична таблица по зададени показатели (време и място на избухване, водачи, цел, действия).
|
|
