4
|
|
Химични реакции. Химично заместване
|
Нови знания
|
Дефинира понятията „химична реакция“, „химично заместване“. Изказва закона за запазване на масата на веществата при химичните реакции. Описва условия и признаци за протичането на химични реакции. Разпознава по модели видове химични реакции – химично съединяване, химично разлагане и химично заместване.
|
химично заместване
|
Актуализация на знанията за признаци и условия за протичане на химични реакции, за закона за запазване на масата на веществата, за видове химични реакции – химично разлагане и химично съединяване.
Въвеждане на понятието „химично заместване“ чрез обсъждане на модели, видеоопити и реални експерименти. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
5
|
|
Свойства на веществата. Химични реакции
|
Лабораторно упражнение
|
Дефинира понятията „просто вещество“, „метал“ и „неметал“, „химична реакция“. Разпознава видове вещества и видове химични реакции по модели. Спазва правила за безопасна работа с веществата и описва резултатите в протокол по образец.
|
–
|
Актуализация на знанията за свойства на метали и неметали, за видове химични реакции. Решаване на експериментални задачи.
Обсъждане на решенията.
Формулиране на изводи.
|
Текущо изпитване –устно, писмено и практическо (индивидуално или групово)
|
|
6
|
|
Химични знаци
|
Нови знания
|
Дефинира химичен знак. Записва химичните знаци на елементите O, H, C, Ca, Cu, Cl, Na, Al, Si, S, P и др.
Записва символи на йони. Чете наименования на химични елементи по химични знаци. Означава и чете символи на атоми и на йони. Разпознава означен брой частици (коефициент).
|
химичен знак
|
Исторически разказ за създаването на химичните знаци. Запознаване с означенията на някои химични елементи в периодичната таблица. Самостоятелно проучване на данните от таблица в учебника за химичните знаци и наименованията на съответните химични елементи (на латински и на български език). Запознаване със символите на йоните. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
–
|
|
7
|
|
Химични формули
|
Нови знания
|
Дефинира химична формула. Записва с химични формули прости вещества (H2, N2, F2, O2, Cl2 и др.) и някои бинарни съединения (H2O, SiO2, NaCl и др.). Описва разликата между химичен знак и химична формула, между индекс и коефициент. Свързва химичната формула с данни за състава (качествен, количествен) на означеното вещество. Изчислява Mr на вещества по химична формула.
|
химична формула
|
Наблюдение на образци от вещества и запознаване с техните химични формули. Обсъждане на необходимостта от химичните формули. Описание на информацията, която е отразена в химичните формули. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
8
|
|
Наименования на вещества
|
Нови знания
|
Съставя наименования на бинарни съединения, означени с модел или с химична формула. Съставя химични формули по наименования на бинарни съединения. Съставя наименования на йони по модел.
|
|
Актуализация на знания за химични означения. Наименуване на познати вещества. Извеждане на правила за образуване на наименованията на бинарни съединения и за съставяне на химични формули по наименования. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
9
|
|
Химични знаци и химични формули
|
Упражнение
|
Дефинира химичен знак и химична формула. Записва с химични знаци и с химични формули конкретни химични елементи, прости вещества и бинарни съединения. Описва разликата между химичен знак и химична формула, между индекс и коефициент. Наименува бинарни съединения и йони по техни означения. Съставя химични символи по наименования.
|
|
Актуализиране на знания за химични знаци, химични формули и наименования по химични означения. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
10
|
|
Валентност
|
Нови знания
|
Дефинира понятието „валентност“ и закона за постоянния състав на химичните съединения. Изчислява валентност на химичен елемент по формула на бинарно съединение. Различава постоянна и променлива валентност на химичен елемент по данни от химични формули.
|
валентност
|
Исторически разказ за изучаването на състава на химичните съединения в науката. Извеждане на определение за валентност. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
11
|
|
Съставяне на химични формули
|
Нови знания
|
Съставя химични формули по дадена валентност на бинарно съединение и обратно – изчислява валентността на химичните елементи по дадена химична формула.
|
|
Актуализация на знанията за химични формули и за валентност. Извеждане на връзката между валентност на химичен елемент и брой частици в конкретно бинарно съединение. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
12
|
|
Валентност. Съставяне на химични формули
|
Упражнение
|
Съставя химични формули по дадена валентност на бинарно съединение и обратно – изчислява валентността на химичните елементи по дадена химична формула. Изчислява Mr на вещество по химична формула.
|
|
Актуализиране на знанията за валентност и за връзката между валентност на химичен елемент и брой частици в конкретно бинарно съединение. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
13
|
|
Масова част
|
Нови знания
|
Дефинира величината масова част. Решава учебни задачи, като използва величините относителна атомна маса, относителна молекулна маса и масова част (на елемент в химично съединение и на вещество в смес).
|
масова част
|
Актуализиране на знанията за величините относителна атомна маса, относителна молекулна маса. Извеждане на определение за масова част. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
14
|
|
Химични уравнения
|
Нови знания
|
Дефинира химично уравнение и закона за запазване на масата на веществата при химичните реакции. Изразява с химични уравнения химични реакции, представени с модел, описание или схема.
|
химично уравнение
|
Актуализация на знания за вещества и за химични реакции, за закона за запазване на масата на веществата при химичните реакции. Демонстрация на химични експерименти. Обсъждане на необходимостта от кратко записване на химичните реакции чрез химични означения. Извеждане на правила за изразяване на химични реакции с химични уравнения. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
15
|
|
Съставяне и изравняване на химични уравнения
|
Упражнение
|
Дефинира химично уравнение и закона за запазване на масата на веществата при химичните реакции. Изразява с химични уравнения химични реакции, представени с модел, описание или схема.
Разпознава по химични уравнения химично разлагане, химично съединяване и химично заместване.
|
|
Актуализация на знанията за означаване на вещества и на химични реакции. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
16
|
|
Химична символика
|
Контрол
|
Разпознава и записва химични знаци и химични формули. Наименува бинарни съединения по химични формули и обратно. Съставя химични формули на бинарни съединения по данни за валентност и обратно. Изразява химични реакции с химични уравнения. Разпознава видове химични реакции по химични уравнения.
|
|
Решаване на тестови задачи.
|
Писмен контрол и оценка
|
|
17
|
|
Натрий
|
Нови знания
|
Описва състояние и характерни физични и химични свойства на натрия (цвят, блясък, твърдост, електропроводимост, топлопроводност, взаимодействие с кислород, с вода, с неметали и със солна киселина).
Изразява с химични уравнения взаимодействията на натрий с кислород, с вода, с неметали (хлор, сяра) и със солна киселина по дадена схема или по описание на взаимодействията.
Определя взаимодействията на натрий с вода и със солна киселина като реакции на химично заместване.
|
|
Уводна беседа за видове прости вещества и видове химични реакции. Изследване на физичните свойства на натрия и сравняване със свойствата на желязото. Демонстрация на химичните свойства и евристична беседа. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
18
|
|
Натриева основа
|
Нови знания
|
Описва строежа и характерни физични свойства на натриевия хидроксид
(състояние, цвят, разтворимост във вода).
Описва характерни химични свойства на натриевата основа (дисоциация, промяна на цвета на универсален индикатор, на лакмус и на фенолфталеин, взаимодействия със солна киселина и с въглероден диоксид) и разпознава международния предупредителен знак за вещества с разяждащо действие.
Изразява с химични уравнения взаимодействията на натриева основа със солна киселина и с въглероден диоксид по дадена схема или по описание.
Използва величините маса, относителна молекулна маса и масова част.
|
дисоциация във воден разтвор,
индикатор
|
Евристична беседа за изучаване на състава и строежа на натриевата основа по модел. Изследване на физичните и на химичните свойства чрез учебни експерименти (демонстрационни и лабораторни). Описание на процеса дисоциация въз основа на модел.
Работа с текст за изучаване на приложението на натриевата основа. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
19
|
|
Основи
|
Нови знания
|
Дефинира понятието „основа“.
Описва състава, строежа и характерните свойства на основите.
Описва особеностите на процеса неутрализация.
Изразява химичните свойства на основите с химични уравнения.
|
основа,
неутрализация
|
Актуализация на знанията за състав, строеж и свойства на натриевата основа. Изследване на състава, строежа и свойствата на конкретни основи – калиева и калциева основа. Дефиниране на понятието „основа“. Извеждане на алгоритъм за изучаване на химични свойства на основите. Въвеждане на понятието „неутрализация“.
Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно, писмено и практическо (индивидуално или групово)
|
|
20
|
|
Характерни свойства на основите
|
Лабораторно упражнение
|
Извършва химичен експеримент по зададен план за изследване на свойства на натриева основа и на калциева основа, като спазва правила за безопасна работа и описва резултатите в протокол по образец.
|
–
|
Актуализация на знанията за основи. Решаване на експериментални задачи.
Обсъждане на решенията.
Формулиране на изводи.
|
Текущо изпитване –устно, писмено и практическо (индивидуално или групово)
|
|
21
|
|
Описателна характеристика
на химичния елемент натрий
|
Нови знания
|
Описва химичния елемент натрий чрез характерните видове вещества, които образува – натрий (метал), натриев хидрид, динатриев оксид, натриева основа.
Дефинира понятието „сол“ като продукт на процеса неутрализация.
Описва разпространението на химичния елемент натрий в природата.
|
хидрид, соли
|
Актуализация и обогатяване на знанията за химичния елемент натрий. Изследване на състава и свойствата на някои неизучени съединения – натриев хидрид и динатриев оксид.
Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
22
|
|
Алкална група. Прости вещества на алкалните елементи
|
Нови знания
|
Дефинира химично подобие, група от подобни химични елементи.
Сравнява по данни в таблици характерни признаци на химичните елементи от алкалната група.
Сравнява по данни от таблици, наблюдения и експерименти физични и химични свойства на простите вещества на алкалните елементи.
Описва общи химични свойства на алкалните метали със схема или с текст; изразява с химични уравнения химични свойства на алкалните метали.
Формулира обобщения и изводи.
|
химично подобие,
алкална група
|
Актуализация на знанията за химичния елемент натрий. Изследване на характерни признаци на алкалните елементи. Изследване на физични и химични свойства на простите вещества на елементите от алкалната група. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
23
|
|
Химични съединения на алкалните елементи
|
Нови знания
|
Сравнява по данни в таблици характерни признаци на химични съединения (оксиди и основи) на химичните елементи от алкалната група.
Определя оксидите и хидроксидите на алкалните елементи като основни във връзка с техни общи свойства.
Сравнява по данни от таблици, наблюдения и експерименти физични и химични свойства на оксидите и хидроксидите на алкалните елементи; изразява с химични уравнения химични свойства на тези съединения.
Формулира обобщения и изводи.
|
основен оксид
|
Актуализация на знанията за съединенията на натрия, беседа и формулиране на хипотеза за вида на химичните съединения на останалите алкални елементи. Изследване на състава и строежа на хидриди, оксиди и хидроксиди. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване –устно и писмено (индивидуално или групово)
|
|
24
|
|
Значение и приложение на алкалните елементи
|
Семинар
|
Разработва проект по тема (индивидуално или групово). Използва информационни и комуникационни технологии, извлича и представя информация от различни източници (текстове, изображения, таблици) за приложение и значение на алкалните метали и техни съединения и за въздействието им върху човека и околната среда.
|
|
Представяне на темата от учителя, формулиране на основната цел на семинара; кратко събеседване върху въпросите, свързани с темата.
Представяне от учениците на проектите по избраните теми. Анализ, самооценка и оценка на дейностите.
|
Текущо изпитване – устно (индивидуално и групово)
|
|
25
|
|
Описателна характеристика на алкалните елементи
|
Упражнение
|
Описва алкалните елементи: превръщане на атомите им в йони, характерните видове вещества, които те образуват – метали, основни оксиди и основи.
Описва физични и химични свойства на простите вещества на алкалните елементи по данни в таблица.
Описва състава и строежа на хидридите, оксидите и хидроксидите на алкалните елементи.
Изразява с химични уравнения характерни свойства на металите, оксидите и хидроксидите на алкалните елементи.
Използва величините маса, относителна молекулна маса и масова част.
|
|
Актуализация на знания за видове вещества на елементите метали. Решаване на познавателни задачи. Формулиране на обобщения и изводи.
|
Текущо изпитване – устно, писмено, практическо (индивидуално и групово)
|
|
26
|
|
Алкална група
|
Обобщение
|
Систематизира и обобщава знания за алкалните елементи под формата на схеми и на таблици.
|
|
Обобщаваща беседа и решаване на учебни задачи, свързани с изучени вещества и химични реакции, в които те участват. Работа с таблици и схеми.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
27
|
|
Метали. Натрий и негови съединения
|
Контрол
|
Описва химични свойства, характерни за литий, натрий и калий; за алкалните оксиди – Li2O, Na2O, K2O и за алкалните основи – LiOH, NaOH, KOH.
Прилага знания за общите свойства на основите към конкретни примери.
Описва алкалните елементи по изучените съществени признаци.
|
|
Решаване на тестови задачи.
|
Писмен контрол и оценка
|
|
28
|
|
Хлор
|
Нови знания
|
Описва състоянието и характерни свойства на хлора (цвят, мирис, разтворимост във вода; взаимодействие с водород, с метали, с вода, избелващо действие).
Изразява с химични уравнения взаимодействията на хлора с водород, с метали (Zn, Ca) и с вода по схеми, по наблюдения на експерименти или на техни снимки.
Свързва свойствата на хлора с неговото приложение и с въздействието му върху човека и околната среда.
Разпознава предупредителните знаци за вещества с дразнещо и с отровно действие.
|
|
Уводна беседа върху свойствата на прости вещества метали и неметали в зависимост от техните физични и химични свойства. Обсъждане на строежа на хлора по модел на неговата молекула. Описание на физичните свойства на хлора по наблюдение на образец или на снимки. Изследване на характерни химични свойства на хлора чрез експерименти, снимки, видео опити. Сравняване на свойствата на хлор и на сяра (натрий) по признаци на подобие и на различие. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
29
|
|
Хлороводород. Солна киселина
|
Нови знания
|
Описва строежа на молекулата на хлороводорода (по модел) и физичните му свойства (по наблюдение). Описва солната киселина като воден разтвор на хлороводорода, в който се съдържат водородни и хлоридни йони. Описва свойствата на солната киселина – дисоциация, промяна на цвета на индикатори, взаимодействие с Na, Mg, Fe; Na2O, CaO; NaOH, Ba(OH)2.
Изразява с химични уравнения химичните свойства на солната киселина.
Свързва свойствата на солната киселина с нейното значение и употреба.
Разпознава предупредителните знаци за вещества с дразнещо, разяждащо и отровно действие.
Използва величините маса, относителна молекулна маса и масова част.
|
|
Евристична беседа върху състава и строежа на хлороводорода по модел на молекулата. Изследване на физичните свойства на хлороводорода по таблични данни, наблюдения на фигури и снимки, на експеримент за разтворимост във вода. Описание на процеса дисоциация по модел и сравняване с дисоциацията на основи. Изследване на химичните свойства на солната киселина чрез учебни експерименти (демонстрационни и лабораторни). Работа с текст за отровното действие на хлороводора и за приложението на солната киселина. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
30
|
|
Алкални хлориди
|
Нови знания
|
Описва строежа и физичните свойства на алкални хлориди по таблични данни и по наблюдения на образци от вещества. Описва дисоциацията на алкалните хлориди при разтварянето им във вода по модел. Изразява с химични уравнения дисоциацията на алкалните хлориди и взаимодействието им с разтвор на сребърен нитрат. Разпознава опитно наличието на хлоридни йони в солна киселина и във водни разтвори на алкални хлориди.
Описва разпространението и приложението на алкалните хлориди, някои методи за получаването им.
|
качествена реакция
|
Актуализация на знанията за свойства на солната киселина и за вида на продуктите, които се получават при взаимодействието ѝ с метали, с основни оксиди и с основи. Изследване на физични свойства на алкални хлориди по таблични данни и по експеримент за разтворимост във вода. Експериментално изследване на общо свойство на солната киселина и на нейните разтворими соли (качествена реакция – взаимодействие с разтвор на сребърен нитрат). Работа с текст за разпространение и приложение на алкални хлориди. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
31
|
|
Опитно разпознаване на солна киселина и на нейни соли
|
Лабораторно упражнение у
|
Извършва химичен експеримент по зададен план: експериментално разпознава солна киселина, разтвори на натриева основа и на натриев хлорид; изследва опитно минерални води и перилни препарати за наличие на хлоридни йони. Спазва правила за безопасна работа с вещества. Описва резултатите по протокол по образец.
|
|
Актуализация на знанията за свойствата на солната киселина и за качествената реакция за откриване на хлоридни йони. Решаване на експериментални задачи. Осъждане на решенията и формулиране на изводи.
|
Текущо изпитване – устно, писмено и практическо (индивидуално и групово)
|
|
32
|
|
Киселини
|
Нови знания
|
Дефинира понятието „киселина“. Описва състава, строежа и най-характерните свойства на киселините (дисоциация, взаимодействие с метали, с основни оксиди и с основи), изразява ги с химични уравнения. Представя с общи формули дисоциацията на киселините и процеса неутрализация. Свързва количеството на водородните йони в единица обем от воден разтвор с величината водороден показател.
Описва характера на средата – киселинен, основен или неутрален, чрез съотношението на c(H+) и c(ОH–) и чрез съответните стойности на рН.
|
киселина,
рН,
алкална среда,
кисела среда,
неутрална среда
|
Актуализация на знанията за свойствата на солната киселина. Изследване на състава и строежа на сярната киселина по модел. Изследване на свойствата на разтвор на сярна киселина чрез учебен експеримент и сравняване със солната киселина. Дефиниране на понятията „киселина“ и „неутрализация“. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
33
|
|
Установяване на рН на водни разтвори
|
Лабораторно упражнение у
|
Извършва химични експерименти по зададен план за изследване на рН на безалкохолни напитки и плодови сокове, на водни разтвори на сапуни, шампоани и почистващи препарати.
|
|
Актуализация на знанията за величината водороден показател, за нейните стойности в разтвори на киселини, основи и в чист разтворител вода. Решаване на експериментални учебни задачи. Обсъждане на решенията и формулиране на изводи. Работа с текст за приготвяне на природни индикатори при домашни условия.
|
Текущо изпитване – устно, писмено и практическо (индивидуално и групово)
|
|
34
|
|
Описателна характеристика на химичния елемент хлор
|
Нови знания
|
Описва химичния елемент хлор чрез видовете вещества, които образува – просто вещество неметал, киселинни оксиди, киселини (безкислородни и кислородосъдържащи), соли (метални хлориди и соли на кислородосъдържащи киселини). Описва свойства на някои от тези вещества; разпространението на химичния елемент хлор (в атмосферата, в хидросферата, в земната кора) и неговото физиологично действие. Използва величините маса, относителна молекулна маса, масова част и рН.
|
киселинен оксид
|
Актуализация и обобщение на знанията за химичния елемент хлор и за веществата, които образува. Изследване на състава и строежа на някои от съединенията на хлора – хлорни оксиди и съответните им киселини, по данни от модели. Работа с текст за разпространението и физиологичното действие на химичния елемент хлор. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно, писмено и практическо (индивидуално и групово)
|
|
35
|
|
Халогенна група. Прости вещества на халогенните елементи
|
Нови знания
|
Сравнява по таблични данни характерни признаци за атомите на халогенните елементи и описва подобието в тяхната валентност и свойството им да се превръщат в йони. Сравнява резултати от наблюдения и от учебни експерименти за физичните и за химичните свойства на простите вещества хлор, бром и йод; описва общи химични свойства на неметалите от халогенната група със схема или текст. Изразява с химични уравнения неметалите от халогенната група. Формулира обобщения и изводи. Използва величините маса, относителна молекулна маса, масова част и рН.
|
халогенна група
|
Актуализция на знанията за химичния елемент хлор. Изследване на характерни признаци на халогенните елементи по таблични данни. Изследване на характерни физични и химични свойства на простите вещества хлор, бром, йод по наблюдение на образци от вещества и на химични експерименти или техни снимки. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно, писмено и практическо (индивидуално и групово)
|
|
36
|
|
Химични съединения на халогенните елементи
|
Нови знания
|
Сравнява по данни в таблици характерни признаци на химични съединения на халогенните елементи – оксиди, водородни съединения, киселини и соли. Описва химичните свойства на халогеноводородните киселини и ги изразява с химични уравнения. Определя оксидите, на които съответстват кислородосъдържащи киселини, като киселинни оксиди. Описва основни методи за получаване на метални халогениди и качествената реакция за откриване на хлоридни йони. Формулира изводи и обобщения.
|
|
Актуализация на знанията за свойства на някои съединения на хлора. Беседа и формулиране на хипотеза за вида на химичните съединения на останалите халогенни елементи. Изследване на състава и строежа на водородните им съединения, безкислородните киселини, оксидите и кислородосъдържащите киселини. Изследване на някои химични свойства чрез експерименти (вкл. видео опити) или снимки. Решаване на познавателни задачи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
37
|
|
Значение и приложение на халогенните елементи
|
Семинар
|
Разработва проект по тема (индивидуално или групово). Използва информационни и комуникационни технологии, извлича и представя информация от различни източници (текстове, изображения, таблици) за приложение и значение на халогенните елементи, за въздействието им върху човека и околната среда.
|
|
Представяне на темата от учителя, формулиране на основната цел на семинара; кратко събеседване върху въпросите, свързани с темата.
Представяне от учениците на проектите по избраните теми. Анализ, самооценка и оценка на дейностите.
|
Текущо изпитване – устно (индивидуално и групово)
|
|
38
|
|
Описателна характеристика на халогенните елементи
|
Упражнение
|
Описва халогенните елементи по характерни признаци. Описва физичните и химичните свойства на простите вещества на халогенните елементи. Описва състава и строежа на водородните съединения и вида на йоните във водните им разтвори. Описва състава и строежа на оксидите и съответстващите им киселини. Посочва и изразява с химични уравнения качествената реакция за откриване на хлоридни йони. Използва величините маса, относителна молекулна маса, масова част и рН.
|
|
Актуализация на знания за вида на простите вещества и на химичните съединения на халогенните елементи. Решаване на познавателни задачи. Формулиране на изводи и обобщения.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
39
|
|
Халогенна група
|
Обобщение
|
Описва халогенните елементи по таблични данни. Систематизира и обобщава знания за халогенните елементи и техни съединения под форма на схеми и таблици. Използва общи формули при изразяване на химични уравнения.
|
|
Обобщаваща беседа и решаване на учебни задачи, свързани с изучените прости вещества и химични съединения на халогенните елементи. Сравняване на халогенните и на алкалните елементи по признаци на сходство и различие, разпознаване на конкретни вещества по техни свойства. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
40
|
|
Неметали. Хлор и негови съединения
|
Контрол
|
Описва физични и химични свойства на неметали и ги конкретизира за простите вещества хлор, бром и йод. Означава символите на частиците, които се съдържат във водните разтвори на халогеноводородите. Описва общите свойства на киселините и ги прилага към конкретни примери. Преценява химичния характер на водни разтвори по стойности на рН. Прилага знания за алкални хлориди към конкретни примери. Описва халогенните елементи по признаци за химични елементи неметали и ги сравнява с алкалните елементи.
|
|
Решаване на тестови задачи.
|
Писмен контрол и оценка
|
|
41
|
|
Видове прости вещества
|
Нови знания
|
Класифицира простите вещества на метали и неметали, посочва примери за метали и неметали. Описва свойствата на конкретни прости вещества (метали и неметали). Проследява промяната на вида на простите вещества на химичните елементи в естествения ред (от Н до Са).
|
естествен ред на химичните елементи,
атомен номер
|
Актуализиране на знанията за видовете химични елементи и съответните им прости вещества. Въвеждане на понятията „естествен ред на химичните елементи“ и „атомен номер в този ред“. Решаване на задачи за извеждане на закономерната промяна на вида на простите вещества по нарастване на атомния номер на химичните елементи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
42
|
|
Видове химични съединения
|
Нови знания
|
Класифицира химичните съединения според елементния им състав – водородни съединения, оксиди, хидроксиди и киселини. Проследява изменението на вида на конкретни видове съединения на химични елементи в естествения ред (от Н до Са).
|
–
|
Актуализиране на знанията за видовете химични елементи и характерните им съединения. Решаване на задачи за извеждане на закономерната промяна на вида на химичните съединения по нарастване на атомния номер на химичните елементи. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
43
|
|
Периодичен закон и периодична система на химичните елементи
|
Нови знания
|
Дефинира периодичния закон.
Описва принципите на подреждане на елементите в Периодичната система (таблица). Описва структурата на Периодичната таблица (класическа и дългопериодна).
Определя мястото на химичен елемент в Периодичната система (таблица) – атомен номер, период, група.
|
периодичен закон, периодична система, периодична таблица
|
Актуализиране на знанията за закономерната промяна на вида на химичните елементи, простите им вещества и характерните химични съединения. Извеждане и формулиране на периодичния закон. Решаване на познавателни задачи за извеждане на структурата на периодичната система. Работа с текст от учебника за историята на откриване на периодичния закон. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
44
|
|
Закономерности в Периодичната система (таблица)
|
Нови знания
|
Определя валентността на елементите
от първите три периода на Периодичната система (таблица) по отношение на кислорода и на водорода.
Предвижда свойства на метали и неметали и на техни химични съединения по мястото им в Периодичната система (таблица).
|
–
|
Актуализиране на знанията за валентност, за периодичния закон и за структурата на Периодичната система (таблица). Решаване на познавателни задачи за извеждане и формулиране на закономерности в Периодичната система. Обобщаваща беседа.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
45
|
|
Периодичната система – средство за изучаване на химичните елементи
|
Упражнение
|
Формулира периодичния закон. Описва структурата и закономерностите в Периодичната система (таблица). По мястото на химичния елемент в Периодичната система определя неговата валентност към водорода и към кислорода, вида на простото му вещество и най-характерните му съединения.
|
–
|
Актуализация на знанията за периодичния закон и за Периодичната система. Решаване на познавателни задачи. Формулиране на изводи и обобщения.
|
Текущо изпитване – устно и писмено (индивидуално и групово)
|
|
46
|
|
Развитие на знанията за химичните елементи
|
Семинар
|
Разработва проект по тема (индивидуално или групово).
Използва информационни и комуникационни технологии, извлича и представя информация от различни източници (текстове, изображения, таблици) за откриване на периодичния закон и за развитието на знанията за химичните елементи.
|
–
|
Представяне на темата от учителя, формулиране на основната цел на семинара; кратко събеседване върху въпросите, свързани с темата.
Представяне от учениците на проектите по избраните теми. Анализ, самооценка и оценка на дейностите.
|
Текущо устно изпитване (индивидуално и групово)
|
|
47
|
|
Периодичен закон и периодична система
|
Контрол
|
Характеризира мястото на химичните елементи в Периодичната система (таблица). По данните за мястото на химичния елемент предвижда неговата валентност към водорода и към кислорода, вида на неговото просто вещество и вида на най-характерните му съединения. Сравнява химични елементи по определени признаци.
|
–
|
Решаване на тестови задачи.
|
Писмен контрол и оценка
|
|
