№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК:
|
|
|
|
|
|
1.
|
Септември
|
1
|
Какво знаем за миналото на нашите земи
|
ПО
|
Познава събития и личности,
изучавани в началния етап. Разпознава паметници на културноисторичес- кото наследство в нашите земи.
|
|
|
|
беседа
|
устна писмена
|
|
2.
|
1
|
Миналото на българите (контролна работа за установяване на входно равнище)
|
КО
|
ДОС за начален етап
|
|
|
|
тест
|
писмена групова качествена количествена (цифрова)
|
|
3.
|
2
|
Историята и нейните източници
|
НЗ
|
Разбира смисъла на науката история.
Различава видове исторически източници.
|
историче- ски източници/ извори археология
|
Усвоява основни техники на историята.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
Съставя исторически речник.
|
беседа разказ
|
индивидуална групова
|
учебник по история и цивилизации; електронен вариант на учебника; учебна тетрадка; учебно помагало
„Занимателна история на Стария свят“ (Ц. Каснакова
– Д. Белчев); исторически атлас за
5. клас (издателство
„Атласи“, 2016)
|
4.
|
2
|
Времето в историята
|
НЗ
|
Преобразува години във векове.
Работи с линията на времето.
Обяснява основни исторически понятия
|
Праистория Античност хронология
|
Усвоява основни техники на историята.
|
Развива способности за изчисляване, работейки
с линия на времето.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
5.
|
Октомври
|
3
|
Историческа работилница: Изчисляване на времето в историята
|
У
|
Преобразува години във векове.
Работи с линията на времето.
|
|
Усвоява основни техники на историята.
|
Развива способности за изчисляване, работейки
с линия на времето.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова
|
|
ПРАИСТОРИЧЕСКАТА ЕПОХА
|
|
6.
|
Октомври
|
3
|
Начало на човешката история
|
НЗ
|
Определя местоположение и обекти по
историческа карта.
|
еволюция
|
Усвоява умения за работа с изображения
и историческа карта.
|
Използва знания и развива умения за работа с речник на чуждите думи
в българския език и терминологичен речник.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
7.
|
4
|
Поява на земеделието и животновъд- ството.
Откриване на металите
|
НЗ
|
Установява взаимовръзка с обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните епохи.
|
номади земеделци
|
Работи с различни източници на информация.
|
Изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
8.
|
4
|
Днешните български земи през праисторичес- ката епоха
|
НЗ
|
Разпознава паметници на културноисторичес- кото наследство в нашите земи.
|
некропол
|
Работи с различни източници на информация.
|
Посещава музей. Участва в екскурзии с учебна цел.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
9.
|
5
|
Изкуство и вярвания на праисторичес- ките хора
|
НЗ
|
Описва стопански и духовни промени по зададени показатели. Описва възникването на религии и техните основни елементи.
|
|
Осмисля и съвместно използва основни общи понятия.
|
Изработва кратък план.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Октомври
|
5
|
Историческа работилница: Животът през новокаменна- та епоха.
Анализ на изображение
|
У
|
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот.
Открива промени в начина на живот през различните
исторически епохи.
|
|
Усвоява основни техники на историята. Спомага за осмисляне и съвместно
използване на основни общи понятия.
|
Участва в ролеви игри.
Изработва макет.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
11.
|
6
|
Праистори- ческата епоха
|
ПО
|
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях.
|
|
Установява синхронност.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
ПЪРВИТЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ
|
|
12.
|
Октомври
|
6
|
Древен Египет
|
НЗ
|
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот.
Открива промени в начина на живот през различните
исторически епохи.
|
цивилиза- ция
|
Спомага за осмисляне и съвместно
използване на основни общи понятия.
|
Изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
13.
|
Ноември
|
7
|
Държавите в Месопотамия
|
НЗ
|
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление. Използва хронологични и пространствени ориентири при описание на исторически събития.
|
държава
|
Установява синхронност между събития и личности.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове източници.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
№ по ред
|
Срок
|
Тема на урочната единица
|
Вид на урока
|
Очаквани резултати (компетентности
на ученика) на ниво учебна
програма
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
(за всеки урок)
|
Оценяване по теми и/или раздели
|
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.)
|
Мсеец
|
Учебна седмица
|
|
|
|
на ученика по целите на урока (ресурси)
|
на ученика за МПВ (ресурси)
|
методи
и инструмен- тариум
|
форми
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
14.
|
Ноември
|
7
|
Владетел и държава
|
НЗ
|
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях.
Разграничава причини и последици.
|
|
Осмисля и съвместно използва основни общи понятия.
|
Развива умения за извличане на историческа информация от
произведения на изкуството.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
15.
|
8
|
Историческа работилница: Законите на Хамурапи.
Анализ на писмен
исторически документ
|
У
|
Извлича информация от писмен документ
|
|
Усвоява умения за анализ
на писмен документ.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
16.
|
8
|
Обществата в Древен Египет и Месопотамия
|
НЗ
|
Открива връзките между
природогеографските условия и обществения живот.
|
роби
|
Съставя обществена пирамида.
|
Развива умения за извличане на историческа информация от
произведения на изкуството.
|
беседа разказ работа в малки групи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
17.
|
9
|
Всекидне- вието на хората в Древен Египет и Месопотамия
|
НЗ
|
Открива връзките между
природогеографските условия и обществения живот.
|
|
Спомага за осмисляне и съвместно
използване на основни общи понятия.
|
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
интерактивни методи
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
18.
|
9
|
Културата на Древен Египет и
Месопотамия
|
НЗ
|
Дава примери за взаимни влияния между различни култури.
|
|
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
|
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
|
беседа разказ работа в малки групи презентация
|
индивидуална групова качествена количествена (цифрова)
|
|
