№ | Дата | | Тема | Цели | Дейности |
-
|
|
нач. пр.
|
Природа – население – стопанство
|
Организация на учебната работа. Актуализиране знанията за природата, населението и стопанството на света.
|
Решава тестови задачи и работи по схеми.
|
-
|
|
контрол
|
Природа – население – стопанство
|
Определяне на равнището на знания и умения на учениците.
|
Решава тестови задачи.
|
-
|
|
нови зн.
|
Географско положение на България
|
Усвояване на знания за видовете географско положение и умения за тяхното характеризиране и оценяване. Усвояване на знания за промените в териториалния обхват.
|
Характеризира и оценява видовете ГП на България, дискутира предимства и недоста-тъци. Проследява промените в териториал-ния обхват на страната.
|
-
|
|
нови зн.
|
Граници на България
|
Формиране на умения за характеризиране на държавните граници и за оценка на техните функции и усвоеност.
|
Характеризира и оценява държавните граници. Изработва картосхема с ГКПП и трансевропейските транспортни коридори.
|
Природна среда (природни компоненти) |
-
|
|
нови зн.
|
Релеф
|
Усвояване на знания за общите черти на релефа и ролята на ендогенните процеси за съвременния му облик.
|
Извлича информация от тематични карти
|
-
|
|
нови зн.
|
Релеф
|
Усвояване на знания за ролята на екзогенните процеси за съвременния облик на релефа. Формиране на умения за стопанска оценка на релефа.
|
Разпознава и класифицира форми на релефа. Оценява влиянието на релефа върху стопанската дейност.
|
-
|
|
нови зн.
|
Полезни изкопаеми
|
Усвояване на знания за количествените и качествените характеристики на полезните изкопаеми и за закономер-ностите в териториалното им разположение.
|
Изработва картосхема на основните находи-ща на полезни изкопаеми. Оценява енергий-ния и минерално-суровинния потенциал на страната.
|
-
|
|
нови зн.
|
Климат
|
Усвояване на знания за климатичните фактори и еле-менти в България. Развитие на уменията за извличане на информация от тематични карти и за оценка на климата.
|
Извлича информация от тематични карти. Оценява влиянието на климатичните еле-менти върху живота и стопанската дейност.
|
-
|
|
практ.
|
Климатични области
|
Развитие на уменията за извличане на информация от различни източници и характеризиране на климатична област.
|
Извлича информация от таблици, тематични карти и климатограми, разпознава климатична област по климатограма.
|
-
|
|
нови зн.
|
Води
|
Усвояване на знания за видовете подпочвени води, за особеностите на речната мрежа и речния режим и за видовете езера в страната. Развитие на уменията за сто-панска оценка на водните ресурси.
|
Изработва картосхема с главния вододел и разпространението на видовете подпочвени води. Анализира хидрограми. Оценява водните ресурси на страната.
|
-
|
|
нови зн.
|
Почви, растителен и животински свят
|
Усвояване на знания за особеностите на почвената и растителната покривка и за биоразнообразието в страната. Развитие на умения за стопанска оценка на природен компонент.
|
Сравнява почвени типове по основни белези. Прави изводи за закономерностите в териториалното разпространение на почвите, растителността и животинския свят.
|
-
|
|
нови зн.
|
Природни рискове
|
Усвояване на знания за видовете природни рискове на територията на страната и за възможностите за справяне с тях.
|
Представя научно съобщение за избран природен риск. Дискутира правила за поведение при природни бедствия.
|
-
|
|
обобщ.
|
Особености на природните компоненти в България
|
Систематизиране и обобщаване на знанията за особенос-тите и закономерностите в териториалното разпростра-нение на природните компоненти в страната. Развитие на умението за оценка на природните дадености на страната за живота и стопанската дейност.
|
Систематизира и обобщава с помощта на схеми и таблици. Дискутира положителни и отрицателни страни на природните компоненти и аргументира оценката си.
|
-
|
|
контрол
|
Особености на природните компоненти
|
Установяване равнището на усвоеност на знанията и уменията по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
Природногеографски области |
-
|
|
нови зн.
|
Дунавска равнина
|
Усвояване на знания за обхвата, морфохидрографията и специфичното взаимодействие между природните компоненти в обхвата на областта. Формиране на умения за характеризиране на природногеографски комплекс. Развитие на уменията за пренос на знанията в нова ситуация и за стопанска оценка на природен комплекс.
|
Проучва и съпоставя общогеографски и тематични карти и схеми. Сравнява под-области и обяснява различията. Изработва картосхема на областта върху контурна карта. Изготвя презентация за природни паркове и резервати. Оценява природно-ресурсния потенциал на областта.
|
-
|
|
нови зн.
|
Старопланинска област
|
Усвояване на знания за обхвата, морфохидрографията и специфичното взаимодействие между природните компоненти в обхвата на областта. Развитие на уменията за характеризиране на природногеографски комплекс. Развитие на уменията за пренос на знанията в нова ситуация и за стопанска оценка на природен комплекс.
|
Проучва и съпоставя общогеографски и те-матични карти и схеми. Сравнява подоблас-ти и обяснява различията. Изработва кар-тосхема на областта върху контурна карта. Оценява природноресурсния потенциал на областта. Изготвя презентация за природни паркове и резервати.
|
-
|
|
нови зн.
|
Задбалкански котловини и Средна гора
|
Усвояване на знания за обхвата, морфохидрографията и специфичното взаимодействие между природните компоненти в обхвата на областта. Развитие на уменията за характеризиране на природногеографски комплекс. Развитие на уменията за пренос на знанията в нова ситуация и за стопанска оценка на природен комплекс.
|
Проучва и съпоставя общогеографски и те-матични карти и схеми. Изработва карто-схема. Сравнява Задбалканските котловини и котловините в Краище и обяснява общото и различното. Обосновава единството на Краищенско-Средногорската област.
|
-
|
|
нови зн.
|
Витоша, Софийско поле и Краище
|
-
|
|
нови зн.
|
Тракийско-Странджанска област
|
Усвояване на знания за обхвата, морфохидрографията и специфичното взаимодействие между природните компоненти в обхвата на областта. Развитие на уменията за характеризиране на природногеографски комплекс. Развитие на уменията за пренос на знанията в нова ситуация и за стопанска оценка на природен комплекс.
|
Проучва и съпоставя общогеографски и те-матични карти и схеми. Изработва карто-схема. Сравнява с Дунавската равнина и обяснява общото и различното. Оценява природноресурсния потенциал на областта. Изготвя презентация за природни паркове и резервати.
|
-
|
|
нови зн.
|
Рила. Осоговско-Беласишки планини и Пирин
|
Усвояване на знания за обхвата, морфохидрографията и специфичното взаимодействие между природните компоненти в обхвата на областта. Развитие на уменията за характеризиране на природногеографски комплекс. Развитие на уменията за пренос на знанията в нова ситуация и за стопанска оценка на природен комплекс.
|
Проучва и съпоставя общогеографски и те-матични карти и схеми. Изработва карто-схема. Сравнява Рила и Пирин, Западни и Източни Родопи, долините на Струма и Места и обяснява общото и различното. Обосновава единството на Рило-Родопската област. Оценява природноресурсния потенциал на областта. Изготвя презентация за национални паркове и резервати.
|
-
|
|
нови зн.
|
Родопи
|
-
|
|
нови зн.
|
Черно море. Българско черноморско крайбрежие
|
Усвояване на знания за особеностите на Черно море, обхвата, морфохидрографията и специфичното взаимо-действие между природните компоненти в обхвата на Черноморското крайбрежие. Развитие на уменията за характеризиране на природногеографски комплекс. Развитие на уменията за пренос на знанията в нова ситуация и за стопанска оценка на природен комплекс.
|
Проучва и съпоставя общогеографски и те-матични карти и схеми. Изработва карто-схема. Определя основанията за отделяне на областта. Оценява природноресурсния ѝ потенциал. Изготвя презентация за природни паркове и резервати.
|
-
|
|
практ.
|
Сравнителна стопанска оценка на ПГ области
|
Развитие на уменията за стопанска оценка на природно-географски комплекс.
|
Работи в екип за анализ и оценка на природ-норесурсния потенциал на избрана област.
|
-
|
|
обобщ.
|
Природногеографски области
|
Систематизиране и обобщаване на знанията за специ-фичните особености на природногеографските области.
|
Систематизира и обобщава.
|
-
|
|
контрол
|
Природногеографски области
|
Установяване равнището на усвоеност на знанията и уменията по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
Население, селища и държавно устройство |
-
|
|
нови зн.
|
Произход и развитие на българския етнос.
|
Разширяване на знанията за произхода и историческото развитие на българския етнос. Усвояване на знания за съвременния етнически и религиозен състав на населе-нието. Формиране на разбиране за необходимостта от опазване на етническия и религиозния мир в страната.
|
Извлича информация от статистически таблици и графични изображения. Дискутира етническите проблеми и етно-религиозните взаимоотношения в страната.
|
-
|
|
нови зн.
|
Брой и движение на населението
|
Усвояване на знания за промените в броя, естественото и механичното движение на населението и факторите, които ги определят. Развитие на уменията за анализ на статистически данни.
|
Проучва и анализира статистически данни. Дискутира тенденциите в естественото и механичното движение на населението и факторите, които ги определят.
|
-
|
|
нови зн.
|
Структура на населението
|
Усвояване на знания за промените в полово-възрасто-вата структура на населението и демографския потен-циал на страната и факторите, които ги обуславят.
|
Проучва и анализира статистически данни. Дискутира застаряването на населението – причини и последици.
|
-
|
|
нови зн.
|
Географско разпределение на населението. Селища и урбанизация
|
Усвояване на знания за географското разпределение на населението, развитието и съвременното състояние на селищната мрежа и на урбанизационните процеси в страната и факторите, които ги обуславят.
|
Проучва и анализира статистически данни. Дискутира причините и последиците от на-блюдаваните тенденции. Сравнява урбаниза-ционните процеси с тези в други страни.
|
-
|
|
нови зн.
|
Демографски проблеми и демографска политика
|
Разширяване и систематизиране на знанията за демо-графските проблеми в страната. Формиране на разбиране за необходимостта от демографска политика.
|
Сравнява демографските проблеми с тези в други страни. Дискутира демографската политика.
|
-
|
|
нови зн.
|
Държавно-политическо и административно-териториално управление
|
Усвояване на знания за държавно-политическото устройство, структурата и функциите на държавната власт и административно-териториалното деление на страната.
|
Проследява промените в държавно-полити-ческото устройство и сравнява с други страни.
Изработва картосхема на административно-териториалното деление на страната.
|
-
|
|
практ.
|
Териториални различия в основните демографски показатели
|
Систематизиране на знанията за териториалните разли-чия в основните демографски показатели. Развитие на уменията за анализиране на статистически данни, за изработване и анализиране на графични изображения.
|
Проучва и анализира статистически данни, изработва и анализира картограма.
|
-
|
|
обобщ. контрол
|
Съвременна геодемографска ситуация в България
|
Систематизиране на знанията и установяване равнището на усвоеност.
|
Систематизира и обобщава с помощта на таблици и схеми. Решава тестови задачи.
|
Национално стопанство |
-
|
|
нови зн.
|
Развитие и структура на наци-оналното стопанство. Пазар-ното стопанство в България.
|
Усвояване на знания за факторите и особеностите в икономическото развитие от Освобождението до днес и за съвременната стопанска структура на страната.
|
Сравнява отделните етапи и дискутира влия-нието на различните фактори. Сравнява съвременната стопанска структура с тази в други страни. Анализира статистически данни.
|
-
|
|
нови зн.
|
Първичен сектор. Земеделие
|
Усвояване на знания за съвременната отраслова и тери-ториална структура на земеделието и факторите, които я формират.
|
Изработва картосхема на основните земеделски райони.
|
-
|
|
нови зн.
|
Първичен сектор. Земеделие
|
-
|
|
нови зн.
|
Вторичен сектор – обща характеристика
|
Усвояване на знания за съвременната отраслова и тери-ториална структура на промишлеността и факторите, които я формират.
|
Проучва и анализира статистически данни.
|
-
|
|
нови зн.
|
Енергетика
|
Усвояване на знания за съвременната отраслова и тери-ториална структура, проблемите и перспективите на енергетиката в страната.
|
Проучва и анализира статистически данни, графични и картографски изображения. Изработва картосхема с най-големите ЕЦ.
|
-
|
|
нови зн.
|
Тежка промишленост
|
Усвояване на знания за съвременната отраслова и тери-ториална структура, проблемите и перспективите на тежката промишленост в страната.
|
Проучва и анализира статистически данни и картографски изображения. Изработва картосхема с най-големите предприятия на тежката промишленост.
|
-
|
|
нови зн.
|
Лека и хранително-вкусова промишленост
|
Усвояване на знания за съвременната отраслова и тери-ториална структура, проблемите и перспективите на промишлеността в страната.
|
Проучва и анализира статистически данни и картографски изображения. Изработва кар-тосхема с най-големите предприятия на ле-ката и хранително-вкусовата промишленост.
|
-
|
|
нови зн.
|
Третичен сектор – обща характеристика. Транспорт и съобщения
|
Усвояване на знания за развитието и съвременната от-раслова и териториална структура на третичния сектор. Усвояване на знания за факторите за развитие, функци-ите и териториалната структура на различните видове транспорт в страната и за състоянието на съобщенията.
|
Проучва и анализира статистически данни. Сравнява с други страни. Проучва картографски изображения. Изработва картосхема на магистралите, главните пътища и ж.п.линии и тръбопроводите.
|
-
|
|
нови зн.
|
Икономически връзки и туризъм
|
Усвояване на знания за развитието и съвременната структура на вътрешната и външната търговия и туризма в страната.
|
Проучва и анализира статистически данни. Сравнява структурата на външната търговия с тази на други страни. Дискутира проблемите на туризма в страната.
|
-
|
|
нови зн.
|
Териториална структура на стопанството и проблеми на регионалната политика
|
Разширяване и систематизиране на знанията за съвременната териториална структура на стопанството, факторите, които я определят, и особеностите на регионалната политика.
|
Проучва и анализира статистически данни и картографски изображения. Въз основа на изработените в предходните уроци схеми анализира териториалната структура на сто-панството и факторите, които я определят.
|
-
|
|
практ.
|
Икономическо развитие и жизнено равнище
|
Усвояване на знания за основни показатели за измерва-не на жизненото равнище на населението. Развитие на уменията за анализ на статистически данни. Формиране на разбиране за зависимостта на жизненото равнище от степента на развитие на националното стопанство.
|
Проучва и анализира статистически данни, коментира жизненото равнище на населе-нието въз основа на статистическите данни и собствения жизнен опит.
|
-
|
|
обобщ.
|
Национално стопанство
|
Систематизиране и затвърждаване на знанията за националното стопанство.
|
Систематизира и обобщава.
|
-
|
|
контрол
|
Национално стопанство
|
Установяване равнището на усвоеност на знанията и уменията по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
География на регионите в България |
-
|
|
нови зн.
|
Югозападен регион
|
Усвояване на знания за спецификата на природноре-сурсния потенциал, демографската ситуация и стопан-ското развитие на региона. Формиране на умения за комплексна географска характеристика на региона. Развитие на уменията за извличане на информация от различни източници и за пренос на знанията в нова ситуация.
|
Проучва и анализира статистически данни, общогеографска и тематична карта на региона. Използва знанията си от предходните раздели за самостоятелно характеризиране на региона по зададен план. Формулира проблемите на региона.
|
-
|
|
нови зн.
|
Южен централен регион
|
Усвояване на знания за спецификата на природноре-сурсния потенциал, демографската ситуация и стопан-ското развитие на региона. Развитие на уменията за комплексна географска характеристика на региона, за извличане на информация от различни източници и за пренос на знанията в нова ситуация.
|
Проучва и анализира статистически данни, общогеографска и тематична карта на региона. Използва знанията си от предходните раздели за самостоятелно характеризиране на региона. Формулира проблемите на региона.
|
-
|
|
нови зн.
|
Югоизточен регион
|
Усвояване на знания за спецификата на природноре-сурсния потенциал, демографската ситуация и стопан-ското развитие на региона. Развитие на уменията за комплексна географска характеристика на региона, за извличане на информация от различни източници и за пренос на знанията в нова ситуация.
|
Проучва и анализира статистически данни, общогеографска и тематична карта на региона. Използва знанията си от предходните раздели за самостоятелно характеризиране на региона. Формулира проблемите на региона.
|
-
|
|
нови зн.
|
Североизточен регион
|
Усвояване на знания за спецификата на природноре-сурсния потенциал, демографската ситуация и стопан-ското развитие на региона. Развитие на уменията за комплексна географска характеристика на региона, за извличане на информация от различни източници и за пренос на знанията в нова ситуация.
|
Проучва и анализира статистически данни, общогеографска и тематична карта на региона. Използва знанията си от предходните раздели за самостоятелно характеризиране на региона. Формулира проблемите на региона.
|
-
|
|
нови зн.
|
Северен централен регион
|
Усвояване на знания за спецификата на природноре-сурсния потенциал, демографската ситуация и стопан-ското развитие на региона. Развитие на уменията за комплексна географска характеристика на региона, за извличане на информация от различни източници и за пренос на знанията в нова ситуация.
|
Проучва и анализира статистически данни, общогеографска и тематична карта на региона. Използва знанията си от предходните раздели за самостоятелно характеризиране на региона. Формулира проблемите на региона.
|
-
|
|
нови зн.
|
Северозападен регион
|
Усвояване на знания за спецификата на природноре-сурсния потенциал, демографската ситуация и стопан-ското развитие на региона. Развитие на уменията за комплексна географска характеристика на региона, за извличане на информация от различни източници и за пренос на знанията в нова ситуация.
|
Проучва и анализира статистически данни, общогеографска и тематична карта на региона. Използва знанията си от предходните раздели за самостоятелно характеризиране на региона. Формулира проблемите на региона.
|
-
|
|
контрол
|
География на регионите
|
Установяване равнището на усвоеност на знанията и уменията по темата.
|
Решава тестови задачи.
|
-
|
|
обобщ. контрол
|
Природа – население – стопанство на РБ
|
Систематизиране и обобщаване на учебното съдържание по природна и социално-икономическа география на България. Установяване равнището на усвоеност на знанията и уменията в учебния курс.
|
Преговаря, систематизира и обобщава, прави изводи за взаимовръзките между природния, демографския и стопанския потенциал на страната. Решава тестови задачи.
|