Професионална техническа гимназия "Джон Атанасов" гр. Кюстендил

гр. Кюстендил

Директор на ПТГ “Джон Атанасов”

Директорът осъществява държавната политика, като изпълнява функции и дейности, регламентирани в ЗНП, ППЗНП, ЗПОО, Длъжностната характеристика, Кодекса на труда и други специфични за образованието закони, наредби, правилници.

През учебната 2013/2014 г. са сформирани 7 паралелки. В началото на учебната година в дневна форма се обучават 133 ученици, ъв вечерна форма - 30 ученици и в самостоятелна форма – 83.

Учебната година завърши с 130 ученици и 85 ученици в самостоятелна форма на обучение. Успешно са завършили 45 ученици от 12 клас. Ученици, продължаващи обучението си от ІХ до ХІ клас – 85.

Средната пълняемост на паралелките в началото на 2011/2012 година е 23,3 ученици. Средна пълняемост в края на годината – 22,9 ученици.

За учебната 2013/2014 година сe сформира една паралелка с 26 ученици в специалност “Компютърна техника и технологии” в дневна форма на обучение и една паралелка специалност „Заваряване” с 30 ученици във вечерна форма на обучение.

Оценка на състоянието

• 
  Ежегодно намалява броя на учениците в училището;
  
• 
  Създадената система за организация по всички видове дейности, съгласуваност и отчет на резултатите, осигуреност на единство и непрекъснатост на ОВП, правилното планиране са решаващи условия за усъвършенстване качеството на обучението. Постигнати са добри резултати от ОВП. Като ефективна форма на контрол се налага външното оценяване;
  
• 
  Учениците от гимназията се представят успешно на държавните изпити за придобиване на професионална квалификация;
  
• 
  Утвърдени са връзките със социалните партньори и базови предприятия. Създадена е добра система за организация, съгласуваност и контрол на резултатите от дейностите;
  
• 
  Учителският колектив отговорно отстоява професионалните си ангажименти. Осигурена е творческа свобода за възможно най-пълно реализиране целите на ОВП за изпълнение на стандартите по ДОИ;
  
• 
  Колективът натрупа опит за работа по проекти;
  
• 
  Утвърдени са традиции за честване на училищни и национални празници;
  
• 
  Работи се за взаимодействие и партньорство между учители и ученици, Ученически съвет;
  
• 
  Гимназията работи на делегиран бюджет. Мотивират се морално и материално учители и ученици за постигнатите резултати;
  
• 
  Утвърдена е система на диференцирано заплащане на учителския труд като стълб за допълнително материално стимулиране според качеството на труда;
  
• 
  Продължава да се осъвременява и ремонтира наличната МТБ.
  

1. Утвърждаване на ПТГ “Джон Атанасов” като училище, подготвящо ученици с добра общообразователна и професионална подготовка, формиращо личности с висока интелектуална подготовка и култура, с ярко изразено гражданско съзнание и поведение, способни за ефективна обществена и професионална реализация.

2. 
   Визия на училището:
   

• 
  Устойчив растеж и утвърждаване специфичния облик на училището, развиващи потенциала на всеки ученик с възможност за пълноценна социална реализация;
  
• 
  Формиране потребности, интереси и нагласа за учене и самоусъвършенстване през целия живот;
  
• 
  Повишаване на авторитета и социалния статус на учителите;
  
• 
  Осигуряване на продължаващо образование за учители, ученици и граждани;
  
• 
  Изграждане на физически и морално здрави, дееспособни личности, готови да поемат граждански отговорности;
  
• 
  Формиране на чувство за принадлежност към училището;
  

• 
  Издигане авторитета на гимназията като институция;
  
• 
  Повишаване авторитета на учителя, превръщането му в медиатор на знанията и уменията на учениците и координатор на дейностите;
  
• 
  Създаване на мотивация за учене и среда, в която образованието се възприема като ценност;
  
• 
  Утвърждаване на диференциран подход в заплащането и обективна система за оценка качеството на учителския труд, обвързан с повишаване качеството на обучението;
  
• 
  Въвеждане на система за кариерно развитие на учителите;
  
• 
  Развиване на системата за вътрешно оценяване;
  
• 
  Ритуализация на училищния живот, превръщане на училището в територия на учениците;
  
• 
  Насърчаване и развитие на ученическия спорт, повишаване на двигателната активност на учениците;
  
• 
  Изграждане на подкрепяща среда – гражданско образование и активно партньорство с родители;
  
• 
  Усъвършенстване системата за професионално ориентиране на учениците;
  
• 
  Ефективно управление на финансовите средства в условията на делегиран бюджет;
  
• 
  Утвърждаване на Училищното настоятелство в орган с реални и ефективни правомощия в областта на финансовата и управленската дейност на гимназията;
  
• 
  Утвърждаване на Училищния съвет като колективен орган за управление на училището;
  

• 
  Повишаване на интереса на учениците към учебен труд и практическа реализация на знанията и уменията. Акцентиране върху ученето „чрез правене”, използване на иновативни техники в преподаването;
  
• 
  Надеждна комуникация с родителите на учениците и осигуряване на редовна и позитивна обратна информация чрез общи и индивидуални родителски срещи и използване на разнообразни форми за информиране;
  
• 
  Работа по гражданското образование и възпитание с цел изграждане на подкрепяща среда и редуциране на нежелателното поведение на учениците;
  
• 
  Утвърждаване на формите за традиционни за училището дейности: състезания, празници, посещения, екскурзии и др. в партньорство с образователни институции, родители, УН, извънправителствени организации, бизнес партньори и др.;
  
• 
  Акцентиране върху използването на съвременни методи и ИКТ в преподаването;
  
• 
  Доусъвършенстване на системата за диференцирано заплащане, обвързвайки я с резултатите на учениците;
  
• 
  Екипност в работата на учителите – взаимна комуникация, съвместно вземане на решения, стимулираща образователна среда, компетентно и отговорно поведение;
  
• 
  Ефективно управление на ресурсите на училището;
  
• 
  Ефективно използване и обновяване на материално-техническата база чрез съгласуване с финансиращия орган и собствен принос на училищната общност;
  
• 
  Осигуряване на извънбюджетни форми на финансиране (субсидии по проекти);
  
• 
  Управление на училището не от хора, а от правила.
  

• 
  Прозрачност на решенията, информираност на учители, ученици, родители, общественост;
  
• 
  Диалог с участниците в образователния процес - ученици, учители;
  
• 
  Проучване и удовлетворяване на потребностите на:
  
  • 
    учениците – ЗИП – СИП;
    
  • 
    Бизнеса – актуализиране на учебната документация, актуализиране на професиите;
    

• 
  Популяризиране на съвременни методи на преподаване и учене, добри практики, мултимедийно и комплексно представяне на учебното съдържание;
  
• 
  Екипност в работата на учители и ученици.
  

5. 
   ДЕЙНОСТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ЦЕЛИТЕ, ЗАДАЧИТЕ, ПРИОРИТЕТИТЕ.
   

• 
  Усъвършенстване и повишаване ефективността от работата на ПС и личната отговорност на всеки негов член;
  
• 
  Изграждане и работа на постоянно действащи комисии, организиране на дейността, контрола, повишаване ефективността;
  
• 
  Изграждане на временни комисии за различни дейности в съответствие с плана на гимназията;
  
• 
  Актуализиране на УН, повишаване ефективността му;
  
• 
  Актуализиране на Ученическия съвет, ученически съвети по паралелки;
  

• 
  Годишен план
  
• 
  План за контролната дейност – директор, пом.директор
  
• 
  План за квалификация на учителите
  
• 
  Планове на комисии
  
• 
  Годишни разпределения
  
• 
  План на класните ръководители
  
• 
  План за дейности при бедствия, аварии, катастрофи
  
• 
  Седмично разписание – правила за изготвянето му
  
• 
  График за писмени изпитвания, класни работи
  
• 
  График за консултации, срещи с родители
  

• 
  Административен контрол :
  
  • 
    училищна и учебна документация;
    
  • 
    спазване на правилници, длъжностни характеристики, графици, планове;
    
  • 
    спазване на срокове;
    
  • 
    спазване на изискванията за безопасна работа.
    
    • 
      Педагогически контрол
      

• 
  резултати от ОВП;
  
• 
  техники и технологии на обучение;
  
• 
  ефективно използване на МТБ;
  
• 
  участие на социалните партньори в обучението.
  

• 
  Контролът – добронамерен, подчертаващ тенденциите, утвърждаващ компетентността, всестранен, целенасочен, обективен, с разработване на инструментариум, осигуряващ надеждност и обективност.
  

• 
  Подбор на кадрите;
  
• 
  Квалификация на персонала;
  
• 
  Подпомагане на новопостъпили учители;
  
• 
  Разпространяване добрия опит, прилагане на интерактивни методи, ИКТ, действения подход – “Учене чрез правене”
  
• 
  Мотивиране на персонала
  
• 
  Оценка работата на персонала, училищното ръководство, ученик, родител;
  
• 
  Работа със синдикатите;
  
• 
  Общо събрание;
  

• 
  Изграждане на екипи за извършване текущи ремонти по сградния фонд, основен ремонт, отстраняване други повреди по МТБ;
  

• 
  Ученикът – в центъра на образователния процес – Училището територия на учениците;
  
• 
  Гражданско образование;
  
• 
  Развитие на ученически отдих и туризъм;
  
• 
  Повишаване на двигателната активност на учениците;
  
• 
  Съответствие на знанията с ДОИ:
  
  • 
    входящи тестове
    
  • 
    изходящи тестове
    
  • 
    сравняване и анализиране на резултатите
    
  • 
    диагностициране на учениците по класове, випуски
    

• 
  Работа с изявени деца;
  
• 
  Работа с деца в риск;
  
• 
  Работа с деца, застрашени от отпадане;
  
• 
  Изграждане на система за наказания, стимулиране и мотивиране на учениците;
  
• 
  Ученикът – реален партньор в ОВП;
  
• 
  Използване на ИКТ и интерактивни методи;
  
• 
  Здравно образование;
  
• 
  Проследяване на реализацията на учениците;
  
• 
  Ограничаване на девиантното поведение и резултатите от него;
  
• 
  Утвърждаване на Ученическия съвет и Ученическите съвети по паралелки;
  
• 
  Ефективно провеждане на производствена практика:
  

• 
  Определяне на ръководители;
  
• 
  Сключване на договори с базови предприятия и фирми;
  
• 
  План за производствена практика, съгласуване с предприятията, утвърждаване, разпределение;
  
• 
  Увърден график за провеждане и списък;
  
• 
  Изготвяне на дневник.
  

• 
  Училището – второстепенен разпоредител на бюджетен кредит на МОН;
  
• 
  Директорът – непрекъснато усъвършенства мениджърски и икономически компетенции;
  
• 
  Намаляване на разходите за поддръжка на сградния фонд чрез кандидатстване и разработване на проекти;
  
• 
  Използване на учебната база за допълнителни педагогически услуги, квалификация на безработни;
  
• 
  Разработване на проекти и участие в проекти;
  
• 
  Осигуряване на допълнителни средства чрез УН;
  
• 
  Ефективно използване на наличния сграден фонд чрез отдаване под наем.
  

0. 
   Социални партньори, медии, обществена подкрепа.
   

• 
  популяризиране дейността на училището;
  
• 
  съвместно разработване и работа по проекти ;
  
• 
  обсъждане и разработване на становища, препоръки за подобряване на дейността.
  

5. 
   ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
   

• 
  Да се научим да живеем заедно като се развиваме, разбираме и зачитаме себе си и другите, справяме се в конфликтни ситуации в дух на толерантност;
  

• 
  Да се научим да бъдем, а не да изглеждаме. Да правим най-доброто, да отдаваме най-доброто от себе си за изпълнение на поставените цели. Да правим, значи да знаем, да се научим да знаем, знанието е движещата сила на прогреса;
  
• 
  Учителят ежедневно да проявява качества, не да иска да направи ученика като себе си, а ученикът да поиска да стане като учителя.
  

• 
  Професионална техническа гимназия „Джон Атанасов” гр. Кюстендил да се утвърди като водещо професионално училище в областта;
  
• 
  Устойчиво развитие на професионалното образование;
  
• 
  Повишено качество на образование и обучение;
  
• 
  Подобряване и осъвременяване на материално-техническата база и гарантиране на здравословни и безопасни условия на труд;
  
• 
  Постигане на координация между институциите, заинтересовани от качествено професионално образование, адекватно на динамичния пазар на труда;
  
• 
  Изграждане на подкрепяща среда – увеличаване на гражданското образование, организиране на извънкласните форми, подобряване на здравното образование, работа с учениците за преодоляване на негативни прояви, създаване на активно действащ УС;
  
• 
  Привличане на медиите като партньори за популяризиране постиженията на училището;
  
• 
  Партньорство с родителите – равноправен диалог с тях, умение за общуване със собствените си деца, мотивиране за различни видове съвместни дейности, повишаване на ефективността на УН и УС;
  
• 
  Изграждане на система за оценка на качеството на работа в училище,
  
• 
  Адекватна оценка на качеството на учителския труд и заплащане в съответствие с качеството на работа.
  
• 
  
  

гр. Кюстендил