Програма по биология и здравно образование 11 клас І. Изпитни теми



Дата28.10.2018
Размер131.5 Kb.
ТипПрограма
Програма по биология и здравно образование

11 клас

І. Изпитни теми.



Химичен състав на клетката.



Неорганични съединения на клетката.



Въглехидрати. Монозахариди.



Олигозахариди и полизахариди.



Липиди.



Фосфолипиди.



Белтъци.



Структура на белтъците. Първична и вторична структура.



Третична и четвъртична структура.



Класификация и еволюция на белтъците.



Функции на белтъците.



Ензими – структура и механизъм на действие.



Ензимна кинетика.



Регулация на ензимната активност.



Откриване на нуклеиновите киселини.



Строеж на нуклеиновите киселини.



Дезоксирибонуклеинови киселини.



Структурни конформации на ДНК .



Рибонуклеинови киселини.



Вируси-откриване и произход.



Химичен състав и строеж на вирусите.



Възпроизвеждане на вирусите.



Бактериофаги(бактериални вируси).



Прокариотна клетка.



Устройство на бактериите.



Еукариотна клетка.



Клетъчна мембрана.



Немембранни органели.



Едномембранни органели. ЕПМ и АГ.



Лизозоми, пероксизоми, секреторни мехурчета и вакуоли.



Двумембранни органели .



Клетъчно ядро.



Хромозоми.



Методи за изучаване на клетката. Микроскопиране и фракциониране.



Хроматография.



Електрофореза.



Изследване на молекули чрез маркиране.



Микробни култури.



Растителни клетъчни култури.



Животински клетъчни култури.



Модели на репликацията при прокариотните и еукариотните организми.



Същност и механизъм на транскрипцията .



Транскрипция при прокариотните и еукариотните организми .



Обща характеристика и основни структури на транслацията .



Генетичен код.



Механизъм на транслацията .



Пренос на информация в клетките. Видове преноси .



Генни мутации.



Регулация на генната активност. Оперонов и триптофанов модел.



Регулация на генната активност при еукариотите.



Обмяна на веществата в клетката .



Енергия в клетката.



Анаболитни процеси при прокариотите. Бактериална фотосинтеза. Хемосинтеза.



Фотосинтеза. Светлинна фаза на фотосинтезата.



Тъмнинна фаза на фотосинтезата. Цикъл на Калвин .



Катаболитни процеси в клетката. Гликолиза.



Цикъл на Кребс.



Биологично окисление.



Окислително фосфорилиране.



Регулация на метаболизма в клетката.



Клетъчно делене. Митоза



Мейоза .



Сходство и различия между митотичното и мейотичното делене.



Жизнен цикъл.



Механизъм на диференциацията.



Диференциация на клетките при многоклетъчните животни.



Същност на биотехнологията.



Култивиране на микроорганизми.



Растителни протопласти.



Биотехнологични продукти от рекомбинантните ДНК- технологии .



Биогеотехнологии.



Организмът- цялостна система .



Тъкани, органи и системи от органи .



Растителни тъкани.



Тъкани при животните . Епителна тъкан.



Съединителна тъкан.



Мускулна, нервна и възпроизводителна тъкан .



Движение.



Дишане.



Обмяна на веществата и енергия. Хранене.



Отделяне.



Транспорт на веществата .



Обмяна на информация.



Устойчивост и хомеостаза при животните.



Регулация на жизнените процеси при животните .



Хормонална регулация при животните.



Нервна регулация при животните.



Имунитет и хомеостаза.



Реакции на имунната защита.



Вирусни заболявания.



Ваксини.



Размножаване при организмите.



Полово размножаване.



Индивидуално развитие при гъби и растения.



Полови процеси при многоклетъчните животни.



Оплождане.



Индивидуално развитие на многоклетъчните животни.



Постембрионално развитие при многоклетъчните животни .



Стареене и смърт.



Наследственост на организмите.



Изменчивост на организмите.



Хромозомни болести при човека.



Наследствени метаболитни болести при човека.


ІІ. Критерии за оценяване

Оценка Слаб 2

Се поставя на писмена работа, в която:

Не са усвоени основни биологични понятия и се допускат фактологични грешки. Не може да се използва правилно специфичната терминология и да се представят структури и процеси.



Ученикът не може да определя по съществени признаци основни понятия и процеси, да класифицира основни понятия и да ги групира по съществени признаци.

Оценка Среден 3

се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения:

Ученикът трябва да знае и може да:


Изброява фактори на средата, групи химични елементи, въз основа на процентното им съдържание в клетката (макроелементи, микроелементи и ултрамикроелементи); видове делене на клетката и етапи на митоза и мейоза.


Описва чрез пример: методи за изучаване на клетката

Дефинира като назовава съществени признаци на: белтъци, нуклеинови киселини (ДНК, РНК), ген, генетичен код, вирус и вирион

Представя схематично като разпознава и допълва схема (с текст, означения и/или изображения) на равнищата на организация на живата материя; общ план на строеж на прокариотна и еукариотна (растителна и животинска) клетка; жизнен и митотичен цикъл; етапите в развитието на екосистемата; текстово и знаково

Сравнява като избира и групира дадени наготово твърдения за: структури на клетката и функционални връзки между тях, митоза и мейоза по етапи и резултат; за хаплоидна и диплоидна клетка, нежива и жива природа на равнище химични елементи и химични съединения

Назовава групите, в които се класифицират органичните съединения въз основа на броя и вида на мономерните единици.



Оценка Добър 4

Се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения:

Ученикът трябва да знае и може да:


Изброява примери към: групи химични елементи, въз основа на процентното им съдържание в клетката; изброява и свързва видове делене с типа клетки, за които е характерно; изброява в последователност етапи на митоза и мейоза, наследствени болести при човека, видове ваксини.

Илюстрира с примери като групира и съотнася примери за: заболявания на човека, причинени от вируси.

Определя като назовава мястото на надмолекулните комплекси в микросистемата.

Описва и илюстрира с пример:

Дефинира пълно (родов признак, общи съществени признаци и логически съюзи между тях): белтъци, нуклеинови киселини (ДНК, РНК), ген, генетичен код, вирус и вирион.

Характеризира по дадени признаци същността на отделните екологични фактори, процесите репликация, транскрипция, транслация, метаболитните процеси в клетката;

характеризира по признаци: въглехидрати, белтъци, липиди, нуклеинови киселини по свойства, функции и значение; клетъчните структури по устройство и функция; етапите на митоза и мейоза чрез изображение в последователност.

Проследява като описва последователно етапи на възпроизводство на вирус.

Представя схематично равнищата на организация на живата материя;

представя (чрез текст или схема) общ план на строеж на прокариотна и еукариотна (растителна и животинска) клетка; чрез текст или схема жизнен и митотичен цикъл.

Сравнява по дадени признаци структури на клетката, митоза и мейоза по етапи и резултат, нежива и жива природа.

Класифицира като съотнася дадени примери към групите, в които се класифицират органичните съединения въз основа на броя и вида на мономерните единици.


Изяснява чрез анализ значението на водата и минералните соли за клетката; значението на митозата и мейозата за организмовия свят.

Представя схематично равнища на организация на мезосистемата представя схематично резултати от взаимодействия на гените (алелни и неалелни);

Изяснява чрез пример предимствата на половото размножаване.


Оценка Много добър 5

Се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения.

Ученикът трябва да знае и може да:


Изброява и илюстрира с примери: групи химични елементи, въз основа на процентното им съдържание в клетката; изброява и разпознава в текст или на изображение видове делене на клетката и етапи на митозата и мейозата.

Илюстрира с примери като самостоятелно дава примерите за:

заболявания на човека, причинени от вируси, наследствени заболлявания.



Определя като назовава и представя схематично мястото на надмолекулните комплекси в микросистемата.

Дефинира и разпознава ген, вирус, вирион, генетичен код, белтъци, нуклеинови киселини.

Характеризира чрез описание по самостоятелно избрани признаци процесите репликация, транскрипция, транслация, метаболитните процеси в клетката, въглехидрати, белтъци, липиди, нуклеинови киселини, клетъчните структури;

характеризира чрез пример поведението като адаптация на организмите към средата; характеризира в последователност етапите на митоза и мейоза.

Проследява етапи на възпроизводство на вирус.


Представя (чрез текст или схема) и определя общо и различно в общ план на строеж на прокариотна и еукариотна (растителна и животинска) клетка; чрез текст или схема жизнен и митотичен цикъл и описва връзката между тях.

Сравнява структури на клетката и открива функционални връзки между тях; митоза и мейоза по етапи и резултат и определя хаплоидна и диплоидна клетка, нежива и жива природа и обосновава общо и различно .

Класифицира като назовава, дефинира и илюстрира с примери групите, в които се класифицират органичните съединения въз основа на броя и вида на мономерните единици.

Представя схематично равнища на организация на мезосистемата на отделните равнища и описва връзката между тях; представя схематично и обяснява резултати (от генетични задачи) от взаимодействия на гените (алелни и неалелни);

Изяснява чрез пример и мотивира избора на примера предимствата на половото размножаване.


Оценка Отличен 6

Се поставя на ученик, който може да:



Изброява, илюстрира с примери и описва значението групите химични елементи, въз основа на процентното им съдържание в клетката;

Изброява, разпознава и мотивира отговора си за видове делене на клетката и етапи на митозата и мейозата.

Илюстрира с пример и мотивира принадлежността на примера към: заболявания на човека, причинени от вируси и наследствени болести.

Определя и назовава признаци за определяне на мястото на надмолекулните комплекси в микросистемата.

Дефинира, разпознава и обосновава принадлежността към: вид, белтъци, нуклеинови киселини (ДНК, РНК), ген, генетичен код, вирус и вирион.

Характеризира и разпознава по описание и/или на изображение: процесите репликация, транскрипция, транслация, метаболитните процеси в клетката, въглехидрати, белтъци, липиди, нуклеинови киселини, клетъчните структури; характеризира и представя схематично в последователност етапите на митоза и мейоза;

Проследява и представя схематично етапи на възпроизводство на вирус.

Представя схематично, илюстрира с примери и описва връзката между равнищата на организация на живата материя;

представя (чрез текст или схема) и аргументира принадлежност по общ план на строеж към прокариотна и еукариотна (растителна и животинска) клетка; представя, чрез текст или схема жизнен и митотичен цикъл на даден вид клетка в контекста на описана ситуация.

Сравнява по самостоятелно избрани признаци и аргументира избора на признаци за сравнение на: структури на клетката; на митоза и мейоза; на жива и нежива природа.

Класифицира като разпознава и обосновава принадлежност на органични съединения към групите, в които се класифицират според броя и вида на мономерните единици.


Доказва чрез пример значението на: водата и минералните соли за клетката; значението на митозата и мейозата за организмовия свят.

Доказва като планира, реализира и обосновава експеримент за наличие на органични и неорганични вещества в проби с различен състав; изходни вещества, крайни продукти и условия за протичане на метаболитни процеси.

Представя схематично равнища на организация на мезосистемата на отделните равнища и описва връзката между тях; представя схематично и обяснява резултати (от генетични задачи) от взаимодействия на гените (алелни и неалелни) и посочва болести, които предизвикват;

Изяснява чрез пример и мотивира избора на примера предимствата на половото размножаване.

Използва правилно специфична терминология и представя структури и процеси.

Определя по съществени признаци основни понятия и процеси.

Класифицира по определени признаци основни понятия.

Проследява връзката между отделни процеси /в клетката, организмът и в надорганизмово равнище.

Групира по съществени признаци основни понятия.



Изяснява значението на процесите и явленията.





Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2019
отнасят до администрацията

    Начална страница