Програма по Биология и здравно образование зп -Х клас І. Изпитни теми
Изтегляне 62.62 Kb.
|
| Изпитна програма по Биология и здравно образование ЗП –Х клас
І. Изпитни теми
Критерии за оценяване Оценка Отличен 6.00 Се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения: Ученикът трябва да знае и може да: Назовава и разпознава по описание основни етапи от еволюцията на човека. Изброява и оценява значението на: видовете изменчивост; групи доказателства за еволюцията на организмовия свят; изброява и аргументира с пример действието на факторите, водещи до видообразуване и комплексното приложение на критериите за вид при определяне на вида; хипотези за произхода на живота. Дефинира и разпознава като посочва и признаците, по които е извършено разпознаването генотип, фенотип, алел, пълно и непълно доминиране, ембрионално и постембрионално развитие, вид, популация, видообразуване, микроеволюция, макроеволюция, антропогенеза и раса. Описва, разпознава и аргументира принадлежност на твърдения и опсания към: етапите от индивидуалното развитие при животните и човека, основни положения на теорията за еволюцията на организмите и човека, основните положения на съвременната теория за еволюцията, насоки на еволюционния процес и пътища на биологичния прогрес. Представя схематично равнища на организация на мезосистемата на отделните равнища и описва връзката между тях; представя схематично и обяснява резултати (решава генетични задачи) от взаимодействия на гените (алелни и неалелни); разпознава, представя схематично и аргументира принадлежност към: микроеволюционни и макроеволюционни процеси. Описва и аргументира постановки на експерименти от гледна точка на целта им. Изяснява чрез пример и мотивира избора на примера предимствата на половото размножаване. Обосновава чрез примери и мотивира примерите за приноса на Дарвин за развитието на еволюционната идея, принадлежността на трите раси към вида Homo sapiens. Обяснява чрез изброяване и илюстриране с примери на причините за възникването на човешките раси. Оценка Много добър 5 Се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения. Ученикът трябва да знае и може да: Назовава и описва в хронологична последователност основни етапи от еволюцията на човека. Изброява, сравнява и разпознава видовете изменчивост; изброява и разпознава факторите водещи до видообразуване и критерии за вид; групи доказателства за еволюцията на организмовия свят; хипотези за произхода на живота. Дефинира и разпознава генотип, фенотип, алел, пълно и непълно доминиране, ембрионално и постембрионално развитие,вид, популация, видообразуване, микроеволюция, макроеволюция, антропогенеза и раса. Описва и илюстрира с примери (аргументира с примери) етапите от индивидуалното развитие при животните и човека, насоки на еволюционния процес и пътища на биологичния прогрес, основни положения на теорията за еволюцията на организмите и човека, основните положения на съвременната теория за еволюцията. Представя схематично и илюстрира с примери равнища на организация на мезосистемата, резултати от взаимодействия на гените (алелни и неалелни); представя схематично и обяснява микроеволюционни и макроеволюционни процеси. Разпознава и описва въз основа на целта им експерименти. Проследява по генотип и фенотип наследствени болести при човека. Сравнява като избира самостоятелно признаци за сравнение на: фазите на сперматогенеза и овогенеза; насоки на еволюционния процес; пътища на биологичния прогрес. Изяснява чрез примери предимствата на половото размножаване. Обосновава чрез примери приноса на Дарвин за развитието на еволюционната идея, принадлежността на трите раси към вида Homo sapiens. Обяснява чрез примери причините за възникването на човешките раси. Оценка Добър 4 Се поставя на писмена работа, в която са овладени следните знания и умения: Ученикът трябва да знае и може да: Назовава и подрежда в хронологична последователност основни етапи от еволюцията на човека. Изброява, описва и илюстрира с примери видове изменчивост; факторите водещи до видообразуване и критерии за вид; групи доказателства за еволюцията на организмовия свят; изброява и описва хипотези за произхода на живота.
факторите водещи до видообразуване и критерии за вид; групи доказателства за еволюцията на организмовия свят.
Се поставя на писмена работа, в която: Не са усвоени основни биологични понятия и се допускат фактологични грешки. Ученикът не умее да назовава основни етапи от еволюцията на човека, да изброява видове изменчивост; хипотези за произхода на живота факторите водещи до видообразуване и критерии за вид; групи доказателства за еволюцията на организмовия свят. Не може да описва генотип, фенотип, алел, пълно и непълно доминиране, ембрионално и постембрионално развитие, вид, популация, видообразуване, микроеволюция, макроеволюция, антропогенеза и раса. Каталог: uploads uploads -> Доклад за работата на варненски окръжен съд 2014 uploads -> Програма на Португалски културен и езиков център „Камойнш София" 03 Sábado / събота Celebração da "Martenitza" Честита Баба Марта! Изтегляне 62.62 Kb. Сподели с приятели:
|