Утвърждавам: ......................
Йордан Чалъков,
Началник на РИО-Пазарджик
Съгласувал: ............................. ,
старши експерт Г.Цанева
УЧЕБНА ПРОГРАМА
по български език и литература
ЗИП
kлас V
за учебната 2012 – 2013 г.
хорариум: 1 / 34
(седмичен/ годишен)
Изготвил: ..............................
(Дуня Бошнакова)
Директор: ............................
(Соня Тоскова)
I.Цели на обучението:
-
разширяване на комуникативноречевата компетентност на учениците чрез включване в различни условия на речево общуване;
-
езиково развитие на индивида чрез овладяване на нови „функционални езици“ с цел разширяване на възможностите за общуване;
-
овладяване на социално престижни норми на речево поведение;
-
развиване на езиковедската и на общата култура на учениците чрез изучаване на понятията, чиято същност и функции се изясняват в предложената учебна програма за пети клас;
-
развиване на уменията на учениците да анализират езика на художествената литература като ценност, като достижение на човешката мисъл и изпитват стремеж и потребност да общуват с нея;
-
овладяване на ключови знания за общия художествен и литературен процес и за основни литературни понятия, факти, явления, съобразени с ранната юношеска възраст, в която са петокласниците.
II.Очаквани резултати.
Ученикът трябва да може :
-
да се ориентира в ситуацията на общуване, да проявява адекватно речево поведение в официална и в неофициална обстановка, да осмисля текста като средство за общуване;
-
да усвои умения да характеризира видовете изречения по цел на общуване и по състав, да използва в речта си различни видове изречения;
-
да осмисля думите като речникови единици, правилно и целесъобразно да ги използва;
-
да разбира функциите на изменяемите и неизменяемите части на речта;
-
да осмисля звуковите особености на думите в текста, правилно да изговаря и пише думи с променливо я, с подвижно и непостоянно ъ, неударени гласни и струпани съгласни;
-
да получи представа за сътворението на света и на човека в контекста на митологичното и фолклорното мислене;
-
да познава основните български календарни празници и свързаните с тях обреди, без да анализира детайлно текстовете, да познава календарните празници на различните етноси, живеещи в България;
-
да осмисля рода като основна организация на социален живот, да прилага нравствени критерии в разсъжденията и в оценките за героите;
-
да овладее знания за композиционните части на устен и писмен текст и тяхната функция за формиране на цялостния му смисъл;
-
да развива познанията си за преразказване чрез трансформиране на съдържанието;
-
да овладее умения за описване на обстановка, природна картина, хора и взимоотношения между тях;
-
да развива умения за разказване на действителни и въображаеми случки;
-
да овладее умения за рзсъждаване – отговор на въпрос, свързан с изучаваните художествени произведения и с житейски проблем;
III. Специфични форми и методи за оценяване на постигнатите от учениците резултати.
-
Устна проверка чрез разговори, анализи, самооценяване.
-
Писмено изпитване – проверка на преразкази, съчинения, като се спазват критериите за типа писмена работа.
-
Тестово изпитване – решаване на тестови задачи с отворен и затворен отговор.
IV.Учебно съдържание по български език – пети клас
№
|
ГЛОБАЛНИ ТЕМИ И ПОДТЕМИ
|
Брой урочни единици
|
I
|
Езикът в зависимост от ситуацията на общуване
|
|
1.
|
Речево общуване. Текст. Речево общуване в официална и в неофициална обстановка. Усвояване на етикетни формули. Разиграване на диалог по зададена речева ситуация.
|
1
|
II
|
Изречение. Видове изречения по цел на общуване и по състав
|
|
1.
|
Видове изречения по цел на общуване. Четене и говорене с подходяща интонация.
|
1
|
2.
|
Видове изречения по състав. Използване на модели за свързване на думите в простото изречение чрез съчинителни и подчинителни връзки.
|
1
|
III
|
Просто изречение. Главни и второстепенни части
|
|
1.
|
Главни части на изречението. Просто сказуемо и съставно сказуемо.
|
1
|
2
|
Второстепенни части на изречението. Допълнение.
|
1
|
3.
|
Обстоятелствено пояснение.
|
1
|
4.
|
Определение. Разширяване на кратки изречения. Правопис и пунктуация.
|
1
|
5.
|
Приложение. Правопис. Редактиране.
|
1
|
IV
|
Речниково и граматично значение на думата
|
|
1.
|
Речниково и граматично значение на думата. Работа с тълковен речник.
|
1
|
2.
|
Строеж на думата. Морфема. Работа по модел за анализ на морфеми.
|
1
|
V
|
Части на речта
|
|
1.
|
Думите като части на речта. Имена. Самооценка на правоговора и взаимно оценяване.
|
1
|
2.
|
Местоименията като заместващи и свързващи думи в изречението и в текста. Правопис и правоговор.
|
1
|
3.
|
Глагол. Основни глаголни времена. Работа с текстове от други предметни области.
|
1
|
4.
|
Неизменяеми части на речта. Наречие, съюз, предлог, междуметие и частица - употреба в изречението и в текста.
|
1
|
VI
|
Звукова страна на думата
|
|
1.
|
Звуков състав и звукови промени. Изговор и правопис на думи с променливо Я.
|
1
|
2.
|
Изговор и правопис на думи с подвижно и непостоянно Ъ.
|
1
|
V.Учебно съдържание по литература - пети клас
№
|
ГЛОБАЛНИ ТЕМИ И ПОДТЕМИ
|
Брой урочни единици
|
I
|
Светът и човекът
|
|
1.
|
Митове и легенди за Сътворението. Боговете на древните гърци. Четене на старогръцки митове.
|
1
|
II
|
Фолклорен празничен календар
|
|
1.
|
Пролетни празници. Гергьовден. Фолклорни песни, свързани с празника.
|
1
|
2.
|
Семеен календар. Варианти на песента „Ела се вие, превива“
|
1
|
III
|
Човекът и общността
|
|
1.
|
Мотивът за най-малкия брат в приказките „Тримата братя и златната ябълка“ и „Главчо“.
|
1
|
2.
|
Многообразието на живота и мъдростта на народа в битовите фолклорни приказки.
|
1
|
3.
|
Забавното и сериозното в приказките за Хитър Петър
|
1
|
4.
|
„Легендата за Мильо войвода”Родовите ценности, разкрити в легендите за родния край.
|
1
|
5.
|
Мъдростта на народа, събрана в пословици, поговорки и гатанки.
|
1
|
VI.Система на устните и писмените текстове в пети клас
№
|
ГЛОБАЛНИ ТЕМИ И ПОДТЕМИ
|
Брой урочни единици
|
|
Създаване на текстове с оглед на комуникативната ситуация
|
|
1
|
Създаване, анализ и редактиране на подробен преразказ на откъс от приказка.
|
2
|
2
|
Създаване, анализ и редактиране на съчинение повествование /разказ по действителна случка, разказ по въображаема случка/.
|
2
|
3
|
Създаване, анализ и редактиране на съчинение описание /описание на обект, описание на природно явление/.
|
2
|
4
|
Работа с тестови задачи.
|
4
|
VII.Учебно- помощна литература
-
Български език - учебно помагало за ЗИП 5.клас, изд. „Булвест 2000“
-
Литература - учебно помагало за ЗИП 5.клас, изд. „Булвест 2000“
-
Тестови задачи по литература за самоподготовка, контрол и самоконтрол за 5.клас, изд. „Булвест 2000“
-
Самоучител за петокласниците, които искат да се научат да пишат добре, изд. „Булвест 2000“
Сподели с приятели: |