Програма за специфична професионална подготовка по учебен предмет
Изтегляне 84.5 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА
- Раздел 1. Предварителна подготовка на изпълнителя.
- 1.3 Емоционална изразителност на речта.Мелодия на изречението. Емоционални паузи. Ритъм и темп на говора.Сила и тембър на гласа.
- Цели: Запознава и кара учениците да разсъждават върху сакралната страна на словото.Възникването на думата и звука като следствие на мисълта и емоцията
- Раздел 2 Стихотворна форма.
- Цели: З апознаване с особеността на мерената реч и традициите в нашата българска поезия
- 3.2 Сюжет.
- 4.1. Представяне. Отношение.
- 4.5 Мимика, жест.
|
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министерство на културата З А П О В Е Д № РД 09………./……………….2017 г. На основание чл. 13д, ал. 1 и ал. 2, т. 1 от Закона за професионалното образование и обучение, при спазване изискванията на чл. 66, ал. 1 и 2 от Административно процесуалния кодекс и във връзка с осигуряването на обучението по учебен предмет
Учебна програма за специфична професионална подготовка по учебен предмет Художествено слово, Професионално направление: код 212 Музикални и сценични изкуства, Професия: код 212070 Актьор Специалности: код 2120701 Драматичен театър, 2120703 Куклен театър Учебната програма влиза в сила от учебната 2017/2018 година. БОИЛ БАНОВ Министър на културата МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА за специфична професионална подготовка ПО ХУДОЖЕСТВЕНО СЛОВО Утвърдена със заповед №РД………………………………………2017г. ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ: 212 Музикални и сценични изкуства ПРОФЕСИЯ: 212070 Актьор СПЕЦИАЛНОСТИ: 2120701 Драматичен театър 2120703 Куклен театър 2017 г.
Учебната програма по дисциплината Художествено слово е предназначена за специалност ,,Актьорско майсторство”. Художественото слово е част от гласово-говорните дисциплини.То е висш етап на сценическата реч, който превръща вокално-артикулационната техника в изкуство. Съдържанието на програмата ще улесни учениците в работата над художественото произведение.Ще ги запознае със специфични въпроси , свързани с творческия процес на изпълнението. Обучението по Художествено слово е част от цялостното обучение по гласово-говорните дисциплини и изхожда от основния предмет Актьорско майсторство.Свързано е с вокалните и движенчески дисциплини , както и със законите на българската литературна реч. Занятията са групови. Съчетанието на теоретични знания, практически упражнения и индивидуални занимания , гъвкаво се осъществява в рамките на общия час. Формирането на професионални компетенции по учебния предмет е в тясна връзка с формирането на личностно полезни качества на учениците – концентрация, отговорност, култура на говора. II. ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ Целта на обучението по Художествено слово е: -да превърне използването на речта от интуитивно в целенасочено средство на изкуството -.Учениците да придобият познания за законите на речта по отношение на логическата и емоционалната и` страна. -Да се научат да разработват художествено произведение. -Да се запознаят със специфичните въпроси , свързани с творческия процес на изпълнението. III. РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО ВРЕМЕ Общият брой учебни часове по учебния предмет художествено слово е 137 часа, които се разпределят по класове, в зависимост от типовия учебен план, по който се осъществява обучението. 8клас- 36 часа 1срок-18 уч.седмици по 1час 2срок-18 уч.седмици по 1 час
1срок-18 уч.седмици по 1час 2срок-18 уч.седмици по 1 час
1срок-18 уч.седмици по 1час 2срок-18 уч.седмици по 1 час
1срок-18 уч.седмици по 1час 2срок-11 уч.седмици по 1 час
Структурирането на учебното съдържание е по раздели и теми. За всеки раздел в програмата са записани препоръчителен брой учебни часове и теми. Учителят конкретизира броя на учебните часове за всяка тема в съответствие с посочените за раздела. Учителят разпределя броя на часовете, предвидени по учебния план и по учебната програма в годишното си разпределение. За постигане целите на обучението учителят разпределя учебните часове за нови знания, упражнения и контрол.
Раздел 1. Предварителна подготовка на изпълнителя.1.1Анализ-разработка на художествено произведение с оглед на изпълнението1.2 Логическа изразителност на речта – работа над текста.Говорни тактове.Логически паузи.Синтактични интонации.Логическо ударение.1.3 Емоционална изразителност на речта.Мелодия на изречението. Емоционални паузи. Ритъм и темп на говора.Сила и тембър на гласа.1.4 Особености в мелодията на българското изречение.Цели: Запознава и кара учениците да разсъждават върху сакралната страна на словото.Възникването на думата и звука като следствие на мисълта и емоциятаРаздел 2 Стихотворна форма.1.1Силабическо стихосложение.1.2Силаботоническо стихосложение.1.3 Видове рими 1.4 Някои особени стихотворни форми в нашата поезия.Цели: Запознаване с особеността на мерената реч и традициите в нашата българска поезияРаздел 3 Работа с текст3.1 Автор, епоха.3.2 Сюжет.3.3 Идея.3.4 Характеристика на героите – взаимоотношения.3.5 Композиция.3.6 Език на произведението.Цели: Предварителна работа върху текста-литературен анализ,техничиска подготовка... Раздел4 Работа над изпълнението 4.1. Представяне. Отношение.4.2 Образ на разказвача. Действен анализ.4.3 Словесно действие. Подтекст.4.4 Общуване, приспособяване, перспектива на изпълнението.4.5 Мимика, жест.4.6 Анализ на художествени текстове и изпълнение.Цели: Целта е актьорът да се научи самостоятелно да анализира текстовете и подготвя технически и художествено изпълненията им. VI. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ. В края на обучението ще знаят как да работят над текста.Ще познават елементите, които изявяват логическата и емоционалната страна на речта, и характерното за тях в българския език.Особеностите на стихотворната форма. Ще получат умения да вникват задълбочено в художествения материал, увеличавайки така, изпълнителската си култура.Ще задълбочат познанията за изпълнителското изкуство, научавайки специфичните въпроси, които го характеризират , като : ,, виждане”, отношение, образ на разказвача, действен анализ, словесно действие, подтекст…Ще знаят важността на общуването, приспособяването, перспективата на изпълнението, мимиката и жеста. VI. ЛИТЕРАТУРА. 1. РОБЕРТ РОСНЕР – ГОВОР И СЦЕНА – изд. Дирекция на изкуствата при министерство на информацията и изкуствата, 1947 г. София 2.БОРИС МИХАЙЛОВ и МАРА ГЕОРГИЕВА – ТЕХНИКА НА ГОВОРА – изд. НИ, 1954 г. София 3.ЛЮБЕН САЕВ – ТЕХНИКА НА ГОВОРА – изд. НИ, 1976 г. София 4.МАРА ГЕОРГИЕВА – СЦЕНИЧНА РЕЧ – изд. НИ, 1968 г. София 5.ЕЛИСАВЕТА СОТИРОВА – ТЕХНИКА НА ГОВОРА – изд. НИ, 1983 г. София 6.ЕЛИСАВЕТА СОТИРОВА – ПРОБЛЕМИ НА СЛОВОТО В ДРАМАТИЧНИЯ ТЕАТЪР – изд. НИ, 1987 г. София АВТОРСКИ КОЛЕКТИВ:
Каталог: files files -> Български футболен съюз правилник за статута и трансферите на files -> Рецептура на лекарствените форми рецептурни бланки и тяхната валидност files -> Прогностични възможности на тестовете, използвани за подбор на млади футболисти files -> Правила за реда за ползване, стопаниване и управление на стадион "христо ботев" благоевград глава първа общи положения Изтегляне 84.5 Kb. Сподели с приятели:
|