3. час
|
2. седм. – IХ
|
Урок 2. Декоративно-приложни изкуства и традиции
Към тема: ВИДОВЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Познава особеностите на декоративно-приложните изкуства.
● Създава проекти в областта на декоративно-приложните изкуства, като използва възможностите на стилизацията.
|
декоративно-приложни изкуства
|
Наблюдава и проучва форма и цвят в природата.
Създава скици и рисунки по натура и по памет, като отразява в тях впечатления от наблюдаваното.
Изобразителна задача:
1. Изберете растение и го изобразете стилизирано по показания в учебника начин.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
4. час
|
2. седм. – IХ
|
Урок 2. Декоративно-приложни изкуства и традиции
Към тема: ВИДОВЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Познава особеностите на декоративно-приложните изкуства.
● Създава проекти в областта на декоративно-приложните изкуства, като използва възможностите на стилизацията.
|
декоративно-приложни изкуства
|
● Наблюдава и проучва форма и цвят в природата.
● Създава скици и рисунки по натура и по памет, като отразява в тях впечатления от наблюдаваното.
Изобразителна задача:
2. Нарисувайте проект за дърворезба с растителни или геометрични орнаменти.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
5. час
|
3. седм. – Х
|
Урок 3. Изкуството на керамиката и текстила
Към тема: ВИДОВЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Разграничава видове декоративно-приложни изкуства.
● Изразява отношение към естетическите качества на творбите на декоративно-приложните изкуства.
|
декоративно-приложни изкуства
|
● Свързва особености на видимите форми с изобразителни средства.
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнение на учебни задачи.
Изобразителна задача:
1. Направете текстилна композиция чрез апликация на цветни парчета плат или филц за украса на стена.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
6. час
|
3. седм. – Х
|
Урок 3. Изкуството на керамиката и текстила
Към тема: ВИДОВЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Разграничава видове декоративно-приложни изкуства.
● Изразява отношение към естетическите качества на творбите на декоративно-приложните изкуства.
|
декоративно-приложни изкуства
|
● Свързва особености на видимите форми с изобразителни средства.
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнение на учебни задачи.
Изобразителна задача:
2. Нарисувайте керамични съдове с различна форма и ги украсете с растителни и геометрични елементи.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
7. час
|
4. седм. – Х
|
Урок 4. Декоративни образи от метал и стъкло
Към тема: ВИДОВЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Разграничава видове декоративно-приложни изкуства.
● Изразява отношение към естетическите качества на творбите на декоративно-приложните изкуства.
|
декоративно-приложни изкуства
|
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнението на учебни задачи.
● Прилага основни действия при работа с изобразителни материали и може да ги обясни.
Изобразителна задача:
1. Нарисувайте проекти за украшения от метал. Направете вариант от метално фолио по показания начин.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
8. час
|
4. седм. – Х
|
Урок 4. Декоративни образи от метал и стъкло
Към тема: ВИДОВЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Разграничава видове декоративно-приложни изкуства.
● Изразява отношение към естетическите качества на творбите на декоративно-приложните изкуства.
|
декоративно-приложни изкуства
|
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнение на учебни задачи.
● Прилага основни действия при работа с изобразителни материали и може да ги обясни.
Изобразителна задача:
2. Изберете стъклен предмет и го украсете с декоративни елементи според предназначението, което искате да има. Използвайте бои за стъкло или темперни бои.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
9. час
|
5. седм. – Х
|
Урок 5. Форми и светлина
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Разграничава осветена и неосветена част при изобразяване на обемни форми.
|
светлосянка
|
● Създава скици и рисунки по натура и по памет, като отразява в тях впечатления от наблюдаваното.
Изобразителна задача:
1. Подредете група предмети с различна форма. Разгледайте къде се намират сенките на предметите спрямо светлината. Нарисувайте скица с молив, като поставите сянката на правилното място.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
10. час
|
5. седм. – Х
|
Урок 5. Форми и светлина
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Разграничава осветена и неосветена част при изобразяване на обемни форми.
|
светлосянка
|
● Създава скици и рисунки по натура и по памет, като отразява в тях впечатления от наблюдаваното.
Изобразителна задача:
2. Нарисувайте ръбест и овален предмет с цветни моливи и разграничете осветената от неосветената им част с тъмен и светъл цвят.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
11. час
|
6. седм. – Х
|
Урок 6. Пространствени планове
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за нови знания
|
● Изразява мнение и отношение и сравнява различните изобразителни начини за представяне на обем и пространство.
|
сфумато
|
● Прилага подходящи изразни средства (живописни, графични, пластични, комбинирани) при изпълнението на изобразителни задачи.
Изобразителна задача:
1. Нарисувайте пейзаж с дървета, къщи и хора, които са разположени в различни пространствени планове.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
12. час
|
6. седм. – Х
|
Урок 6. Пространствени планове
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за нови знания
|
● Изразява мнение и отношение и сравнява различните изобразителни начини за представяне на обем и пространство.
|
сфумато
|
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнение на учебни задачи.
● Прилага подходящи изразни средства (живописни, графични, пластични, комбинирани) при изпълнението на изобразителни задачи.
Изобразителна задача:
2. Изрежете от цветна хартия различни по големина къщи, дървета, коли. Разположете ги върху цветна основа с нарисувани пространствени планове по показания начин.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
13. час
|
7. седм. – Х
|
Урок 7. Светлосянка и форма
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за нови знания
|
Изразява мнение и отношение и сравнява различните изобразителни начини за представяне на обем.
|
светлосянка
|
● Създава скици и рисунки по наблюдение и по представа.
● Разграничава и прилага елементи на светлосянка в изображението.
Изобразителна задача:
1. Нарисувайте с молив натюрморт от ръбести и овални предмети. Изобразете обема на предметите чрез елементите на светлосянката.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
14. час
|
7. седм. – Х
|
Урок 7. Светлосянка и форма
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за нови знания
|
Изразява мнение и отношение и сравнява различните изобразителни начини за представяне на обем.
|
светлосянка
|
● Създава скици и рисунки по наблюдение и по представа.
● Разграничава и прилага елементи на светлосянка в изображението.
Изобразителна задача:
2. Нарисувайте живописен натюрморт, като предадете обем на предметите чрез степенуване на силата на цветовете.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
15. час
|
8. седм. – XI
|
Урок 8. Скулптурна фигура
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
Изразява мнение и отношение и сравнява различните изобразителни начини за представяне на обем.
|
пластична форма
|
● Прилага подходящи изразни средства (живописни, графични, пластични, комбинирани) при изпълнението на изобразителни задачи.
Изобразителна задача:
1. Моделирайте седнала човешка фигура от пластилин. Обърнете внимание на връзката между фигурата и мястото, където седи.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
16. час
|
8. седм. – XI
|
Урок 8. Скулптурна фигура
Към тема: ФОРМИТЕ В ИЗКУСТВОТО – ОБЕМ, ПРОСТРАНСТВО, СВЕТЛИНА И СЯНКА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
Изразява мнение и отношение и сравнява различните изобразителни начини за представяне на обем.
|
пластична форма
|
● Прилага подходящи изразни средства (живописни, графични, пластични, комбинирани) при изпълнението на изобразителни задачи.
Изобразителна задача:
2. Направете кръгла скулптура на човешка фигура от глина или пластилин. Направете фигурата устойчива с помощта на постамент.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
17. час
|
9. седм. – XI
|
Урок 9. Пропорции на човешката глава
Към тема: ЧОВЕШКАТА ГЛАВА – ФОРМИ И ПРОПОРЦИИ
|
Урок за нови знания
|
● Описва основни пропорции на човешката глава.
|
пропорция
|
● Свързва особености на видимите форми с изобразителни средства.
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнение на учебни задачи.
Изобразителна задача:
1. Нарисувайте човешка глава във фас с графични материали. Отбележете пропорциите на лицевата част на главата, като следвате показаните примери.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
18. час
|
9. седм. – XI
|
Урок 9. Пропорции на човешката глава
Към тема: ЧОВЕШКАТА ГЛАВА – ФОРМИ И ПРОПОРЦИИ
|
Урок за нови знания
|
● Описва основни пропорции на човешката глава.
|
пропорция
|
● Свързва особености на видимите форми с изобразителни средства.
● Прилага разнообразни изобразителни материали при изпълнението на учебни задачи.
Изобразителна задача:
2. Направете портрет с техниката апликация, като спазите пропорциите на човешката глава.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
19. час
|
10. седм. – XI
|
Урок 10. Забавен скулптурен образ
Към тема: ЧОВЕШКАТА ГЛАВА – ФОРМИ И ПРОПОРЦИИ
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Изразява мнение и коментира формите на човешката глава и нейните пропорции, пресъздадени в творби на изкуството.
|
пропорция
|
● Прилага знания за основните форми и пропорции на човешката глава и ги пресъздава чрез моделиране и рисуване.
Изобразителна задача:
1. Нарисувайте забавен образ на човек за анимационен филм. Преувеличете отделни елемeнти на лицето и фигурата.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
20. час
|
10. седм. – XI
|
Урок 10. Забавен скулптурен образ
Към тема: ЧОВЕШКАТА ГЛАВА – ФОРМИ И ПРОПОРЦИИ
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Изразява мнение и коментира формите на човешката глава и нейните пропорции, пресъздадени в творби на изкуството.
|
пропорция
|
● Прилага знания за основните форми и пропорции на човешката глава и ги пресъздава чрез моделиране и рисуване.
Изобразителна задача:
2. Моделирайте с цветен пластилин забавен скулптурен образ на човек със страшно или смешно изражение.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
21. час
|
11. седм. – XI
|
Урок 11. Украса на керамичен съд
Към тема: ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИТЕ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Познава особеностите на изразните средства в различните видове декоративно-приложни
изкуства.
|
ритъм,
контраст
|
● Избира и използва изобразителни материали и техники за изпълнение съобразно декоративните
задачи.
Изобразителна задача:
1. Направете проект за украса на керамична декоративна чиния, като подредите ритмично различни стилизирани природни форми, линии и контрастни цветни петна.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
22. час
|
11. седм. – XI
|
Урок 11. Украса на керамичен съд
Към тема: ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИТЕ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Познава особеностите на изразните средства в различните видове декоративно-приложни
изкуства.
|
ритъм,
контраст
|
● Избира и използва изобразителни материали и техники за изпълнение съобразно декоративните
задачи.
Изобразителна задача:
2. Направете от картон проект за керамична чаша по показания начин. Украсете я с композиция от ритмично повтарящи се точки, прави, начупени или вълнообразни линии.
|
Оценяването е чрез резултата от изпълнението на изобразителни задачи.
|
|
23. час
|
12. седм. – XII
|
Урок 12. Текстил за дома
Към тема: ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В ДЕКОРАТИВНО-ПРИЛОЖНИТЕ ИЗКУСТВА
|
Урок за упражнение и практически дейности
|
● Познава особеностите на изразните средства в различните видове декоративно-приложни
изкуства.
|
симетрия
|
● Разработва проекти за различни видове декоративна композиция.
|
