Решение на комисията въз основа на чл. 41 от збппмн, когато е необходимо да се предотврати безнадзорност или извършване на противообществена проява

В разработената през 2009 година Методика за работа на обществения възпитател са посочени качествата, знанията и уменията, които трабва да притежава обществения възпитател. Задължително е познаването на Етичният кодекс на работещите с деца.

• 
  психолого-педагогически особености на детско-юношеската и зрялата възраст; специфики на девиантното и делинквентно поведение; характеристики на личността /потребности и мотивация, чувства, емоции и емоционални дефицити, интереси/;
  
• 
  характеристики на семейната система – роли на членовете на семейството, стилове на възпитание, функции на семейството, конфликти в семейната система;
  

• 
  същност и методи на работа на обществения възпитател;
  
• 
  нормативна база - закони и други нормативни документи;
  
• 
  институции /държавни и неправителствени/, работещи с деца и техните семейства – правомощия, компетенции, отговорности, дейности и предлагани услуги;
  

А. Комуникативни умения

• 
  оказване на емоционална подкрепа;
  
• 
  решаване на конфликтни ситуации;
  
• 
  работа в екип;
  
• 
  подходи при работа с деца.
  

Б. Професионални умения

• 
  провеждане на интервю;
  
• 
  проучването на потребностите, оценка на нуждите, точно дефиниране на актуален проблем;
  
• 
  изработване на корекционно-възпитателин план;
  
• 
  мотивиране на детето и неговите родители за активно включване при осъществяване на корекционно-възпитателния план;
  
• 
  спазване на етичните принципи при работа с деца;
  
• 
  дискретност и пазене на професионална тайна;
  
• 
  работа с документация - анализ и изработване.
  

Критериите за оценка на възпитателната работа пряко произтичат от правата и задълженията на обществения възпитател. Ефективността и качеството на работа на обществения възпитател изискват добро познаване на историята на развитие на детето, неговата семейна и приятелска среда, изградено взаимодействие с родители или настойници, институции, ясно формулирани цели на работа и адекватни спрямо тях дейности, актуалност и пълнота на документацията. Оценяването изисква обвързване на работата с резулататите, което, изхождайки от естеството на работа, налага индивидуален подход при всеки конкретен случай. “Критерии за оценка дейността на обществения възпитател” са резултат от проведен семинар с обществени възпитатели и визират количествени и качествени индикатори.

Количествени/мярка брой/:

• 
  брой на децата, с които се извършва индивидуално - възпитателна работа. Оптималната натовареност се определя от оценяващия съобразно конкретните условия и спецификата на случая, с които работи ОВ;
  
• 
  брой посещения на малолетния и непълнолетния в неговото жилище, в училище или на местоработата;
  
• 
  брой проведени срещи с родителите;
  
• 
  брой проверки на основание чл.16 ал.2 от ЗБППМН;
  
• 
  брой сигнали до секретаря на МКБППМН, свързани с конкретната работа на ОВ с лицата, поставени под възпитателен надзор /при необходимост/. Иницииране на ново възпитателно дело при установени обстоятелства и факти, обуславящи промяна в методите и формита за превентивен процес.
  
• 
  брой лица, на които е оказано съдействие пред институциите. Напр.: насочване към работа, мотивиране за лечение, задържане в училище и др.
  
• 
  осъществено взаимодействие с други институции и НПО;
  
• 
  наличие на изискуемата документация;
  

Качествени/мярка скала 0-8/:

• 
  специфичност/сложност на случая;
  
• 
  общественият възпитател е: установил първичен контакт с детето, като ясно аргументира избрания от него подход – време, място на провеждане, протичане на първата среща;
  
• 
  запознат с особеностите в развитието на детето, в частност с историята на асоциалното му поведение.
  
• 
  информиран е относно извършената противообществена проява, както и с други такива, ако са налице.
  
• 
  установил е контакт с ИДПС, училище за изясняване на обстоятелствата около поведението на детето и взаимоотношенията със социалната среда.
  
• 
  установил контакт със семейството на детото и познава средата, в която то живее, материалното състояние; пълнота на семейството; отношения в семейството; стратегии на отношение към детето;
  
• 
  информиран за здравословно състояние на детето, включващо физическа и психологическа оценка;
  
• 
  информиран относно приятелската и близка социална среда на детето;
  
• 
  наясно с проблемите и/или мотивите на детето, довели до извършване на деянието;
  
• 
  определил параметрите на рисково поведение на детето/конфликт със близкото обгръжение, неблагоприятна приятелска среда, посещение на рискови места и др.
  
• 
  Съществено значение за работата на обществеия въпитател е и преценката му за установената интеракцията с детето, т.е. детето и родителите търсят ли го, как протичат срещите– трудно, лесно.
  

• 
  План за индивидуална работа с детето. Съдържа оценка на потребностите на детето/здравни,физически, емоционални, образователни,културни и други /, цели на въздействие, планирани дейности за постигане на целите и визия за резултатите от работата. При изготвянето на индивидуалния план се проучват и вземат предвид индивидуалните потребности и желания на детето. Общественият възпитател запознава детето и родителите с плана за работа. Индивидуалният план се актуализира при необходимост.
  

• 
  Индивидуална карта. Всяка среща с детето, родител или представител на институция се документира, като се посочва и темата на срещата. Регистрира промени в поведението на детето, позитивни и/или негативни. Напр.: развитие на нови поведенчески стратегии, самостоятелност и отговорност за взетите решения,успеваемост в училище, отсъствие на противообществени прояви, участие в други дейности
  
• 
  Данни за проведени психолого - педагогически изследвания;
  
• 
  Наличие на информация за други криминални прояви на детето, приятелски кръг, семейство и други. Поддържаната информация за развитието на детето е актуална и прецизна. Данните са конфиденциални, но при необходимост съответните органи са уведомени по подходящ начин.
  
• 
  Пълнота на отчетите, изготвени от обществения възпитател, съдържащ съпоставка между планиране и постигнати резултати и цялостна оценка за развитието на детето. Заключителният отчет да съдържа и препоръка за продължаване на корекционния процес.
  

Познава нормативната база, свързана с дейността му - ЗБППМН, Статут на обществения възпитател, ЗЗД, Закон за наркотичните вещества и прекусрсорите, Правилник на детските педагогически стаи.

МКБППМН разработват процедура за вътрешен контрол, която процедура се документира. Ежегодно се изготвя обобщен доклад за резултатите от осъществения вътрешен контрол и предприетите действия за отстраняване на установените пропуски, достъпен за всички заинтересовани лица и организации.