Утвърдил: …………………..
Декан
Дата .............................
СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ “СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”
Специалност: (код и наименование)
Социология
УЧЕБНА ПРОГРАМА
Дисциплина: Ромите като малцинство в България Преподавател: гл. ас. д-р Вероника Симеонова Димитрова
Учебна заетост
|
Форма
|
Хорариум
|
Аудиторна заетост
|
Лекции
|
15
|
|
Упражнения
|
15
|
Обща аудиторна заетост
|
30
|
|
Самостоятелна работа в библиотека и с ресурси, представяне на реферат
|
15
|
|
Провеждане на интервюта
|
15
|
|
Презентация на самостоятелни изследователски резултати
|
15
|
Обща извънаудиторна заетост
|
45
|
ОБЩА ЗАЕТОСТ
|
75
|
Кредити аудиторна заетост
|
1
|
Кредити извънаудиторна заетост
|
1,5
|
ОБЩО ЕКСТ
|
2,5
|
№
|
Формиране на оценката по дисциплината
|
% от оценката
| -
| Workshops. Представяне и обсъждане на реферати и доклади |
30%
| -
| Участие в дискусии в часовете |
30%
| -
| Изпит |
40%
|
За оценка „Отличен“
|
Активно участие в тематичните дискусии; добро познаване на проблемите на българската и европейска политика към ромите; активно участие в изработването на теоретичния модел на изследването; много добре проведени интервюта; много добър систематичен и аргументиран анализ на проведените интервюта, демонстриращ познаване и разбиране на съответните социални проблеми; коректно ползване и позоваване на релевантна литература.
|
За оценка „Много добър“
|
Редовно, но неактивно участие в тематичните дискусии; добро познаване на проблемите на българската и европейска политика към ромите; добре проведени интервюта; добър систематичен и аргументиран анализ на проведените интервюта, демонстриращ познаване и разбиране на съответните социални проблеми; коректно ползване и позоваване на релевантна литература.
|
За оценка „Добър“
|
Нередовно участие в тематичните дискусии; добро познаване на проблемите на българската и европейска политика към ромите; добре проведени интервюта; несистематичен и недостатъчно аргументиран анализ на проведените интервюта; коректно ползване и позоваване на релевантна литература.
|
За оценка „Среден“
|
Нередовно участие в тематичните дискусии; откъслечно знание за проблемите на българската и европейска политика към ромите; добре проведени интервюта; несистематичен и не аргументиран анализ на проведените интервюта.
|
Анотация на учебната дисциплина:
|
Основната цел на курса е да въведе студентите в проблематиката на конструрането на ромите като млацинство в България, от една страна, като макросоциална общност. От друга страна, да се опита да улови преживяването на това да „бъдеш“ в малцинство, чрез колективна изследователска работа на записалите се студенти.
|
Предварителни изисквания: |
НЯМА
|
Очаквани резултати:
|
- Овладяване на знание относно историческия процес на констурирането на ромите като млацинство, както и различни актуални проблеми;
- Увеличаване на чувствителността към проблемите на ромите в България, към констуирането и преживяването на тази група;
- Подобряване на изследователските умения: работа в екип, подготовка на модел на изследане, деск ресърч (работа със специализирани бази данни), подобрени умения за провеждане на дълбочинни интервюта; подобрени умения за работа с качествени данни – обработка и интерпретация на данни от дълбочинни интервюта (включително със специализиран софтуер).
|
№
|
Тема: Лекции
|
Хорариум
|
1
|
Ромите като малцинство в България: важни исторически процеси при конструирането им като малцинство в България
Упражнения: Майя Грекова – „Mалцинство: социално конструиране и преживяване“
|
4 ч.л.+4ч.упр.
|
2
|
Актуални проблеми на ромите като малцинство в България: гетоизация и глобализация
Упражнение: Майя Грекова – „Ромите в София: от изолация към интеграция?“
|
4 ч. л.+4ч.упр.
|
3
|
Социална и жилищна политика: задълбочаване на проблемите на ромското малцинство в България
Упражнение: Рат – „Държавни трансфери и бедност в Румъния“
|
2 ч.л. +2ч.упр.
|
4.
|
Политики на ромското малцинство в контекста на ЕС: Доклад за ромското включване
Граждански доклад за изпълнението на национална стратегия за интеграция на ромите и Плана за изпълнение на Десетилетие на ромското включване в България (2012)
|
4ч.л.+4ч.упр.
|
5.
|
Избор на изследователски проблем
|
1ч.л.+1ч.упр.
|
|
Общо
|
30
|
Изпитът представлява анализ на събраните данни и представяне на доклад.
Библиография
Основна:
Грекова, М. 2015: „Интеграционни намерения и дискриминационни резултати в българското образование (1999-2013)“. В: Стоилова, Р., К. Петкова, С. Колева (съст.) Знанието като ценност, познанието като призвание. Юбилеен сборник в чест на проф. Пепка Бояджиева. София: „Изток-Запад.
Грекова, М. 2008. „Интеграция на ромите в българското общество: дела и документи (1999-2007)”. Социологически проблеми, Специален брой „Ромското включване: политики и научни перспективи”. (с. 103-136)
Грекова, М. 2014. „За интеграция на българското общество по етнически признак“. В: Найденова, П., Щ. Щерионов, К. Борисова-Маринова (съст.) Демографската ситуация и развитието на България. Форум. София, 26-27 февруари 2014 г. София: Академично Издателство „Проф. Марин Дринов. (с. 325-334)
Грекова, М. и др. 2008. Ромите в София: от изолация към интеграция? София: Изток-Запад.
Грекова, М. 2001. Mалцинство: социално конструиране и преживяване. София: Критика и хуманизъм.
Грекова, М., Ц. Петкова. 2012. Местни политики в областта на здравеопазването (насочени към интеграция на ромското население). Достъп и предоставяне на здравни услуги. София: Институт „Отворено общество, Фондация „Здравни проблеми на малцинствата“, Асоциация „ИНТЕГРО“.
Кючуков, Хр. 2006. Десегрегация на ромските деца в училище. София: С.Е.Г.А.
Марушякова, Е., В. Попов. 1993. Циганите в България. София: Клуб’90.
Нунев, Й. 2006. Ромите и процесът на образователна десегрегация.
Социологически проблеми, 2008. Специален брой „Ромското включване: политики и научни перспективи”.
Томова, И. 1995. Циганите в преходния период. София: МЦИПМКВ. 5
Goldston, J. 2010. The Struggle for Roma Rights: Arguments that Have Worked. In: Human Rights Quarterly, Vol. 32, No. 2 (May 2010), pp. 311-325
Mitchell, J. 2005. Negotiating Identity Politics: Emerging Roma Ethnogenesis in the Post Socialist States of South Eastern and Central Eastern Europe. In: Polish Sociological Review, No. 152 (2005), pp. 383-395
Rat, C. 2005. Romanian Roma, State Transfers, and Poverty: A Study of Relative Disadvantage. In: International Journal of Sociology, Vol. 35, No. 3, Social Inequality and SocialProblems in Romania (Fall, 2005), pp. 85-116
Rechel, B. 2007. The 'Bulgarian Ethnic Model': Reality or Ideology? In: Europe-Asia Studies, Vol. 59, No. 7 (Nov., 2007), pp. 1201-1215
Kohler, I. and Samuel H. Preston. 2011. Ethnic and religious differentials in Bulgarian mortality, 1993—98. In: Population Studies, Vol. 65, No. 1 (MARCH 2011), pp. 91-113
Допълнителна:
Георгиев, Ж., И. Томова, М. Грекова, К. Кънев. 1992. Етнокултурната ситуация в България. София: МЦИПМКВ.
Грекова, М. 2007. „Етнически предразсъдъци и дискриминация: от сегрегация към „образователна интеграция” на деца с ромски произход в България”. В: Иновативна социология. Г. Димитров (съст.). София: Университетско издателство „Св. Кл. Охридски”.
Грекова, М. 2007. „Идентифициране на критичните за образователната десегрегация проблеми”. Стратегии на образователната и научната политика, бр. 2. (с. 153-171)
Ромската жена и домашното насилие. 2003. София: Фондация „Утре“.
Destroying Ethnic Identity: The Gypsies of Bulgaria. A Helsinki Watch Report. 1991. New York.
Дата: 06.01.2017 Съставил: гл. ас. д-р Вероника Димитрова
Сподели с приятели: |