Социалното партньорство на детската градина атанаска Цекова Христова

В рамките на общото образование, предучилищното образование е сложна система със специфична самостоятелност, изградена на интегративна основа. Целта е осигуряване на хармония в развитието на детето чрез единство на педагогическото взаимодействие за утвърждаване на детската личност.

Очакванията на обществото са да изградим самостоятелни, мислещи, социално значими и отговорни личности по посока на европейските ключови компетентности и стандарти.

Сътрудничеството на детската градина със семейството и социалните партньори като единен работещ екип са в основата на иновационните търсения на ОДЗ № 2 - гр. Мездра за споделяне отговорността при обучението и възпитанието на децата в предучилищна възраст. Действената връзка на тези институции и в момента се дължи на координирани действия на страните, постигната системно и последователно чрез:

• 
  работещо родителско партньорство
  
• 
  позитивна ангажираност към проблемите на ДЗ от социалните партньори
  
• 
  регулиране и координиране на дейностите с конкретен резултат от ДГ
  

Резултатите показват:

1. 
   Пряка ангажираност на семейството при реализиране на дейности в конкретната възрастова група
   
2. 
   Удовлетвореност от сътрудничеството с конкретни педагози
   
3. 
   Недостатъчно взаимодействие с детската градина като цяло
   

1. 
   Запознаване с най - новите постижения в областта на педагогическата теория и практика
   
2. 
   Съвместно разработване на проекти и програми с ангажирано становище и позиция
   
3. 
   Пряко участие в иновативни форми на педагогическо взаимодействие
   

1. 
   Повишаване педагогическата култура на партньорите и превръщането им в инициативна страна на педагогическото взаимодействие
   
2. 
   Ангажираност към проблемите на ДГ с пряко участие в дейностите
   
3. 
   Постоянна обратна връзка с целия педагогически екип, препоръки
   
4. 
   Споделяне на отговорност за възпитанието и образованието на децата
   
5. 
   Източници на идеи, знания и опит
   

ІІ ЕТАП - Съвместни форми на партньорство във вътрешно-квалификационната дейност на ОДЗ № 2 – Мездра:

1. 
   Изработване на стратегия – изследователска, изпреварваща и дългосрочна
   

1. 
   1. Тема: Стабилизиране позициите на детското заведение в общественото
   

Участници: педагогически специалисти на ОДЗ № 2, родители, представители на общинска администрация, дом за стари хора - гр. Мездра, експерти от РИО на МОМН- гр. Враца, Агенция за закрила на детето – гр. Мездра, представители на общински детски градини

1. 
   2. Тема: Иновативна детска градина – презентация, ролева игра,
   

Участници: педагогически специалисти на ОДЗ № 2, родители, представители на общинска администрация, представители на детските градини от община Мездра

1. 
   Пасивен интерес към темата, поради непознаване на терминологията
   
2. 
   Несигурност при даване на идеи и препоръки
   
3. 
   Приемат безрезервно мнението на учителите, защото те са специалисти
   

І.1. Участие на родители и социални партньори в изработването на продукти от отпадъчни материали в петте работилници на детските групи

1. Участие на родители и общественици при изпълнение на дейности, свързани с обучение в дух на толерантност и недискриминация чрез съхраняване и развиване на културната идентичност:

• 
  Клуб „ От извора” - ръководител Мирослав Аспарухов – член на краеведско дружество към партньорската организация „Народно читалище „Просвета- 1925 - Мездра”
  
• 
  Формация „Веселие” - ръководител Йоана Аспарухова - хореограф към партньорската организация „ Народно читалище „Просвета” – 1925 - Мездра”
  
• 
  Ателие „Бабини рецепти” ръководител Силвия Тодорова - родител на дете от ОДЗ № 2- база ЦДГ- с. Дърманци.
  

• 
  Разбират по-добре своите деца, сравнявайки ги с връстниците им
  
• 
  Овладяват конкретни способи за общуване с децата в разнообразни дейности и ситуации
  
• 
  Приемат от друга позиция ролята на педагога, нараства доверието към него
  
• 
  Опознават съдържанието на педагогическия процес и на ежедневието в детската градина
  
• 
  Повишават своята педагогическа компетентност
  

1.„Магията на здравето“ – спортен празник на стадион „Локомотив“ – Мездра

Участници: деца от основната сграда и базите в селата, педагогически и непедагогически персонал от основна сграда и базите, родители

2. Еко поход „Дядо Йоцо“ - с. Очин дол

Участници: деца от основната сграда и базите в селата, педагогически и непедагогически персонал от основна сграда и базите, родители

1. 
   Удовлетворени потребности от двигателни игри и упражнения
   
2. 
   Хармонични отношения между възрастни и деца при равностойно участие в режим на открито
   
3. 
   Родителите са инициатори в общуването с децата
   

Обединяването на усилията в системата за интеграция и взаимодействие ДЕТСКА ГРАДИНА- СЕМЕЙСТВО- ОБЩЕСТВЕНОСТ дава възможност на всяко звено да установи своята отговорност чрез пряката ангажираност с децата.

ІІІ ЕТАП - Обратна връзка за полезността и ефективността от съвместната дейност със семейството и социалните партньори – в КЛУБ 635 с обсъден анализ за резултатите. / Приложение 2 /. Анализът на обобщените резултати е отразен в Приложение 3.

ИЗВОДИ:

1.Участието на социалните ни партньори в квалификационната дейност на педагогическите специалисти изгради нов вид комуникации, ориентирани и подчинени единствено на потребностите на децата.

2. Ангажираност и отговорност на всяка от страните при подготовката и провеждането на съвместните дейности.

3. Осъзната е значимостта на всеки от субектите в реалното партньорство.