Според А. Люблинска готовността за училище се определя от следните показатели



страница4/5
Дата21.11.2023
Размер95.43 Kb.
#119363
1   2   3   4   5
12. Подгот. и готовност
Свързани:
LEKCII - MOBEL 17354581750 4

Физическата готовност от своя страна изисква от детето значително физическо напрежение. Като компоненти в тази готовност се включват: доброто състояние на здравето на детето, закаляване, издръжливост и работоспособност на организма, развитие на моториката, овладяване на хигиени навици и спазване на лична хигиена, хармонично физическо и нервно-психическо развитие.

  • Физическата готовност от своя страна изисква от детето значително физическо напрежение. Като компоненти в тази готовност се включват: доброто състояние на здравето на детето, закаляване, издръжливост и работоспособност на организма, развитие на моториката, овладяване на хигиени навици и спазване на лична хигиена, хармонично физическо и нервно-психическо развитие.
  • Интелектуалната готовност е свързана с умственото и речевото развитие на детето, които са осъществени в хода на специфичните за предучилищния период дейности. Компонентите на интелектуалната готовност включват, както достатъчно овладени знания за обкръжаващия детето свят, така също и определена степен на познавателна и мисловна дейност и развитие на елементи на учебна дейност.
  • Личностна готовност се изразява в мотивацията на детето за училище, в желанието да стане ученик, дава възможност на детето да регулира чувствата и поведението си в сложни ситуации, изразява се и в отношението му към учителите, себе си и към децата. Детето има желание да се учи, стреми се да направи нещо добро, активно се интересува от новото, разбира кое е добро и кое е лошо.

Мотивационната готовност е особено важна за успешното обучение в училище. Тя предполага формиране у детето на отношение към ученето като дейност. Именно желанието на децата да станат ученици, да се учат, да заемат нови социални позиции, се определя като мотивационната готовност за училище.

Мотивационната готовност е особено важна за успешното обучение в училище. Тя предполага формиране у детето на отношение към ученето като дейност. Именно желанието на децата да станат ученици, да се учат, да заемат нови социални позиции, се определя като мотивационната готовност за училище.



Сподели с приятели:
1   2   3   4   5




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница