Стара загора септември 2008 глава първа



страница1/3
Дата02.06.2018
Размер0.52 Mb.
#71150
  1   2   3



НАРЪЧНИК

по качество на обучението


НА Тракийски университет

СТАРА ЗАГОРА



септември 2008

ГЛАВА ПЪРВА
СЪЩНОСТ, ПОЛИТИКА, ЦЕЛИ, ФУНКЦИИ И ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА СИСТЕМАТА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ И ПОДДЪРЖАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕ (СОПКО) В ТРАКИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ
1. Същност на системата за оценяване и поддържане качеството на обучение – СОПКО

1.1. Понятие за качество на академичното обучение

Качеството е понятие, с което се характеризират свойствата и признаците на един продукт или услуга, удовлетворяващи установени или предполагаеми потребности. То изразява степента, до която съвкупността от присъщи характеристики на продукта или услугата изпълняват дадени изисквания. В този смисъл качеството на академичното обучение е съответствие на резултатите от академичната дейност на изискванията на потребителя на образователната услуга и на държавните образователни стандарти.

В резултативен план качеството на обучение е оценка, давана от потребителите, партньорите по международни договори и програми, както и от органите, оторизирани да контролират спазването на нормативните документи.

В процесуален план качеството на обучение е съвкупност от свойства и характеристики на единството между преподаването и ученето. Постигнатият резултат удовлетворява установените или предполагаемите потребности на социалната практика.

1.2. Понятие за Система за оценяване и поддържане на качеството на обучение и на академичния състав

Системата за оценяване и поддържане на качеството на обучение (СОПКО) е вътрешно институционална система, предназначена да изгражда, поддържа и контролира качеството на обучение и на академичния състав в Тракийския университет. Приемането на Системата за осигуряване, поддържане и развиване на качеството на обучение и на академичния състав е стратегическо решение на Академичния съвет на Тракийския университет, с което се регламентира: 


  • разбирането за качество на обучението;

  • политиката на университета за повишаване качеството на обучение и на академичния състав;

  • органите и техните правомощия за реализиране на Системата за осигуряване, поддържане и повишаване качеството на обучение;

  • подходите и процедурите при управление качеството на обучение;

  • институционалните и индивидуалните отговорности за постигане на високо качество на обучението и на академичния състав;

  • критериите за оценяване качеството на обучение и на академичния състав;

  • инструментариумът, периодите и механизмите за оценяване, самооценяване и самокоригиране качеството на обучение и на академичния състав;

  • стандартите за оценка на качеството;

  • информационното осигуряване на системата за управление на качеството в Тракийски университет.

1.3. Цел и обхват на системата за оценяване и поддържане качеството на обучение

С приемането на СОПКО Тракийският университет:



  • гарантира постоянното подобряване качеството на обучение и на образователния продукт, предлаган във всички образователни степени и във всички форми на обучение в съответствие със законовите разпоредби и изискванията на потребителите: студенти, докторанти, работодатели;

  • осигурява прозрачност на дейността си и възможност за обективна оценка на качеството на обучение и образователния продукт;

  • изгражда система за контрол и оценка, която стимулира преподавателите и структурите към съзнателно постоянно развитие и поемане на отговорност за качеството на обучение и образователния продукт;

  • създава, поддържа и обработва база от обективни данни, които служат за ефективно управление и постоянно повишаване качеството на образователния продукт от оторизираните органи.

 Главна цел на системата за оценяване и поддържане качеството на обучение е да покаже възможностите на Тракийския университет да осигури образователен процес и научен продукт, задоволяващи изискванията на потребителя, включително непрекъснато подобрение и ограничаване на несъответствията.

Структурата на вътрешно институционалната система за оценяване и поддържане качеството на обучение е изградена на три равнища:

    • университетско равнище;

    • факултетно (колежанско) равнище;

    • катедрено равнище.

Обхват на системата според:

  • Йерархическото равнище

    • Университетска система за качество;

    • Факултетска (колежанска) система за качество;

    • Катедрена система за качество.

  • Образователно-квалификационната степен;

    • За специалисти;

    • За бакалавърска степен;

    • За магистърска степен;

    • За докторска степен.

  • Основните обекти на контрол:

    • Специалност;

    • Учебна дисциплина;

    • Преподавател, студент;

    • Административни и управленски кадри.

  • Специфични обекти:

  • Теоретично обучение на студентите;

  • Практическо обучение на студентите;

  • Административно обслужване на студентите;

  • Реализация на завършилите ТрУ.

1.4. Същност на качеството на обучение, на образователния продукт

Качеството на обучение на образователния продукт за академичната общност в Университета означава:



  • съответствие между обявената мисия и образователни цели на Университета, публикуваните в квалификационните характеристики компетенции по всяка от неговите програми - бакалавърски, магистърски, докторантски, от една страна, и реалното им постигане - от друга страна;

  • непрекъснато развитие и стремеж да бъде водещ университет по отношение на мисията, целите, задачите и ценностите си;

  • баланс между академичното качество и пазарното качество. Тракийският университет предлага обучение, което съответства на съвременните постижения в науката и се признава от съответните академични общности, но заедно с това предлага продукт, който е търсен на пазара, съответства на настоящите и бъдещите нужди на студентите и работодателите. Балансът е между потребността на личността за собствено развитие и социално-икономическа реализация на нейните възможности и нуждите на обществото от образовани, отговорни и критични граждани, от професионалисти с определени знания, умения, компетенции;

  • В системата за оценяване и поддържане на качеството на обучение понятието оценяване на качеството се използва за означаване процесите на проучване и измерване качеството на образователния продукт, които водят до заключения за състоянието на обучението и препоръки за подобряването му;

1.5. Равнища на оценките за качество на обучението

Системата за осигуряване, поддържане и повишаване качеството на обучение дава информация за функционирането на университета на две равнища:



  • вътрешна институционална оценка на образователния продукт - състояние и тенденции в проявлението на факторите, които осигуряват качеството на обучение;

  • външна оценка на качеството на образователния продукт - оценка на НАОА, на потребителите – студенти, докторанти и работодатели. 

В системата за осигуряване, поддържане и развиване на качеството на обучение терминът оценяване на качеството се използва като общо понятие, което отразява процеса на измерване на качеството на обучение и води до заключения за състоянието и препоръки за подобряването му.

1.6. Подходи за повишаване качеството на обучение

Повишаването на качеството на обучение се постига чрез непрекъснато оценяване и самооценяване на дейностите в университета, обуславящи постигане качество на обучението. Това означава оценяване на основните му звена, отделните специалности и академичния състав.

Повишаването на качеството на обучение е цел на Системата за оценяване и поддържане на качеството на обучение на Тракийски университет и критерий за неговата ефективност.

1.7. Нормативна база за изграждане на системата за оценяване и поддържане качеството на обучение

Нормативно Системата за оценяване и поддържане на качеството на обучение се осигурява от:



  • ЗВО – чл. 6, ал. 4; чл. 7, ал. 4, 5; чл. 77, ал. 2, т.1;

  • ЗНСНЗ и Правилника за приложението му;

  • Правилника за устройството и дейността на Тракийски университет;

  • Правила за учебната дейност на Тракийски университет;

  • Правила за научно-изследователската дейност;

  • Правилника за атестиране на академичния състав;

  • Критериите на НАОА за акредитация.

Системата за оценяване и поддържане качеството на обучение предполага наличието на следните документи:

  • Наръчник по качество на обучението;

  • Работни инструкции за проучване на качеството на обучение;

  • Записи по качеството;

  • Оперативни документи (списъци, планове, формуляри, справки, дневник по качеството и др.)

Основен документ, който регламентира функционирането на СОПКО в ТрУ е наръчникът по качество на обучението и на академичния състав. В него е представена цялостната система за вътрешен одит.

Системата за управление на качеството на обучение и академичния състав се приема и утвърждава на заседание на Академичния съвет на Тракийски университет.

2. Политика по качеството на обучение

Политиката на академичното ръководство на Тракийски университет предвижда развитие на гъвкава, предприемчива и социално отговорна институция, която подготвя специалисти с висше образование със способности за бърза професионална реализация и кариера в динамично развиваща се и глобализираща се среда; институция, предлагаща образование, подчинено на националния просперитет и ориентирано към европейските ценности.

Политиката на ръководството за повишаване качество на обучението се осъществява от всички звена на Университета, като целта е постигане на:


  • подготовка на висококвалифицирани кадри, мотивирани и с възможности да работят за развитието и усъвършенстването на обществото и за собствения си просперитет;

  • подготовка на социализирани, комуникативни професионалисти, готови непрестанно да се квалифицират и усъвършенстват;

  • вдъхновяване и стимулиране на студентите за високи постижения, социално реализиране и учене през целия живот;

  • осигуряване на научна и професионална среда, която подпомага изявата, предприемчивостта и лидерството;

  • приобщаване, закриляне и обезпечаване на съвременната академична общност, нейните научни и приложни изследвания и изследователските екипи;

  • създаване на обществено значими научни резултати, насърчаване и прокарване на приложението им в обучението и практиката;

  • съдействане за интелектуалното и духовното израстване на личността и обществото, съхраняване и обогатяване на националните и общочовешките ценности.

По смисъла на политиката за постигане качество на обучението Тракийският университет е доставчик на образователни услуги и на научни продукти на своите преки потребители (студенти, специализанти и докторанти и контрагенти по научноизследователски и приложни договори) и на своите косвени потребители (организации, които ползват услугите на дипломираните кадри).

3. Цели по качеството на обучение

За реализиране на политиката по качеството, Тракийски университет е формулирал няколко основни приоритета, изразяващи целите по качество на организацията:



    • Да предлага професионалисти с високо и устойчиво търсене, като реагира изпреварващо на очертаващите се тенденции в пазара на труда.

    • Да ориентира обучението към изискванията на практиката, като развива трайни връзки с бизнеса, с професионални организации, с правителствени и неправителствени институции.

    • Да гарантира интересите на студентите, като осигурява възможности за избор, представителност, мобилност и изява.

    • Да развива и усъвършенства дейността си, като изгради рационална система за измерване и контрол на качеството.

    • Да предлага обучение, съответстващо на политиката на Болонския процес.

    • Да приобщава процеса на обучение към европейските ценности и стандарти, като се интегрира с други академични институции за обмен на опит и съвместни проекти.

    • Да насочва научноизследователската дейност към значими за обществената практика проблеми, като изгражда конкурентна среда за стимулиране и финансиране.

    • Да поддържа оптимално равнище на академичния състав, като отстоява институционалните критерии за подбор, атестиране и научно развитие.

    • Да налага високи стандарти за работа и общуване, като осигурява модерна материална и технологична среда.

4. Основни функции на системата за оценяване и поддържане качеството на обучение в Тракийски университет

Основните функции на СОПКО са:



  • Проучване на мнението на студентите, потребителите, преподавателите за тяхната удовлетвореност от качеството на обучение;

  • Предоставяне на информация от проучването на всеки преподавател и на различните управленски нива;

  • Осигуряване на оценка за качеството на обучение, необходима за атестиране на преподавателите и служителите;

  • Обучение на преподавателите по Системата за оценяване и поддържане на качеството на обучение;

  • Усъвършенстване и актуализация на документацията по качеството.

Функциите на Системата за оценяване и поддържане на качеството на обучение са същностна страна от програмата за управление и развитие на Тракийския университет.

5. Основни принципи на системата за оценяване и поддържане качеството на обучение в Тракийски университет

5.1. Принцип за самоорганизиране и самоусъвършенстванеинергетичен принцип) - системата за оценяване и поддържане качеството на обучение в Тракийски университет се изгражда като самоорганизираща и самоусъвършенстваща се система.

5.2. Принцип за синхронизация с европейското висше образование - управлението на качеството на обучение синхронизира подготовката и компетенциите на преподавателите и студентите на ТрУ с европейските образователни критерии и стандарти и дава възможност за сравнимост и съпоставимост на резултатите.

5.3. Принцип за тотално управление на качеството на обучение - Системата за управление и поддържане качеството на обучение предполага наблюдение и оценяване качеството на входа, в процеса и на изхода на обучението в Тракийския университет, съобразно критериите на НАОА и критериите на Европейска асоциация за осигуряване на качеството във висшето образование /ENQA/.



5.4. Принцип за активност на студентите както в процеса на обучението и в научноизследователската работа, така също и при оценяване качеството на обучение;

5.5. Принцип за самооценяване качеството на обучение – на базата на приета система от критерии и стандарти всеки ръководител и преподавател да може да прави самооценка на собствената си дейност и да взема решения за недопускане на отклонения от приетите стандарти.

5.6. Принцип за институционалната и индивидуална отговорност при постигане качество на обучението и на образователния продукт. Успешният външен одит да е следствие както от институционалната, така също и от индивидуалната отговорност на академичния състав;

5.7. Принцип за оперативност на информацията – Предоставянето на информация от проучване качеството на обучение да е в съответствие с решение на АС (Протокол №13 от 30.03.2005 г.) и да се предоставя на ръководителите на основните звена за вземане на адекватни управленски решения.

ГЛАВА ВТОРА

ОРГАНИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕ




  1. Органи за управление на качеството на обучение

Органите за оценяване и управление на качеството са: Академичният съвет, Факултетните (колежанските) съвети, Катедрените съвети (Приложение 1)
Приложение № 1. Органи за управление качеството на обучение





АКАДЕМИЧЕН СЪВЕТ

Взема решения и контролира всички процеси, свързани с постигане качество на обучението в университета









Факултетни (колежански) съвети

Вземат решения и контролират всички дейности, свързани с постигане качество на обучението във факултета (колежа)














Катедрените съвети

Вземат решения и контролират всички дейности, свързани с постигане качество на обучението в катедрата









СТУДЕНТСКИ СЪВЕТИ

Вземат решения и контролират всички дейности, свързани със студентската активност за постигане целите на ТрУ





  • Академичният съвет - взема решения и контролира всички процеси, свързани с постигане качество на обучението в университета, в това число: одобрява състава на Университетската комисия по качество и акредитация; приема оценката за състоянието на всички факултети (колежи); приема необходимите документи за реализиране Системата за качество; взема необходимите решения за развитие на качеството на обучение и образователния продукт;

  • Факултетни (колежански) съвети - вземат решения и контролират всички дейности, свързани с постигане качество на обучението във факултета (колежа) в това число: одобрява състава на Факултетската (колежанската) комисия по качество и акредитация; приема оценката за състоянието на всички катедри; приема необходимите документи за реализиране качеството на обучение; взема необходимите решения за повишаване качеството на обучение, на образователния продукт;

  • ФАКУЛТЕТСКА (КОЛЕЖАНСКА) КОМИСИЯ ПО АКРЕДИТАЦИЯ – отговаря за всички процеси, свързани с акредитацията. Неин председател е зам.-декан (зам.-директор) по УД. Съставът й се приема на ФС(КС).

  • Катедрените съвети - вземат решения и контролират всички дейности, свързани с постигане качество на обучението по всички изучавани дисциплини от учебния план, в това число: по предложение на катедрения отговорник по качеството изготвят график за проучване качеството на обучение; организират и контролират проучване качеството на обучение на преподавателите приемат оценката за качеството на педагогическата дейност на преподавателите; приемат необходимите документи за реализиране качеството на обучение; вземат необходимите решения за развитие на качеството на обучение и образователния продукт; приемат всяка нова образователна програма /бакалавърска, магистърска/, както и измененията в съществуващите програми, грижат се за спазване на държавните изисквания и стандартите за програми от съответната степен на обучение /бакалавърска, магистърска, докторска/ или за съответната форма на обучение /редовна, задочна или дистанционна/; разработват и ежегодно актуализират длъжностните характеристики по образователните програми; разработват равнищата на компетентност, които студентите достигат след всяка учебна година; обявяват критериите за оценяване на студентите по всяка учебна дисциплина; избират катедрен отговорник по качество и акредитация; по необходимост формират своя комисия за качеството, която периодично определя състоянието на обучението по всички програми в катедрата и докладва проблемите и положителния опит на Факултетния съвет.

  • СТУДЕНТСКИ СЪВЕТИ - контролират всички дейности, свързани със студентката активност при постигане целите на обучението в ТрУ, определят състава, участващ при проучване на студентското мнение за качество на обучението; дават предложение за подобряване условията за преподаване и учене;

  • УНИВЕРСИТЕТСКО НАСТОЯТЕЛСТВО – оказва подкрепа за всички дейности, свързани с обучението и управлението на университета.


2. Структура за управление на качеството
Приложение № 2. Структура на Системата за управление качеството на обучение



  • Университетска комисия по качество на обучението (УККО) - специализиран орган на университета по качество на обучението. Има следните задължения и правомощия:

  • Проучва и използва чуждестранния и национален опит в качество на обучение;

  • Наблюдава и обсъжда всички аспекти от дейността на университета по осигуряване качество на обучението;

  • Осигурява съответствието между държавните (НАОА) и университетските критерии за качество на обучението;

  • Изготвя и периодично актуализира нормативната база по качество на обучението в университета;

  • Приема резултатите от прегледите на специалисти (проверяващи), оценява ги и докладва своите оценки на Академичния съвет;

  • Съдейства за изграждането, функционирането и развитието на информационната система в университета;

  • По въпроси, свързани с качеството на обучение, прави анализи и предложения за решение до ректора и Академичния съвет;

  • Разработва, приема и предлага за одобрение от АС на правилника за устройство и функциониране на СОПКО в ТрУ, изследователския инструментариум и технологията за проучване качеството на обучение.

Състав на Университетската комисия по качество на обучението:

  • Председател на университетската комисия по качеството на обучение;

  • Председателите на факултетските (колежанските) съвети по качеството;

  • Председател на Атестационната комисия;

  • Председател на Акредитационната комисия;

  • Председател на студентския съвет;

  • Ръководител на център „Кариерно развитие”.

  • Председател на УККО е ръководителят на сектор „Качество и акредитация”.

Ръководителят на сектор „Качество и акредитация” внася в Академичния съвет предложение за утвърждаване състава на УККО.

Председателят на УККО ежегодно отчита дейността на комисията пред Ректора и Академичния съвет.

  • Факултетна (колежанска) комисия по качество на обучението

Наблюдава цялостната дейност в основното звено по осигуряване на качеството на обучение. Функциите й са:

  • Проучване на чуждестранния и националния опит в качеството на обучение в сферата на специалностите в основното звено;

  • Провеждане на периодични прегледи на специалностите във факултета (колежа) и изготвяне на доклад до Факултетния съвет за резултатите от прегледа;

  • Провежда периодични прегледи и оценява учебните дисциплини по отношение приноса им за постигане на очаквания образователен продукт;

  • Организира провеждането на: проверки по решение на Факултетния или на Академичния съвет на качеството на обучение в някои звена или дейности във факултета; периодични срещи на студентите с факултетното ръководство за поставяне на проблеми по качеството на обучение; периодични срещи по проблемите на качеството с представители на работодателите и на професионалните гилдии;

  • Подпомага проучването чрез анкети на студентското мнение за качеството на преподавателската дейност;

  • Публикува резултатите от прегледите и от работата за поддържане на качеството и разпространение на добрия опит във факултета (колежа);

  • Приема предложения от катедрените отговорници график за проучване на студентското мнение и го предлага за одобрение от ръководителя на основното звено

  • Като се основава на Правилника за устройство, дейност и управление на Тракийския университет, Закона за ВО и Правилата за дейността на комисията по академична етика, факултетската (колежанската) комисия по качество на обучението наблюдава преподавателската дейност и внася пред декана на факултета, (колежа) предложение за вземане на управленски решения, а във факултетния (колежанския) съвет внася предложения за подобряване качеството на обучението;

  • Води дневник за дейностите, свързани с оценяване и поддържане качеството на обучение.

Състав на комисията:

  • Председател на факултетската (колежанската) комисия по качеството на обучение;

  • Катедрените отговорници по качеството;

  • Представител на студентския съвет;

  • Представител на докторантите.

Факултетна (колежанската) комисия по качество на обучението се ръководи от Председател, избиран с тайно гласуване от Факултетния (колежанския) съвет. За председател на комисията се избира хабилитирано лице с организационен опит в тази сфера. Той представя комисията пред Факултетния съвет, декана и университетските органи за управление на качеството.

Председателите на факултетните (колежанските) съвети по качеството на обучение:

  • наблюдават всички аспекти на процеса на обучение в съответния факултет (колеж);

  • управляват и контролират дейността на отговорника по качеството на обучение в катедрите;

  • съдействат на представителите на студентския съвет, пряко свързани с проучване на студентското мнение;

  • на основата на предложените от катедрените отговорници сведения, изготвят графика за проучване академичната дейност на всички преподаватели от основното звено;

  • актуализират данните за преподаваните учебни дисциплини от всеки преподавател;

  • правят предложение за повишаване качеството на обучение;

  • вземат участие като членове на университетската комисия по оценяване и поддържане качеството на обучение;

  • отговарят за навременното отстраняване на отклоненията от приетите стандарти и критерии за качество на обучението;

  • организира и отговаря за наблюдението на преподавателската дейност, отчитането на резултатите от него и спазването на предписанията за отстраняване на установените отклонения;

  • отговаря за воденето дневник за дейностите, свързани с оценяване и поддържане качеството на обучение.

Председателите на факултетните (колежанските) съвети се избират за срок от 4 години. Председателят на Ф(К)ККО ежегодно отчита дейността на комисията пред УККО.

Технически сътрудник по качество на обучението към факултетите (колежите):

  • осъществява обмен на информация със сектор „Качество и акредитация”;

  • внася първичните данни от качествените проучвания на обучението във факултета (колежа);

  • съдейства на представителите на студентския съвет, пряко свързани с проучване на студентското мнение за техническото и технологичното осъществяване на проучването;

  • следи за техническата изправност на средствата за проучване качеството на обучение;

  • спазва изискванията за поверителност на информацията.

Техническият сътрудник се определя от декана на факултета (директора на колежа) и задълженията и отговорностите се вписват в длъжностната му характеристика. Отчита дейността си пред Ф(К)ККО

  • Отговорниците по качеството на обучение в катедрите:

  • наблюдават и подпомагат цялостната дейност на катедрата по осигуряване на качеството на обучение;

  • съгласно изискванията на Чл. 6, ал. 4 от ЗВО, изготвят графика за ежегодно проучване академичната дейност на всеки преподавател от катедрата;

  • актуализират данните за преподаваните учебни дисциплини от всеки преподавател;

  • правят предложение за повишаване качеството на обучение в катедрата;

  • вземат участие като членове на факултетната (колежанската) комисия по оценяване и поддържане качеството на обучение;

  • отговарят за ненавременното отстраняване на отклоненията от приетите стандарти и критерии за качество на обучението;

  • подпомагат дейността на техническия отговорник по качеството във факултета (колежа);

  • подпомагат дейността на представителите на студентския съвет при проучване качеството на обучение във факултета (колежа);

  • участват при наблюдението на преподавателската дейност, отчитането на резултатите от него и спазването на предписанията за отстраняване на установените отклонения;

  • провеждат проучване по въпросите на качеството на обучение, за които отговарят в катедрата.

Отговорникът по качеството на обучение се назначава от ръководителя на катедрата и е негов заместник или има ранг на такъв. Отчитат дейността си пред Ф(К)КО.

  • Председателят на студентския съвет:

  • участва в заседанията на факултетната (колежанската) комисия за оценяване и поддържане качеството на обучение;

  • определя състава на студентите, които ще вземат пряко участие при проучване качеството на обучение;

  • отговаря за обективността на проучването на студентското мнение;

  • участва при избора на представител на студентския съвет в университетската комисия по оценяване и поддържане качеството на обучение.

В началото на всяка учебна година ръководството на студентския съвет одобрява предложените от студентите във факултетите (колежите) списъци на студентите, които ще вземат участие във факултетната (колежанската) комисия по оценяване и поддържане качеството на обучение и списъци на студентите, които ще вземат непосредствено участие при проучване студентското мнение.

Председателят на студентския съвет отчита дейността си по оценяване качеството на обучение пред Студентския съвет.

  • Сектор „Качество на обучението и акредитация” в Системата за оценяване на обучението

С оглед администрирането на процесите по оценяване качеството на обучение в Университета е изграден: Сектор "Качество на обучението и акредитация". Той изпълнява следните основни функции:

  • Организира, анализира и контролира всички аспекти на дейността на университета по осигуряване на качеството на обучение.

  • Наблюдава и обсъжда всички аспекти на дейността на управлението по осигуряване качеството на обучение.

  • Обработва резултатите от проучване на студентското мнение за качество на обучението и предоставя оценка за всеки преподавател.

  • Обработва резултатите от проучването на професионалната реализация на студентите и предоставя оперативна информация на ръководството.

  • Обработва резултатите от проучване мнението на работодателите за подготовката на завършилите ТрУ студенти.

  • Подпомага дейността на: Комисиите по качеството към факултетните (колежанските) съвети, отговорниците по качеството към всяка катедра на факултетите и колежите и дейността на пряко заетите с проучването на качеството на обучение – студенти, определени от студентския съвет.

  • Проучва и използва националния и чуждестранния опит в качеството на обучение.

  • Прави анализи и изготвя предложения до ректора и Академичния съвет, свързани с качеството на обучение.

Сектор „Качество на обучението и акредитация" е самостоятелно административно звено в структурата на Тракийски университет, подчинено на Ректора на университета.

Основните направления в работата на сектор "Качество на обучението и акредитация" са:

  • Подпомага ръководството на университета при разработване на дългосрочна стратегия в прилаганата академична политика в областта на поддържане на високо качество на образованието и научните изследвания.

  • Поддържа базата данни за резултатите от проучване качеството на обучение.

  • Изготвя предложения за издигане качеството на обучение и на научните изследвания, и за постигане на приетите от НАОА критерии и показатели за институционална и програмна акредитация.

  • Следи и взема непосредствено участие при изпълнение на процедурите във връзка и по повод институционалната и програмната акредитация, както и препоръки, дадени от др. външни независими проверки.

  • Отговаря за поддържане на устойчиво ниво на високо качество на обучението, като постоянно проучва студентското мнение, анализира потребностите на пазара, прави обективна оценка на качеството на обучаваните кадри и на възможностите за тяхната реализация.

  • Съдейства за актуализиране на стратегията на ръководството за дейността на основните звена, професионалните направления и специалностите.

  • Работи за непрекъснатото повишаване качеството на академичното управление и на административните дейности в университета.

  • Анализира резултатите от анкетите и подготвя информация до ръководителите на основните звена.

  • Работи за подобряване ефективността на контрола от прилаганата външна система за оценяване и поддържане на качеството на обучение, на научните изследвания и на академичния състав.

  • При необходимост взема участие в заседанията на факултетните (колежанските) съвети, Учебно-научните университетски и факултетски (колежански) съвети по проблеми на качеството на обучение и научните изследвания.

  • Създава база данни относно опита по качеството на обучение, както и на чуждия опит в тази област.

  • Създава и поддържа база данни за акредитацията на университета и по професионални направления.

  • Популяризира опита на Тракийски университет по качество на обучението, научните изследвания и академичния състав.

  • Като се основава на принципите на публичността на академичната дейност, при необходимост сектор „Качество и акредитация” се самосезира за проучване равнището на педагогическото взаимодействие при осъществяване на обучението;

  • Води дневник за дейностите, свързани с оценяване и поддържане качеството на обучение.

Ръководителят на сектор „Оценяване на обучението и акредитация” има права, задължения и отговорности, които са записани в длъжностната му характеристика и произтичат от функциите и правомощията на органите по качество на обучението. Член е на Ректорския съвет по право.

Експерт „Качество и акредитация” организира дейността по проучване качеството на обучение в университета (вътрешния одит) и подпомага дейностите по акредитацията (външния одит); обработва данните от проучване качеството на обучение, осигурява информацията за различните управленски нива; поддържа информационната система на СОПКО.


Каталог: wp-content -> uploads -> truni -> file
file -> Отчет за ибсф ра, ибсф ksf и ибсф 33 за средствата по набирателните сметки
file -> На класираните студенти от горните курсове задължително се представя: уверение от факултетната канцелария за студентско положение
file -> Ii- настаняването на класираните студенти от горните курсове ще започне на 1 септември и ще продължи до 9 септември
file -> Бюра на центъра за кандидатстудентска подготовка и информация (цкпи)
file -> Гаджева В. Синтез, свойства и биологична активност на спин-белязани и небелязани нитрозоуреи и триазени. Дисертация за присъждане на научна степен “Доктор”, 1991 Гаджева В
file -> Справка за известните цитирани публикации на доц д-р Светлана Методиева Димитрова, д м
file -> Списък на публикациите на доц д-р Светлана Методиева Димитрова, д м. Катедра “Социална медицина и здравен мениджмънт”
file -> На публикациите на доцМирослава Петкова Петкова, д пс


Сподели с приятели:
  1   2   3




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница