Стратегия превенция на агресивното поведение и употребата на психоактивни вещества в училище 2014 2015

/М. Николова/

Ирина Иванова /пед. съветник/.................

Надка Гулева /уч. психолог/....................

СЪДЪРЖАНИЕ

1. 
   Въведение
   
2. 
   Цел и приоритети
   
   1. 
      Цел
      
   2. 
      Приоритети
      
3. 
   Дейности
   

1. 
   ВЪВЕДЕНИЕ
   

В повечето опити за дефиниции и описание на феномените, свързани с човешката агресия и насилие, последното се определя като комплекс от действия, насочени към един човек или към група хора, когато тяхното желание, съгласие или воля не са заявени. Агресията от своя страна е многостранно поведение, насочено към друго лице, за да го засегне психически, да го злепостави и нарани. Тя се разглежда като придобито поведение, научено или заимствано от други примери.

Техниките и методите за справяне с агресивността се насочват към т. нар. сублимация – психически механизъм, който регулира проявите на личността, като превръща негативната енергия в позитивен израз. За целта усилията се насочват към позитивна психотерапия, арт терапия, тренинги, които да създадат у индивида нагласи за позитивна интерпретация на проблемните ситуации, както и умения да се търси повече от една перспектива за разрешаването на кризисни казуси.

Зависимостта към психоактивни вещества е постепенен процес, който се развива и преминава през няколко етапа. Този процес обикновено започва в тийнейджърска възраст и е свързан с нормалното за тази възраст експериментаторско поведение. Данните от проучвания показват, че голяма част от младежите, употребили дрога веднъж или няколко пъти, не продължават употребата. Според Д-р Игор Куценок решаващият фактор е правилният и навременен избор, който е възможен при наличие на две основни условия – протективни средови фактори – най-вече семейни, и достатъчно добре развитото умение на младежа да направи своя избор. Тук е добре да се подчертае, че правенето на избор не е инстинкт, с който хората се раждат, а е социално умение, което се развива – това е позитив, който бихме могли да използваме и в работата си с учениците.

След едногодишна работа (в рамките на 2013/2014 учебна година) чрез Стратегията за превенция на агресията и употребата на психоактивни вещества се откроиха определени потребности и интереси сред учениците на ФЕГ „Антоан дьо Сент-Екзюпери”. Те добавят нови идеи и приоритети в настоящата ни работа, а именно организиране на повече дейности, в които учениците могат индивидуално и групово да изразят позиция, желание, интерес, под формата на: артистични изяви, изработване на колективни послания в рамките на училище, беседи с външни лектори, развлекателни събития.

2. 
   ЦЕЛ И ПРИОРИТЕТ
   

2.1 Цел

• 
  използване на нетрадиционни методи и похвати за ограничаване на агресивните прояви – индивидуални и групови консултации, тренинги, ролеви игри, арт терапия – обвързана с лична ангажираност по конкретна тема (индивидуална работа с ученици с проблемно поведение – поставяне на индивидуални задачи);
  
• 
  съдействие за по-лесна интеграция и адаптация на ученици с различен от българския майчин език;
  
• 
  съдействие при изпълнение на мерки по решение на Педагогическия съвет; инициатива – „Ученици обучават ученици”; създаване на „Дърво на живота”;
  
• 
  провеждане на индивидуални и групови изследвания чрез анкети;
  
• 
  участие на училищния психолог и педагогическия съветник в часа на класа с тема, предпочитана от учениците.
  

2. 
   Приоритети
   

• 
  Гост-лектори – инициатива „Пловдивските съдии – близо до подрастващите, превенция на престъпността в действие” – 9 „г”клас и 9 „ж” клас: 13.10 и 20.10 /понеделник/;
  
• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник, с тема, предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  
• 
  Образователна програма „Младежи на кръстопът”: лекция-дискусия – 10 д и 10 г клас 27.10 /понеделник/
  

• 
  Гост-лектори – инициатива „Пловдивските съдии – близо до подрастващите, превенция на престъпността в действие” – 10 „e”клас – 10.10 /понеделник/
  

• 
  Отбелязване Световния ден на толерантността – 16.11 (в рамките на ЧК на 17.11 – понеделник всеки клас ще се включи в дебат на тема: „Толерантността”, идеите ще бъдат изнесени на табло);
  
• 
  Превантивно-информационен център по наркомании – Пловдив: лекция-дискусия проведени с ученици…………класове;
  
• 
  Лекция – дискусия на тема „Алкохол” със съдействието на РЗИ – Пловдив – 10 клас;
  
• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник, с тема предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  
• 
  Участие в рамките на глобалната инициатива за превенция на насилието срещу деца и младежи на Дружеството за Обединените нации в България: 01 – 19 ноември 2013 г. Инициативата се провежда под формата: „Ученици обучават ученици” – ученици от 11 клас, доброволци към Общински съвет по наркотични вещества (ОСНВ), ще проведат дебати в ЧК с ученици от по-ниска степен.
  
• 
  Провеждане на анкета: “Как разрешаваме конфликтите” (по Рос Ван Нес), с цел измерване нивото и склонността към агресивно поведение.;
  
• 
  Образователна програма „Младежи на кръстопът”: лекция-дискусия – 10 д клас.
  

• 
  Раздаване на образователни материали и информация по повод Световния ден за превенция на ХИВ и СПИН: 01.XII /за всички класове/;
  
• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник, с тема предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  
• 
  „Посланик на инициативата Превенция на ХИВ и СПИН” – от клас по един ученик ще получи материали, по които целият клас да работи в ЧК;
  
• 
  Изработване на „Дърво на живота”: 16.XII – 20.XII.
  

• 
  Гост-лектор (акушер-гинеколог) – семейно планиране за ученици от 11 клас, които проявяват желание: /понеделник/;
  
• 
  Превенция на онлайн тормоза – дискусия по темата в ЧК: 8-ми класове;
  
• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник, с тема предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  

• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник с тема, предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  
• 
  Превенция на онлайн тормоза – дискусия по темата в ЧК: 8-ми класове;
  
• 
  „Приказка за любовта” – фотоколаж от снимки, предоставени от учениците в седмицата на Свети Валентин;
  
• 
  Съвместно отбелязване на 14 февруари с представител от РЗИ (под формата на интерактивна игра на тема „ Какво знаем за СПИН” и арт занимание);
  
• 
  Отбелязване Деня на розовата фланелка – Международен ден за борба с тормоза в училище. Музикална изява на ученици от ФЕГ: 26.II /сряда/.
  

• 
  Лекция на Български червен кръст (БЧК). Оказване на първа помощ – 10 клас /понеделник/- заявка по телефона 10 дни преди демонстрацията –г-н Хари Салимов – Младежка организация на БЧК гр. Пловдив;
  

• 
  Превенция на онлайн тормоза – дискусия по темата в ЧК: 8-ми класове;
  
• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник, с тема предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  

• 
  Реализиране на беседи: „Ученици обучават ученици”. В два последователни учебни часа – в час на класния ръководител, ученици - доброволци към Превантивно – информационен център гр. Пловдив от 11 клас, влизат в 8 клас и ръководят разиграването на ролеви игри.
  

• 
  Гост-лектори – инициатива „Пловдивските съдии – близо до подрастващите, превенция на престъпността в действие”;
  
• 
  Гост – лектор по темата за хранителните разстройства и опасността, която водят със себе си;
  
• 
  Включване в час на класа на училищен психолог/педагогически съветник, с тема предпочитана от учениците, по предварително уточнен график;
  

• 
  Гост-лектор – Приказкотерапия, 8 и 9 клас.
  
• 
  Гост-лектори – инициатива „Пловдивските съдии – близо до подрастващите, превенция на престъпността в действие”, 9 ^г клас: 19.V /понеделник/;
  

• 
  Благотворителен еко базар (арт занимания за ученици с проблемно поведение);
  
• 
  Гост-лектори – инициатива „Пловдивските съдии – близо до подрастващите, превенция на престъпността в действие”;
  
• 
  Провеждане на анкета сред учениците от 8-те класове.