Т Е С Т
ЗА ПРОВЕРКА НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ЗНАНИЯ
И УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛОТО НА ВТОРИ КЛАС
-
Запиши с цифри числата: четиринайсет, четири, двайсет.
-
>, =, 6 □ 9 1 □ 0 15 □ 5 19 □ 20
3. Пресметни:
-
а) 3 + 6 =
|
ж) 6 + 7 =
|
н) 16 – 15 =
|
б) 2 + 8 =
|
з) 1 + 0 =
|
о) 20 – 14 =
|
в) 10 + 7 =
|
и) 9 – 7 =
|
п) 15 – 6 =
|
г) 15 + 4 =
|
к) 10 – 6 =
|
р) 12 – 8 =
|
д) 3 + 17 =
|
л) 18 – 5 =
|
с) 20 – 0 =
|
е) 9 + 8 =
|
м) 13 – 3 =
|
т) 11 – 11 =
|
4. Пресметни разликата 20 – 17. Направи проверка със събиране.
5. Измери отсечката и запиши.
□ см
-
>, =, 17 – 8 □ 8 14 □ 6 + 9
-
Оцвети в синьо квадратите, в жълто — триъгълниците, и в червено — кръговете.
-
11 = □ + 7 20 – □ = 8
-
Димитър има 8 червени топчета и с 6 повече – сини топчета. Колко сини топчета има Димитър? Реши задачата. Направи рисунка към задачата.
10. Разгледай и запиши: 18, 15, 12, □.
За проверка и оценка на теста могат да се определят следните показатели:
Първо равнище:
-
Писане на числата до 20 (зад. 1).
-
Сравняване на числата до 20 (зад. 2).
-
Събиране на числата до 10 (зад. 3 а, 3 б).
-
Събиране на числата до 20 без преминаване (зад. 3 в, 3 г).
-
Събиране на числата до 20 с преминаване (зад. 3 д, 3 е, 3 ж).
-
Събиране, когато едното събираемо е 0 (зад. 3 з).
-
Изваждане на числата до 10 (зад. 3 и, 3 к).
-
Изваждане на числата до 20 без преминаване (зад. 3 л, 3 м, 3 н).
-
Изваждане на числата до 20 с преминаване (зад. 3 о, 3 п, 3 р).
-
Изваждане на нула от число (зад. 3 с).
-
Изваждане, когато разликата е нула (зад. 3 т).
-
Различаване по форма на кръг (зад. 7).
-
Различаване по форма на квадрат (зад. 7).
-
Различаване по форма на триъгълник (зад. 7).
-
Измерване дължината на отсечка (зад. 5).
Второ равнище:
-
Проверка на изваждането (зад. 4).
-
Сравняване на число със сбор и с разлика (зад. 6).
-
Откриване на неизвестен компонент при действията събиране и изваждане
(зад. 8).
-
Текстова задача с едно пресмятане (зад. 9).
-
Откриване на съществени признаци (зад. 10).
При оценка на показателите трябва да се има предвид следното: Оценка 2 се поставя:
-
при показател 1.1, ако ученикът е записал вярно две числа;
-
при показател 1.2, ако ученикът е поставил верния знак при две от задачите;
-
при показател 1.3, 1.4, 1.7, 2.2 и 2.3, ако е решена вярно една от задачите;
-
при показатели 1.5, 1.8 и 1.9, ако са решени вярно две от задачите;
-
при показател 2.4, ако вярно е направена рисунката, но е допусната изчислителна грешка.
При показател 2.1. се отчита само дали ученикът може да извърши проверката и се поставя оценка 3 или оценка 1. При останалите показатели също оценка 2 не се поставя (пише се оценка 1 или оценка 3).
За края на втори клас са предложени два нестандартизирани теста, които могат да се използват по желание от учителя.
Т Е С Т 1
ЗА ПРОВЕРКА НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ЗНАНИЯ
И УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В КРАЯ НА ВТОРИ КЛАС
-
Запиши с цифри числата: трийсет и седем, седемдесет и три, сто, шейсет.
-
Пресметни:
а) 45 + 3 = г) 69 – 39 = ж) 83 – 9 =
б) 12 + 56 = д) 75 + 8 = з) 92 – 37 =
в) 78 – 5 = е) 35 + 49 = и) 28 + 72 =
-
Намери неизвестното събираемо: □ + 46 = 81.
-
Намери обиколката на равностранния триъгълник.
5. На екскурзия до водопада отидоха 27 момчета и 3 пъти по-малко момичета. Колко деца отидоха на екскурзия до водопада?
Т Е С Т 2
ЗА ПРОВЕРКА НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ
НА УЧЕНИЦИТЕ В КРАЯ НА ВТОРИ КЛАС
-
>, =, 45 □ 54 100 □ 99 10 □ 100
-
Пресметни:
а) 100 – 58 = г) 6 . 9 = ж) 90 : 10 =
б) 7 . 8 = д) 1 . 8 = з) 6 : 6 =
в) 10 . 10 = е) 63 : 9 = и) 72 : 8 =
-
Пресметни: 7 . 3 . 2 =
-
Пресметни: а) (12 + 69) : 9 = б) 5 + 3 . 9 =
-
Пресметни и направи проверка с умножение: 54 : 9 =
-
Обиколката на правоъгълник е 24 дм. Едната му страна е 7 дм. Намери другите страни.
-
Разгледай и запиши: 27, 9, 3, □.
За проверка и оценка на тестовете могат да се определят следните показатели:
Първо равнище:
-
Писане на числата до 100 (тест 1, зад. 1).
-
Сравняване на числата до 100 (тест 2, зад. 1).
-
Събиране на числата до 100 без преминаване (тест 1, зад. 2 а, 2 б).
-
Изваждане на числата до 100 без преминаване (тест 1, зад. 2 в, 2 г).
-
Събиране на числата до 100 с преминаване (тест 1, зад. 2 д, 2 е).
-
Изваждане на числата до 100 с преминаване (тест 1, зад. 2 ж, 2 з).
-
Събиране, когато сборът е 100 (тест 1, зад. 2 и).
-
Изваждане от 100 (тест 2, зад. 2 а).
-
Таблично умножение (тест 2, зад. 2 б, 2 в, 2 г, 2 д).
-
Таблично деление (тест 2, зад. 2 е, 2 ж, 2 з, 2 и).
-
Намиране произведение на три числа (тест 2, зад. 3).
-
Проверка на делението (тест 2, зад. 5).
-
Определяне вида на триъгълник според страните му (тест 1, зад. 4).
-
Измерване страна на триъгълник (тест 1, зад. 4).
-
Намиране обиколка на триъгълник (тест 1, зад. 4).
Второ равнище:
-
Спазване реда на извършване на действията (тест 2, зад. 4).
-
Намиране на неизвестно събираемо (тест 1, зад. 3).
-
Решаване на текстова задача с две пресмятания (тест 1, зад. 5).
2.4. Намиране страна на правоъгълник по дадена обиколка и другата страна
(тест 2, зад. 6).
2.5. Откриване на съществени признаци (тест 2, зад. 7).
При оценката на показателите трябва да се има предвид следното:
-
при показател 1.1. оценка 2 се поставя, ако ученикът е записал вярно две числа;
-
при показател 1.2. оценка 2 се поставя, ако ученикът е поставил верния знак при две от задачите;
-
при показатели 1.3, 1.4, 1.5 и 1.6 оценка 2 се поставя, ако е решена вярно една от задачите;
-
при показатели 1.9 и 1.10 оценка 2 се поставя, ако са решени вярно две от задачите;
-
при показател 1.12 се отчита само дали ученикът може да извърши проверката и се поставя оценка 3 или оценка 1;
-
при показател 1.15 се пише оценка 3 и в случая, когато ученикът намира вярно обиколката на друг триъгълник, т.е. знае как се намира обиколка на триъгълник, но не разпознава равностранния триъгълник (тогава на показател 1.13 се пише 1);
-
при показател 2.1 оценка 2 се поставя, ако е допусната само изчислителна грешка;
-
при показател 2.2 се отчита само дали ученикът може да извърши проверката и се поставя оценка 3 или оценка 1;
-
при показатели 2.3 и 2.4 оценка 2 се поставя, ако е допусната само изчислителна грешка.
При останалите показатели оценка 2 не се поставя (пише се оценка 1 или оценка 3).
Предложената разработка на тестове и показатели за тяхната проверка и оценка е примерна и незадължителна за учителите по математика във втори клас. С нея се цели да се провокират въображението и творческата им активност.
Сподели с приятели: |