Тематично разпределение по образователно направление музика за втора възрастова група (4–5 Г.)



Дата01.02.2018
Размер155.25 Kb.
#52576
ПРОГРАМНА ДИДАКТИЧНА СИСТЕМА „МОЛИВКО – ИГРАЯ И ЗНАЯ“

ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ

МУЗИКА

ЗА ВТОРА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА (4–5 Г.)







1

2

4

5

6

МЕСЕЦ





ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО

ТЕМА


ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ


Планирана дата


Забележка

на учителя

Тематична седмична зона







наименование

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ОТНОШЕНИЯ,

формирани в педагогическата ситуация

по план

Промени или др.






















Октомври
Есенни капки


1

Възпроизвеждане

Тема 1.

Песен „Рак и жабок“

м. А. Танева

т. А. Жекова


Знания: Има изградени най-общи предста­ви за света на животните.

Умения: Подпява заедно с учителя, като за­почва и завършва песента заедно с него.

Отношения: Проявява търпение при разу­чаването на песента.







Октомври
Есенни ята

2

Музика и игра


Тема 2.

Игра „Птици“

(музикално-ритмични движения)



Знания: Има формирани представи за по­лета на птиците.

Умения: „Лети, размахвайки криле“, под звуците на инструментална музика, леко, ритмично. Спира при спиране на музиката.

Усъвършенства умението да се движи орга­низирано и да се ориентира в пространст­вото.



Отношения: Съобразява се с движенията на партньорите, като изпълнява различни пре­строявания.







Октомври
Листопад

3

Музика и игра

Тема 3.

Листопад

(бързо-бавно)





Знания: Разбира и изпълнява словесна ин­струкция, свързана с начина на изразяване (бързо-бавно).

Умения: Отразява двигателно темпови про­мени в музиката.

Отношения: Стреми се към самостоятелна художествена изява.







Октомври
Цветни есенни градини

4

Възприемане

Тема 4.

Запознаване с музикал­ния инструмент пиано

Знания: Знае какво е пиано.

Умения: Разпознава визуално и темброво музикалния инструмент пиано.

Отношения: Харесва слушаната музика в изпълнение на пиано.







Ноември
Есенно плодородие

1

Възпроизвеждане

Тема 5.

Песен“Едно картофче“

м. К. Цибулка

т. Б. Гудев


Знания: Има изградени най-общи предста­ви за даровете на есента.

Умения: Пее естествено без напрежение.

Отношения: Има критично отношение към собственото изпълнение.







Ноември
Есенни тревоги

Диви и домашни животни

2

Възприемане

Тема 6.

Скарали се две петлета“

м. П. Хаджиев

(инструментална пиеса)




Знания: Има най-общи представи за някои от елементите на музикалната реч – наст­роение и темпо.

Умения: Декодира съдържанието на музи­калното произведение.

Отношения: Проявява емоционална отзив­чивост към възприеманата музика.







Ноември
Празникът на моето семейство

3

Възприемане

Тема 7.

Оловен войник“

м. П. Хаджиев

(инструментална пиеса)




Знания: Има изградени елементарни слу­шателски навици.

Умения: Активно възприема музиката. Ха­рактеризира нейното звучене, като използ­ва едно-две определения.

Отношения: Съпреживява и отразява по свой начин посланието на музикалната творба свързвайки съдържанието ѝ с при­казката „Храбрият оловен войник“ на Х. К. Андерсен.







Ноември
Пътешест­вия наблизо и далеч

4

Възпроизвеждане

Тема 8.

Кое заглавие на коя пиеса е?

(разпознава музикално произведение)



Знания: Има натрупани музикално-слухови представи за инструментални пиеси, които е слушало.

Умения: Разпознава музикално произведе­ние от посочени две и го свързва със загла­вието му.

Отношения: Проявява емоционална отзивчивост към музикалните произведе­ния, които слуша.







Декември
В очакване на зимата

1

Възпроизвеждане

Тема 9.

Оркестър

(свири с детски музикални инструменти)



Знания: Има изградени представи за някои детски музикални инструменти и начина им на звукоизвличане.

Умения: Осъществява метричен съпровод на зимни песни.

Отношения: Съгласува своето изпълнение с това на връстниците си.







Декември
Зимни изненади

2

Възпроизвеждане

Тема 10.

Репетиция за концерт

(пее, свири, танцува)



Знания: Има изградени първоначални представи за участие в концерт (в ролята на певец, музикант и слушател).

Умения: Възпроизвежда мелодия и мето-ритмични движения според собствените си възможности.

Отношения: Емоционално реагира на изяви на връстници. Стреми се към самостоятел­ни художествени изяви.







Декември
Коледа е!


3

Възпроизвеждане


Тема 11.

Песен “Дядо Коледа и джуджетата“

м. и т. Б. Тричков




Знания: Има изградени най-общи пред­стави за Коледа.

Умения: Започва и завършва песента заед­но с учителя.

Отношения: Проявява съпричастност към празника и демонстрира готовност за включване в него.







Декември
Нова годино, добре си дошла!


4

Възприемане

Тема 12.

Валс на цветята“ от балета „Лешникотрошач­ката“ м. П. И. Чайковски



Знания: Има изградени най-общи предста­ви за балет и валс.

Умения: Характеризира звученето на музи­ката, като използва едно-две определения.

Отношения: Проявява емоционална отзив­чивост при възприемане на произведение­то.







Януари
Зимуващи гладни птици

1

Елементи на музикалната изразност

Тема 13.

Птици и птиченца

(висок и нисък тон)



Знания: Разграничава висок и нисък тон на основата на съпоставяне.

Умения: Съпоставя височинни съотношения при имитиране на звуци, издавани от жи­вотни.

Отношения: Изпитва удовлетвореност при получаване на положителна оценка.







Януари
Стъпки по снега

2

Музика и игра

Тема 14.

Патешки танц“

(движения в редица и по двойки )


Знания: Има изградени представи за па­тето, за начина, по който се поклаща, ходейки, и за това как размахва крила.

Умения: Имитира движенията на патето на фона на позната мелодия.

Отношения: Взема участие в обсъждането на различни варианти на изпълнението.







Януари
Как Сечко щипе

3

Възпроизвеждане

Тема 15.

Песен „Кой може тъй?“

популярна песен



Знания: Има изградени умения да пее и илюстрира текста с подходящи движения.

Умения: Пее и извършва точни и коорди­нирани движения.

Отношения: Сътрудничи с връстниците си при изпълнение на песента.







Януари
За животни­те с любов

4

Възприемане


Тема 16.

Запознаване с музикалния инструмент цигулка



Знания: Детето има конкретни представи за музикалния инструмент цигулка.

Умения: Разпознава визуално и слухово му­зикалния инструмен цигулка.

Отношения: Слуша с все по-голямо удовол­ствие.







Февруари
Приятелите

1

Елементи на музикалната изразносст



Тема 17.

Контраст в музиката

(бързо-бавно)



Знания: Има изградени първоначални представи за контраст в музиката на осно­вата на темпото.

Умения: Слухово различава контраст в му­зиката на основата на темпото при съпос­тавяне.

Отношения: Изразява мнение относно кон­траста в слушаната музика.







Февруари
Градинка на прозореца

2

Музика и игра


Тема 18.

Избери си инструмент

(свири с детски музикални инструменти)



Знания: Познава някои детските музикални инструменти и начина им на звукоизвли­чане.

Умения: Свири подражателно на детски ударни музикални инструменти равни тоно­ви трайности.

Отношения: Съгласува действията си с тези на останалите деца.







Февруари
В очакване на пролетта

3

Възпроизвеждане

Тема 19.

Песен „Мари момиченце“

нар. песен



Знания: Има изградени най-общи пред­стави за народните песни. Знае смисъла на изрази като: „мари момиченце“ и “ ...тъче платното“.

Умения: Пее с ясна дикция и артикулация.

Отношения: Проявява траен емоционално-познавателен интерес към народните песни за деца.







Февруари
Моята Родина


4

Възприемане

Тема 20.

Песни за България

Знания: Разбира същността на понятието Родина и съдържанието и красотата на пес­ните, посветени на нея.

Умения: Слуша песни с различен характер и се опитва да разбира тяхното съдържание.

Отношения: Изразява собствено отноше­ние при възприемането на достъпни за въз­растта песни.







Март
Баба Марта бързала

1

Възпроизвеждане

Тема 21.

Песен „ Баба“

м. популярна

т. Д. Габе


Знания: Има изградена способност да пее без напрежение.

Умения: Пее, като координира собственото си изпълнение с това на връстниците си.

Отношения: Стреми се към певчески изяви.







Март
С обич за мама –

8 март е ден на мама

2

Възпроизвеждане

Тема 22.

Песен „Днес е празникът на мама“

м. Филипенко

т. М. Неделчева


Знания: Знае как да изрази обичта си към мама и да ѝ благодари за нейните нежни грижи.

Умения: Пее в група и индивидуално.

Отношения: Появяват се елементи на оце­нъчно отношение към собственото вокално изпълнение.







Март
Хубава си, моя горо

3

Музика и игра

Тема 23.

Музикална драматизация „Вълкът и седемте козлета“


Знания: Знае приказката. Предварително познава музиката, на която ще изпълнява движенията.

Умения: Импровизира движения по музи­кално произведение.

Отношения: Проявява активност при изява на собствените си творчески находки.







Март
Пролетно оживление

Птиците долитат при нас

4

Възпроизвеждане

Тема 24.

Песен „Лястовичка“

м. Б. Тричков

т. Р. Босилек


Знания: Има изградени представи за про­летта и начина на откриване и преживяване на нейния образ в песента.

Умения: Пее изразително и в изпълнението си предава отношението си към песента.

Отношения: Съпреживява образността на песента, докато пее.







Април
Подари усмивка

Ден на хумора и шегата

1

Музика и игра

Тема 25.

Каня те на танц

(изпълнява танцови стъпки и движения на фона на музика)



Знания: Знае как се възпроизвежда музика чрез движения.

Умения: Изпълнява танцови стъпки и дви­жения на фона на звучаща музика. Действи­ята произтичат от характера и метроритъма на музиката, която чува.

Отношения: Проявява самостоятелност при избор на партньор.







Април
Пролетни празници

2

Елементи на музикалната изразност

Тема 26.

На разходка тръгнала патица с дечицата...

(висок и нисък тон)



Знания: Има изградени най-общи предста­ви за висок и нисък тон в музиката.

Умения: Разпознава високия тон от интер­вал октава, взема едно патенце (фигурка от картон, пластмаса или стикер) и го поставя в езерото.

Отношения: Демонстрира удовлетвореност от собствените си усилия да участва в игра­та.







Април
Великден е!

3

Възпроизвеждане

Тема 27.

Песен“ Чук, чук, яйчице“

м. популярна

т. Д. Габе


Знания: Има изградени представи за Велик­ден.

Умения: Пее непринудено и емоционално, като открива и преживява музикалния об­раз.

Отношения: В изпълнението предава отно­шението си към съдържанието и настрое­нието на песента.







Април
Искам да знам

4

Възприемане

Тема 28.

Кой свири?

(разпознава музикални инструменти)



Знания: Има най-общи представи за музи­калните инструменти.

Умения: Различава визуално и по тембъра музикалните инструменти, с които детето се е запознало от първа група досега: акордеон, тъпан, пиано, цигулка..

Отношения: Проявява интерес към музи­калните инструменти и начина им на звуко­извличане.







Май
Играя и спортувам

1

Музика и игра


Тема 29.

Хайде да играем, както ний си знаем

(ритмични движения на фона на музика)



Знания: Има изградени представи за включване в роли и различни игри.

Умения: Включва се в игри, съгласувайки движенията си с музиката.

Отношения: Оказва съзнателно естетическо въздействие върху другите от позициятя на определена роля.







Май
Празнувам и се радвам

2

Възпроизвеждане

Тема 30.

Песен „Песен за пръстите“

м. популярна



Знания: Има изградена способност да пее и извършва илюстративни движения с пръс­тите на ръцете.

Умения: Интонира точно според собствени­те си възможности.

Отношения: Съгласува собственото си пее­не с това на другите деца по отношение на темпо и динамика.







Май
Празникът на буквите

3

Възпроизвеждане

Тема 31.

Оркестър

Знания: Знае да свири подражателно с дет­ски музикални инструменти.

Умения: Проявява емоционална отзивчи­вост към музикалните произведения при възприемането и практикуването им.

Отношения: Проявява критичност към соб­ственото си и чуждо изпълнение.







Май
Празнуваме деня на детето

1 юни

4

Музика и игра

Тема 32.

Хоро „Бъчванка“

(движения в кръг)



Знания: Има изградени представи за хоро.

Умения: Изпълнява несложни музикално-ритмични движения заедно с учителя и връстниците си.

Отношения: Стреми се към точно и изрази­телно изпълнение на движенията.







Каталог: docs -> 2016 -> distributions
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение на образователното съдържание по направление „български език и литература“
distributions -> Тематично разпределение по образователно направление музика за трета възрастова група (5–6 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „конструиране и технологии”
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение на образователното съдържание по направление „български език и литература“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично годишно разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Тематично разпределение на образователното съдържание по направление „физическа култура“ втора възрастова група (4–5 Г.)
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление „изобразително изкуство“
distributions -> Програмна дидактична система „моливко – играя и зная“ тематично разпределение по образователно направление


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница