Трети психодрама фестивал гр. Пловдив 2014 г

ИНФОРМАЦИЯ ЗА УЪРКШОПА:  Спомняте ли си вашите детски впечатления от вълшебните приказки? Как съчувствахте на  главния герой, и заедно с него преодолявахте трудностите, и се радвахте на победите и успехите му?  С персонажите от приказките ние се учихме да различаваме добро и  зло, щедрост и скъперничество, смелост и страх, милосърдие и жестокост, вярност и предателство.  Именно вълшебните истории събуждаха нашето въображение и фантазии и ни помагаха да се превъплащаваме в приказни герои, за да можем заедно с тях да достигнем до някои житейски истини и да намерим изход в иначе струващите ни се безизходни ситуации. Съвременните деца, слушайки приказки, също минават по този път на опознаване на света и придобиване на опит. Децата намират във вълшебните истории част от своя живот. Те се стремят да използват примера на положителния герой в борбата със своите страхове и проблеми. Освен това разказите и приказките посяват семенцето на надеждата в детето, което е изключително важно. Дете, лишено от надежда, се отказва да се бори с проблемите и никога не постига успех.

В този уъркшоп ще се опитам да разкрия някои от тайните при оказване на психологическа помощ на деца от 3 до 10г.  Чрез използването на простички, но подробно предадени техники уъркшопът ще бъде полезен, както за родители, така и за психолози, педагози, социални работници – за всеки интересуващ се от детската душа и нейните проблеми. Ще бъдат представени примери и решения на проблемни ситуации чрез използването на терапевтични приказки. Ще разгледаме последователността, правилата и методите за съставяне на терапевтичната приказка, ако решите да я пишете самостоятелно.

От 2007г. работя като  психолог. В работата си използвам техники и концепции от различни терапевтични школи :  Когнитивно  - поведенческа терапия;  Психодрама и Арт –терапия.  Преди всичко се доверявам на интуицията си и смятам, че всеки човек трябва да търси своето  развитие и самоусъвършенстване.    Редовен член на Дружеството на психолозите в България ;  ANVOLT (IT ) – Международна организация за подпомагане на страни оттретия свят ;  ARCO BALENO ONLUS (It)  - Италианска организация за помощ и подкрепана нуждаещи се;  Association for Behavior Analysis International; ASA – Autism Society - USA.

Завършила съм Пловдивски Университет „ П. Хилендарски“ . Магистърска степен „Консултативна психология“ и специализация „Клинична психология“. Продължих обучението си в модули по психодиагностика, арт – терапия, подходи за работа с деца с агресивно поведение, системен подход за работа със семейства, и т.н. Продължавам обучението си за психотерапевт в Когнитивно – поведенческа терапия. Преподавателите ми, личната терапия, и семинарите по метода на управление на реалността, ми помогнаха да формирам свой индивидуален стил на психологическо консултиране. По време на работа, ми помагат любовта към хората, безграничната вяра в човешките възможности, желанието да се развивам и оптимизма.

Моите клиенти са децата, техните преживявания ме интересуват повече от всичко друго, интересите им са на първо място. Но проблема никога не е само в детето. Затова аз, като специалист, работя заедно със семейството. Помагам на родителите да разберат какво се случва със детето им и създавам условия, отваряйки едно защитено пространство за хармонично развитие на малкия човек и възможност да заживее свой собственживот

В практиката си често използвам различни методи като: арт – терапия, игрова терапия и приказна  терапия.

Вярвам,че човек намира щастието по пътя към себе си. Променяйки себе си, ние променяме света около нас!”

E-mail: centerphoenix@abv.bg; Website: http://centerphoenix.alle.bg

Група за детски театър КАМИЛА провежда занятия с думи с различни групи деца от две години. Резултатите си приличат – децата бързо се научават да освобождават фантазията си, удивлението, че могат да създават истории бързо се превръща в удоволствие, съпреживяването на написаното от другите извежда писането от присъщата му самотност. Написаните от децата истории, макар и рамкирани от условията на конкретното упражнение, (освен чудесно креативно забавление), биха могли да бъдат ценен материал за анализ от страна на родител, педагог или психолог.

Уъркшопът "АБеПис – ателие за безотговорно писане" предлага запознаване с някои от нашите креативни занимания в два академични часа

·                   Час1:   Загряващи асоциативни игри с думи – верижни асоциации.

·                   Упражнение “Писмо до – писмо от”

·                   Час 2: Загряващи асоциативни игри с думи – центрирани асоциации.

·                   Упражнение “Фантазен бином”

ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УЧАСТНИЦИТЕ: Няма

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВОДЕЩИЯ:

Илия Деведжиев – свободен артист, мениджър на «Група за детски театър КАМИЛА». Без да бъде изцяло насочена към образователния театър и децата в риск, групата е заразена от идеите на Лятното Театрално Училище в Широка Лъка и все повече възприема като своя мисълта на Жак Лакан: "Всяко дете ще навлезе в света, въпросът е дали ще бъде поканено". Все по-съзнателно вече, всяка наша активност, насочена към деца, оформяме като покана. Множественото число тук е, за да покаже силното единомислие на членовете на КАМИЛА в креативния и реализационния период на нашата работа за деца. Тоест – личните професионални и творчески предизвикателства на водещия се припокриват с тези на Група за детски театър КАМИЛА. А те са – отправяне на предизвикателства към креативността на всяко едно дете, станало част от нашите събития – ателиета, представления, забавления. Създаване у всяко дете на увереност в себе си, съжителстваща с отвореност към другия. Рефрешване или дори създаване на нови връзки между дете и родител чрез съпреживяване на нашите събития.

И най-вече: Ремонт и поддръжка на пътищата към приказния свят.

7.

 

ВОДЕЩИ: Лора Величкова и Цвета Балийска - Соколова

УЪРКШОП: За маските и хората – пътуване към вътрешните образи през визуалния контакт с външни обекти

ИНФОРМАЦИЯ ЗА УЪРКШОПА:  Как визуалното влияе на свързването с другия? Среща с вътрешни гласове през различни модели на идентификация. Кое ми е близко и от какво се разграничавам? Изследване на образите, които ни въздействат през игра и преживяване на различни роли. С помощтта на артистични, психодраматични и социометрични техники търсим значението на маските и скритото зад тях. 

ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УЧАСТНИЦИТЕ: Група от 6 до 10 участника

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВОДЕЩИТЕ:

Лора Величкова

е групов аналитик, член на Българското общество по групова анализа и групови процеси (БОГАГП). Завършва журналистика в СУ „Климент Охридски” и работи в сферата на комуникациите (журналистика и PR). След това се преориентира към терапевтичната и социалната. През 2013 г. завършва съвместната програма по Групова анализа на БОГАГП и Университет „Зигмунд Фройд“, Виена. Към момента е в процес на обучение за психодрама асистент и пред дипломиране в магистърската програма „Артистични психосоциални практики”. През последните пет години участва в различни проекти за психо-социална работа с ученици, води групи за тийнейджъри и психологически тренинги за актьори и спортисти.

„В работата с хора търся пресечните точки между психоанализата и действените подходи. Вълнуват ме преживяванията на индивида в група, и как груповата терапия подпомага житейското функциониране на индивида. Виждам срещата с другия като инструмент за личностно развитие и проявявам силен интерес към работа с тийнейджъри и професионални екипи. Изследвам взаимодействието между емоционалното и физическото тяло и експериментирам с различни техники за постигане на същностна промяна през терапевтична работа с психиката и тялото»

Цвета Балийска 

e актриса, (НАТФИЗ 2006), преподавател по актьорско майсторство,  магистър „Артистични психосоциални практики” (2013). От 2011 г. е в “Група за личен опит и психодрама” с водещ д-р Давид Йерохам, обучава се за психодрама асистент. От 2010 г. ръководи Театрална студия „Драмеди”. Води групи с деца, тийнейджъри и актьори. От началото на 2013 г. ръководи „Playback театър “Тук и сега”, в ролята на водещ и обучител. През 2013 г. посещава Плейбек фестивал в Англия, където се запознава с чуждия опит, знания и различни приложения и изпълнение на плейбек театъра. Използва психодраматичните методи в подготовката на актьора.

«Професионалните ми интереси извън теaтъра, са свързани с възможностите психологическите тренинги да спомогнат по-добрата подготовка на актьора, да запълнят дупките и липсите в стандартното му обучение. Работата ми с деца и тийнейджъри в различни проекти ме убеждава в нуждата с тях да се работи конкретно и целенасочено в посока развиване на себепознание, емпатия, умения за общуване и креативност. Вълнува ме въздействието на плейбек театъра, както върху зрителите, така и върху самите участници в групата. Интересуват ме и възможностите за използването на изкуството за социална промяна. И в изкуството, и в психодрамата най-много ме вълнуват преживяванията на човека. Вътрешният свят, който е непознат, скрит и малко плашещ.»

Website: tzvetaballiyska.wordpress.com

Поет, публицист, бивш телевизионен журналист, с многобройни публикации в централния и местния печат, специализирани издания, научни конференции, национални поетични и музикални конкурси. Автор на поетични, публицистични и педагогически книги. Изучавала е психолигия и педагогика в ПУ Паисий Хилендарски – Пловдив и право в БСУ – Бургас. Работи като адвокат – Адвокатска колегия Бургас. Профилирана е в гражданско-правни отношения, семейно право, дела по Закона за защита срещу домашно насилие, специализира по европейска програма кьм Европейския сьд по правата на човека.

Website: pramatarova-law.eu

9.

 

ВОДЕЩ: Росица Гущерова

УЪРКШОП: Играта – основно средство за комуникация и отключване на креативност в работата с динамична група

Трета сесия: „Направи ми кукла”

Участниците ще бъдат увлечени чрез играта в  интензивен творчески процес, преминавайки през танц, музика и ритъм, игра с импровизирани кукли, в който те ще придобият познания за техники и нови подходи за работа с група, особено подходящи за групи от деца в неравностойно положение – социално и образователно, обогатявайки професионалните им подходи при тяхната индивидуална работа с деца.

Росица Гущерова завършва "Актьорско майсторство и режисура за алтернативни и съвременни театрални форми" в НБУ, където интензивно практикува, като изпълнител и режисьор. Специализира и работи по програма „Изкуство за социална промяна“ към Център за култура и дебат „Червената къща“ и по-късно, като организатор събития в същата. Участва в редица български и международни артистични проекти и семинари, като последно завършва курс „Изкуство терапия” към Магистърската програма „Артистични психо-социалнипрактики” към НБУ. От 2001 г. работи по проекти на Фондация „ДЕН ГРИ“, а от2006 г. като специалист водещ Ателие Кукли и Куклотерапия в Академия Артисти за Деца за България.

E-mail: artists4childrenacademy@gmail.com, Facebook: Artist for Children Academy

10.

ВОДЕЩ: Росица Чернокожева

УЪРКШОП: Деца сме всички или 173 начина да сме деца

ИНФОРМАЦИЯ ЗА УЪРКШОПА: Да върнем лентата на живота си. Стоп кадър! – Детство! В тези два часа ще се отърсим от цивилизационните и културологични наслоения. Ще се срещнем с детето в себе си. Детето, което носим до края в нас, както и синдрома Amarcord /Спомням си/. Ще се потопим в атмосферата на детските игри от текстовете на творци за деца. Предизвикателството е, че творбата за деца не е само прочетена и чута, а показана и видяна. Тук и сега. „Сгъстяваме“ линеарното време и пространство и се разгръщат сцените на развитие на детето: намиране на идентичността, признаването на Аза и признаването на другия. Така литературният текст – една културна консерва / Морено/ – през психодраматичните техники дублиране, огледало, и размяна на роли, ще бъде сгрята. Тези модели се явяват аналогични, универсални и за порастването на детето, и за динамиката във взаимоотношенията на възрастния. Тяхната терапевтична ефективност е във връзката роля – индивид, т.е. винаги играещ човек. Откриват се нови възможности и за децата, и за педагозите, водещи до повече самопознание, креативност и спонтанност. Това е глътка въздух сред притискащото ни ежедневно бързане. Дължим си го. Да го направим!

ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УЧАСТНИЦИТЕ: Група до 20 души

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВОДЕЩИЯ:

Росица Чернокожева работи в Института за литература – БАН. Завършила е българска филология, философия и библиотекознание . Научни интереси: литература за деца и психоанализа. Защитена магистърска теза: «Как играта чете литературата за деца» към програмата «Артистични психо-социални практики». Докторант на самостоятелна подготовка на тема »Българската литература за деца. Психоаналитични прочити». Работи теоретично и практически – ролеви игри и психодрама - с деца, ученици и учители. Води курсове към ДИПКУ – Варна. Провеждала е лична анализа и участва в групи по психоанализа и психодрама.

Росица Чернокожева изследва едно интердисциплинарно пространство – психоаналитичен прочит на литературата за деца. Това е «приложна психоанализа», която води началото си още от началото на миналия век и списание «Имаго». Литературата, литературата за деца и психоанализата говорят на един и същи език – езика на чувствата. А играта е животът на детето. Психоаналитичният прочит на тези текстове е естествен, необходим и иновативен /досега у нас такъв е правен главно в приказното и психолингвистиката/. Провиждането през психоаналитичното и психодраматичното е възможно, защото несъзнаваното е иманентна природа на детството и литературата за деца. Този нов прочит дава възможност за по-дълбинно вникване в литературния текст, за по-нюансирани усети за психологията на литературното творчество. Не на последно място, той ни носи повече самопознание, емоционална интелигентност, както и терапевтичен ефект, защото преживяванията, белязали детството ни, ние преекспонираме през целия си живот. Такъв ракурс към творбите за деца открива повече възможности за деца, ученици и педагози.

E-mail: r_chernokozheva@abv.bg

„МОДЕЛИРАНЕ НА СЕБЕ СИ“

Цикъл от арт-сесии за постигане на вътрешен баланс, себепознание и разкриване на творческия потенциал чрез работа с глина, бои, моливи, пастели и други материали.

Арт-сесиите „Моделиране на себе си” си поставят две основни задачи:                                  

 - терапевтична – освобождаване на определени психически и енергийни блокажи чрез работата с глината и въвличането в индивидуален творчески процес;           

 - опознаване на себе си – получаване на специфична невербална обратна връзка за нас самите, чрез моделирането на глината.

        Спонтанното рисуване позволява на човек да изразява проблеми, чувства, страхове, желания, безпокойства по един незастрашаващ начин. Творческата работа дава възможност за общуване както със символи, така и вербално. Образите служат като средства, които улесняват комуникацията, израстването и прозренията.                                                                                       
         Работата с бои е една възможностчовек да се движи по-свободно и да поема рискове с цветове и дизайн. Поемането на творчески рискове може да е първата стъпка към отваряне в други сфери от живота.

         Работата с глина разкрива на човек други възможности да изразява себе си свободно (може да удря, да стиска, да се изцапа с глината, да я обработва, изразявайки своите чувства и емоции, да стане господар на глината, контролирайки я).                              

         Целта на занятията по моделиране, е да осветим със светлината на съзнанието си тъмното вътрешно пространство, да извадим наяве скритите в неосъзнатото неща, и осъзнавайки ги чрез процеса на моделирането, да ги трансформиране и интегрираме в себе си. Във всяко нещо, скрито в тъмнината на неосъзнатото, е заключена част от нашата сила и по този начин ние си възвръщаме силата обратно в нашия център, ставайки по-цялостни.                                    

E-mail: arioto@abv.bg; Website: www.snejankastojanova.com

Втора сесия: „Направи ми ритъм”

Участниците ще бъдат увлечени чрез играта в  интензивен творчески процес, преминавайки през танц, музика и ритъм, игра с импровизирани кукли, в който те ще придобият познания за техники и нови подходи за работа с група, особено подходящи за групи от деца в неравностойно положение – социално и образователно, обогатявайки професионалните им подходи при тяхната индивидуална работа с деца.

Тома Бранкованов е музикален специалист в Академия Артисти за Деца, работи като актьор и музикант на свободна практика, завършил е актьорско майсторство в Театрален Департамент на НБУ, където се обучава в курса по психодрама с водещи Александър Маринов и Александър Ангелов. Има десет годишна практика в работата с деца от различни социални и рискови групи в България, Португалия, Кения. През 2011 г. успешно е сертифициран като преподавател, ритъм фасилитатор и DCM (drum circle music) инструктор в единствената по рода си програма в България, към Институт за Съвременно Изкуство и Терапия „Libera”. Разработва собствен креативен подход, базиран на играта и ритъма с перкусионни инструменти при работата с деца. Той е консултант на програма “Артисти за деца” и член на „Международна Академия Артисти за Деца”.

E-mail: artists4childrenacademy@gmail.com, Facebook: Artist for Children Academy

.............................................................

.............................................................