Учебно съдържание по български език пети клас

Учебно съдържание по български език – пети клас

	Теми	Брой часове
	Глобална тема и подтема
	Морфология-наука за звуковете
1.	Звуков състав на думата.Звукова и смислова страна на думата.Съотношение между звукове и букви	1
2.	Промяна на звуковете в свързаната реч	1
3.	Промяна на звуковете в свързаната реч.Изговор и правопис на думи с неударени гласни А и У	1
4.	Изговор и провопис на морфени.Удвояване на Н в съседни морфеми.Удвояване на Т при членуване.	2
5.	Пунктуационен и интонационен анализ на видовете изречения по цел на общуване.	1
	Изговор и правопис на имена
6.	Изговор и правопис на имената в подложената група	1
7.	Изговор и правопис на имена,с които се изразяват второстепенните части на изречението.	1
8.	Употреба на неизменяемите части на речта	2
9.	Изговор и правопис на глаголни форми в различните глаголни времена	2
10.	Местоимението в изречението и в текста.Изговор и правопис	1

	Тема	Брой часове
	Глобални теми и подтеми
	Взаимоотношения между човек и заобикалящия го свят.Приказка,мит,легенда.
1.	„Човекът,мечката и лисицата”-народна приказка.Позицията на човека по отношение на животинския свят.	1
2.	„Торбата с лъжите”-Ангел Каралийчев.Забавното и сериозното в литературата за Хитър Петър	1
3.	„Дивите лебеди”-Ханс Кристиян Андерсен.Нравствените поуки за човешките качества и взаимоотношения и за превратностите в живота скрита в историята на дивите лебеди.	2
4.	„Легендата за Мильо войвода”.Родовите ценности разкрити в легенди за родния край.	1

Учебно съдържание по литература – пети клас

	Видове теми	Брой часове
	Глобална тема и подтеми
	Създаване на текстове с оглед на комуникативната ситуация
1	Подробен преразказ на откъс от приказка	3
2	Преразказ на художествен текст.Отделяне на смислови части	2
3	Преразказ на художествен текст в сегашно историческо време	2
4	Създаване на разказ по въображаема случка	2
5	Създаване на разказ по действителна случка	2
6	Съчинение описание на кът от моя роден край	1
7	Езикови тестове	4

Цели на обучението:

разширяване на комуникативноречевата компетентност на учениците чрез включване в различни условия на речевото общуване
езиково развитие на индивида чрез овладяването на нови функционални езици с цел разширяване възможностите за общуване.
овладяване на социално престижни норми на речево поведение
активизиране,стимулиране и мотивиране на учениците за съзнателно и целенасочено изучаване на езика.

Очаквани резултати

Ученикът умее да:

се ориентира в ситуациите на общуването и да изпълнява речеви дейности жизнено важни за социализацията и оличностяването му.
да прилага похватите за речева дейност ,когато решава конкретна комуникативна задача.
у учениците са формирани синтактично-стилистични, пунктуационни и интонационни умения
чрез обобщителни упражнения и упражнения за годишен преговор учениците придобиват умения за:
анализ на грешки и установяване същността на отклонения от книжовни и стилови норми
редактиране на изрази
анализ на резултатите от редактирането
създава подробен преразказ от кратък текст в устна и писмена форма , като конструира цялостно повествование
създава устни и писмени разкази,в които информацията се отнася до действия и събития , преживени от подрастващите
създава описание в устна и писмена форма

Специфични форми и методи за оценявяне на постигнатите от учениците резултати
1.Устно изпитване

2.Писмено изпитване

3.Тестово изпитване

Сподели с приятели: