ВЪВЕДЕНИЕ В СЪВРЕМЕННОСТТА
|
5.
|
3
|
1. Въведение в съвременната история
|
нови знания
|
Използва хронологични и пространствени ориентири при определяне на съдържанието на Съвременната епоха.
|
Съвременност
|
Беседа.
Обяснение.
Изработване на хронологична линия на времето.
|
Оценяване на умения за проследяване на хода на историческите събития и процеси.
Изпълнение на задача.
|
|
СВЕТЪТ ОТ ПЪРВАТА СВЕТОВНА ВОЙНА ДО 1945 ГОДИНА
|
6.
|
3
|
2. Пътят към голямата война
|
нови знания
|
Представя по зададени показатели двата военнополитически блока в началото на ХХ в.
Посочва причините за Първата световна война.
|
|
Беседа.
Обяснение.
Работа с писмени документи и изображения.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане и интерпретиране на информация от исторически документи и прилагането ѝ.
|
|
7.
|
4
|
3. Първата световна война (1914 – 1918)
|
нови знания
|
Прилага пространствени ориентири при проследяване на основни етапи на военни действия по време на Първата световна война.
|
|
Лекция.
Обяснение.
Беседа.
Работа с историческа карта.
|
Устно изпитване. Оценяване на умения за проследяване на хода на историческо събитие.
|
|
8.
|
4
|
4. България в Първата световна война
|
нови знания
|
Проследява с помощта на карта промените в границите на България след Първата световна война.
|
|
Беседа.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с писмени документи, историческа карта.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане, интерпретиране и прилагане на информация от писмени документи и историческа карта.
|
|
9.
|
5
|
5. Последици от Първата световна война
|
нови знания
|
Открива връзката между причини и последици от Първата световна война.
Познава Версайско-Вашингтонската ситема от мирни договори.
|
ревизионизъм,
реваншизъм
|
Беседа.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текстови документи, изображения, историческа карта, таблица.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане, интерпретиране и прилагане на информация от писмени документи, изображения, таблица и историческа карта.
|
|
10.
|
5
|
Следвоенна Европа: победители и победени
|
практически дейности
|
Представя промени в политическата карта на Европа.
|
|
11.
|
6
|
6. Русия: от тиранична империя до СССР
|
нови знания
|
Оценява идеи и действия на държавници на тоталитарна държава.
Описва стопанските преобразования в СССР.
|
болшевизъм,
диктатура,
нова икономическа политика,
национализация,
колективизация
|
Беседа.
Разказ.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текст и изображения.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане и интерпретиране на информация от писмени документи и изображения.
|
|
12.
|
6
|
7. Тоталитарните режими: съветският сталинизъм
|
нови знания
|
|
13.
|
7
|
Как да анализираме пропагандни плакати
|
упражнение
|
Посочва примери за използване на изкуството за пропагандни цели.
|
|
Беседа.
Работа с изображения и текст.
|
Оценяване на знанията и уменията за работа с различни източници на информация.
|
|
14.
|
7
|
8. Тоталитарните режими: италианският фашизъм
|
нови знания
|
Обяснява причини за появата на тоталитарни режими.
Представя новата роля на държавата в икономиката чрез примера на фашистка Италия и нацистка Германия.
|
фашизъм,
автаркия
|
Беседа.
разказ.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текстови документи и изображения.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане и интерпретиране на информация от писмени документи, изображения и прилагането ѝ.
|
|
15.
|
8
|
9. Тоталитарните режими: германският националсоциализъм
|
нови знания
|
националсоциализъм,
расизъм
|
|
16.
|
8
|
Тоталитаризмът: „Една държава, една партия, един водач“
|
упражнение
|
Оценява идеи и действия на държавници на тоталитарна държава.
|
|
Дискусия.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текстови документи и изображения.
|
Устно изпитване.
Оценяване на знания и умения за участие в дискусия, изказване и аргументиране на мнение, работа с различни източници на информация.
|
|
17.
|
9
|
Тоталитарните режими между двете световни войни
|
обобщение и преговор
|
Попълва в таблица по зададени показатели: основни характеристики на болшевизма, фашизма и националсоциализма.
|
|
Конспективно изложение.
Обяснение.
Беседа.
|
Устно изпитване.
Отговор на поставен въпрос.
Изпълнение на задача.
|
|
18.
|
9
|
10. Западните демокрации: Съединените американски щати
|
нови знания
|
Разбира особеностите на демократичния политически модел чрез примера на САЩ, Франция и Великобритания.
Обяснява понятието „средна класа“ чрез примера на Великобритания и САЩ.
|
изолационизъм
|
Беседа.
Лекция.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текстови документи и изображения.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане и интерпретиране на информация от писмени документи, изображения и прилагането ѝ.
|
|
19.
|
10
|
11. Западните демокрации: Великобритания
|
нови знания
|
пацифизъм
|
|
20.
|
10
|
12. Западните демокрации: Франция
|
нови знания
|
|
21.
|
11
|
Общото и специфичното в политическото и стопанско развитие на западните демокрации през първата половина на ХХ в.
|
упражнение
|
Оценява идеи и действия на държавници и на политически партии в демократични държави.
|
|
Дискусия.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текстови документи и изображения.
|
Устно изпитване.
Оценяване на знания и умения за участие в дискусия, изказване и аргументиране на мнение, работа с различни източници на информация.
|
|
22.
|
11
|
Киното: Как да анализираме визуалния исторически разказ
|
упражнение
|
Посочва примери за използване на изкуството за пропагандни цели.
|
|
Запознаване с изискванията за работа с игрален/
документален филм.
Поставяне на задача.
|
Оценяване на знанията и уменията за извличане, интерпретиране, прилагане на информация от различни исторически източници.
|
|
23.
|
12
|
13. Авторитарните режими на Балканите и в Източна Европа
|
нови знания
|
Разбира особеностите на авторитарния политически модел чрез примера на режимите в балканските държави и държавите в Източна Европа.
|
авторитаризъм
|
Беседа.
Лекция.
Обяснение.
Характеристика.
Работа с текстови документи и изображения.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: извличане и интерпретиране на информация от писмени документи, изображения и прилагането ѝ.
|
|
24.
|
12
|
14. България между демокрацията и авторитаризма
|
нови знания
|
Описва основни тенденции на българския политически живот между двете световни войни. Дава примери за политически и социални конфликти и противопоставяния в България.
|
|
|
25.
|
13
|
Балканите – от демокрация към диктатура
|
упражнение
|
Оценява идеи и действия на държавници на авторитарни държави.
|
|
Дискусия.
Обяснение.
Характеристика.
|
Устно изпитване. Оценяване на знания и умения за: участие в дискусия, изказване и аргументиране на мнение.
|
|
26.
|
13
|
Демокрацията и авторитаризмът между двете световни войни
|
обобщение и преговор
|
Попълва в таблица по зададени показатели: основни характеристики на демократичните държави.
Сравнява по зададени показатели авторитарни режими.
|
|
Конспективно изложение.
Обяснение.
Беседа.
Поставяне на задача.
|
Устно изпитване.
Отговор на поставен въпрос.
Изпълнение на задача.
|
|
27.
|
14
|
Политически режими (1914 – 1929)
|
контрол и оценка
|
Посочва факти, събития, процеси и явления.
|
|
Писмено изпитване
|
Тест
|
|
28.
|
14
|
15. Световната икономика в криза
|
нови знания
|
Открива причини за световната икономическа криза.
Дава примери за мерки на на „Новия курс“ в САЩ.
|
„Голямата депресия“
|
Беседа.
Лекция.
Обяснение.
Работа със статистически данни.
|
Устно изпитване. Оценяване на умения за проследяване на хода на историческо събитие и анализ на статистически данни.
|
|
29.
|
15
|
16. Технологии и общество в късната индустриална епоха
|
нови знания
|
Представя с помощта на ИКТ постижения на личности, организации и движения за граждански и социални права.
Представя с помощта на ИКТ различия във всекидневието на хората в града и селото по зададени показатели.
|
|
Визуализиране чрез ИКТ.
Беседа.
Обяснение.
Характеристика.
|
Оценяване на знания и умения за извличане, обработване и представяне на историческа информация от различни по вид исторически източници. Изготвяне и представяне на мултимедийна презентация.
|
|
30.
|
15
|
17. Наука, изкуство и пропаганда
|
нови знания
|
Свързва произведения на изкуството със съответните им направления.
Дава примери за влияния на модерните художествени стилове върху българската литература, изкуство и архитектура.
Посочва примери за използване на изкуството за пропагандни цели.
|
|
|
31.
|
16
|
18. Международните отношения (1919 – 1929)
|
нови знания
|
Посочва и обяснява опитите на западните демокрации за запазване на мира.
|
|
Беседа.
Лекция.
Работа с текстови документи, диаграма, схема.
|
Устно изпитване.
Изпълнение на задача.
Оценяване на умения за проследяване на хода на исторически събития, посочване и обясняване на причинно-следствени връзки. Работа с диаграма/схема.
|
|
32.
|
16
|
19. Испанската гражданска война
(1936 – 1939)
|
нови знания
|
Открива причини и последици, свързани с Гражданската война в Испания.
|
гражданска война
|
Беседа.
Лекция.
Работа с текстови документи, историческа карта.
|
Устно изпитване. Оценяване на умения за проследяване на хода на историческо събитие. Работа с историческа карта.
|
|
33.
|
17
|
20. Международните отношения (1929 – 1939)
|
нови знания
|
Посочва причините за неуспеха на опитите на западните демокрации за запазване на мира.
|
аншлус
|
Беседа.
Лекция.
Работа с текстови документи, диаграма, схема.
|
Устно изпитване.
Изпълнение на задача.
Оценяване на умения за проследяване на хода на исторически събития, посочване и обясняване на причинно-следствени връзки.
|
|
34.
|
17
|
21. Втората световна война (1939 – 1941)
|
нови знания
|
Представя политиката на сближение между Германия и СССР.
Представя принципи на Атлантическата харта.
Попълва в таблица основни решения от срещите на лидерите на антихитлеристката коалиция.
|
геноцид,
Холокост,
антисемитизъм
|
Беседа.
Лекция.
Обяснение.
Работа с текстови документи, изображения, историческа карта.
|
Устно изпитване. Оценяване на умения за проследяване на хода на историческо събитие.
Оценяване на уменията за извличане на информация от историческа карта и прилагането ѝ.
|
|
35.
|
18
|
22. Втората световна война (1941 – 1945)
|
нови знания
|
|
36.
|
18
|
Големите сражения на Втората световна война
|
практически дейности
|
Прилага пространствени ориентири при проследяване основни етапи на военни действия по време на Втората световна война.
|
|
|
