Утвърждавам: ем. Желева, директор
Изтегляне 88.99 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Утвърждавам: ……………………… Ем. Желева, директор Формиране на оценка по английски език
- ОЦЕНЯВАНЕ НА ПИСМЕНИ РАБОТИ (есета, писма, статии): Отлична оценка
- Много добра оценка
- ОЦЕНЯВАНЕ НА УСТНО ИЗПИТВАНЕ : Отлична оценка
- Задоволителна и незадоволителна оценка
- Критерии за оценка според европейската езикова рамка А1 А2 В1 В2 С1
- IV. Критерии за оценяване знанията и уменията на учениците по чужд език Отличен 6
|
ХІ СОУ „Константин Константинов” – гр. Сливен гр. Сливен, ж.к „Дружба”; телефони: 044/667461; 044/667620; 044/667519; 044/667683; www.11sou.sliven.net 
Утвърждавам: ……………………… Ем. Желева, директор
Оценяването се извършва помощта на разнообрани дейности в час: дискусии, презентации, диалози, писане на писма, есета, статии.
Отлична оценка: покрити са всички изисквания според европейската езикова рамка (приложена по-долу). Много добра оценка:При допускане на 2-3 граматически и лексически грешки . Добра оценка: При допуснати повече от 2-3 грешки и недостатъчно уверено боравене с езиковите средства,както и объркване на стилове и формати . При допуснати над 7-8 грешки, непознаване на основни правила и недостиг на лексически запас според нивото ученикът получава задоволителна или незадоволителна оценка. За да се стимулира желанието на учениците да се изявяват,да комуникират,да не се притесняват да говорят,защото това е много важно,трябва да се поощрява активността в час и учениците да нямат усещането ,че са следени за всяка грешка,защото това може да ги демотивира да използват езика за комуникация.
Отлична оценка:Свободно боравене с езика-четене,водене на монологична и диалогична реч-защитаване на гледна точка Много добра оценка:Покриване на критериите за четене и монологична реч.Не са изградени умения за водене на диалог и защитаване на мнение чрез дискусия. Добра оценка:Покриване на критериите по четене ,умение за пресъздаване на текст.Неумение да се води монолог и диалог и да се защити гледна точка. Задоволителна и незадоволителна оценка:Ученикът има проблеми не само при водене на монолог и диалог ,но и при четене и пресъздаване на познат текст и не полага усилия,за да се справи по-добре.
Тестовете се оценяват по следната формула:брой точки на ученика,умножено по 6 и разделено на максималния брой точки за съответния тест.Например:ако тестът е 100 точки,а ученикът е получил 50 точки-50.6=300;300:100=3.Според тази формула: При тест от 100 точки-50т=3 60т=3.60
70т=4.20 80т=4.80
90т=5.40 95т=5.70.
5 клас: А1-А2;6 клас: А2; 7 клас: А2-В1; 8 клас: А1-А2; 9 клас А2-В1; 10 клас В1; 11 клас В1-В2; 12кл-В2
Критерии за оценка според европейската езикова рамка А1 А2 В1 В2 С1
Отличен 6: Знанията и уменията са задълбочени. Ученикът владее свободно учебния материал съгласно учебната програма, предвидена за конкретния клас и ниво. Последователно и изчерпателно отговаря на поставените въпроси (писмени или устни ). Изпълнява практическа задача ( свързана с четирите речеви умения - четене, слушане, говорене и писане ) правилно и в рамките на зададеното време. Владее компенсаторни методи при речевата изява. Гъвкаво използва лексикални и граматични конструкции, което води до богатство на изказа.
Знанията и уменията са овладени с незначителни пропуски. Ученикът се ориентира много добре в лексико- граматичния материал, предвиден за определеното ниво. Изпълнява поставените задачи ( писмени или устни ) без нужда от подсещащи въпроси , но недостатъчно изчерпателно. Справя се с практическа задача с незначителни грешки, които не пречат на цялостната комуникация.
Знанията и уменията са частични. Ученикът е овладял само основния материал, предвиден за определеното ниво. Недостатъчно комплексно прилага изучения лексико- граматичен минимум. Има нужда от водещи въпроси при изпълнение на езикова задача. Поставените практически задания се изпълняват недостатъчно точно и пълно. Допуска грешки, които не водят до проблеми в комуникацията.
Знанията и уменията са несистемни и непълни. Ученикът не владее достатъчно пълно лексико- граматичния материал. При изпълнение на практическа задача допуска грешки, които влошават качеството на речта, правейки я граматически неправилна, на отделни места неясна. Не се справя без чужда помощ.
Знанията и уменията не са формирани. Ученикът не е овладял лексико- граматичния минимум. Трудно се ориентира в условието на заданието. При изпълнение на практическа задача допуска груби фонетични, граматични, лексикални, синтактични и стилистични грешки. Слаба обща езикова , речева, учебно-познавателна култура Каталог: uploads uploads -> Доклад за работата на варненски окръжен съд 2014 uploads -> Програма на Португалски културен и езиков център „Камойнш София" 03 Sábado / събота Celebração da "Martenitza" Честита Баба Марта! Изтегляне 88.99 Kb. Сподели с приятели:
|