..........................................................
№ по ред
|
Тема и урочна единица
|
Тип урок
|
Учебна седмица
|
Компетентности като очаквани резултати
от обучението
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности
|
Методи/форми на оценяване по раздели
|
Забележки
|
|
1
|
2
|
3/4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
Начален преговор
|
НП
|
IX 1
|
Разпознава континентите и океаните по типични признаци. Характеризира географското положение на континентите по карта, прави характеристика на природните особености на Африка, Южна Америка, Северна Америка, Азия, Австралия, Антарктида и океаните Индийски, Атлантически, Северен ледовит и Тихи.
|
-
|
Работи с различни източници на информация – карти, графики, хидрограми и климатограми.
|
|
|
2
|
Начален преговор
|
НП
|
IX 1
|
Характеризира особеностите на населението, стопанството, страните на Африка, Южна Америка, Северна Америка, Азия, Австралия. Разпознава страните по контури.
|
-
|
Обяснява разпределението на населението по континентите. Съотнася характерни фотографии към съответните континенти.
|
|
|
3
|
Тест входно ниво
|
К
|
IX 2
|
Знае за континентите и океаните на Земята. Прилага наученото в нова ситуация – контрол.
|
-
|
Решава тест.
|
Тест входно ниво – общокласен,
индивидуална оценка от писмено изпитване по рангова скала.
|
|
4
|
Географско положение, граници, големина и брегове на Европа
|
НЗ
|
IX 2
|
Oпределя географското положение, големината и границите на Европа.
Сравнява географското положение на Европа и Азия по карта.
Описва бреговете по карта.
Оценява значението на географското положение и бреговете.
Нанася върху контурна карта названията на обекти от крайбрежието – полуострови: Скандинавски, Пиренейски, Апенински и Балкански; острови – Исландия, Британски, Сардиния, Сицилия, Корсика и Крит; заливи – Ботнически и Бискайски; морета – Северно, Норвежко, Баренцово, Балтийско и Бяло; проток – Ламанш.
|
|
Определя географското положение и границите на Европа по карта. Описва брега и бреговата линия на карта. Оценява значението на географското положение, границите, брега и бреговата линия за опознаването и развитието на континента.
Изчислява разстояния с помощта на мащаб, нанася на контурна карта граници, прави мислено пътешествие по карта, чете картосхема, разпознава фотографии.
|
Текущо устно, писмено или практическо изпитване, индивидуално, общокласно.
Оценяване на участие в час, изпълнение на поставени задачи за домашна работа в учебната тетрадка или контурната карта, проекти и практически задачи.
|
|
5
|
Релеф на Европа
|
НЗ
|
X 1
|
Характеризира релефа на Европа.
Оценява значението на релефа за развитието на стопанството на Европа.
Нанася върху контурна карта названията на изучените форми на релефа – Пиренеи, Апенини, Алпи, Урал, Карпати, Кавказ, Скандинавски планини, Източноевропейска, равнина, Прикаспийска, Средноевропейска, Среднодунавска, Долнодунавска и Паданска низина.
|
полдери ледникови форми – фиорди
|
Прави обща характеристика на релефа – формиране, главни черти, средна надморска височина, подялба – Северна, Източна, Централна, Южна, Западна, характеризира представителни форми в отделните области.
Чете картосхеми, диаграми, посочва по картата форми на релефа от различни области. Оценява релефа на континента за развитието на стопанската дейност.
|
|
6
|
Релеф на Европа
|
НЗ
|
X 1
|
Характеризира релефа на Европа.
Оценява значението на релефа за развитието на стопанството на Европа.
Нанася върху контурна карта названията на изучените форми на релефа – Пиренеи, Апенини, Алпи, Урал, Карпати, Кавказ, Скандинавски планини, Източноевропейска, равнина, Прикаспийска, Средноевропейска, Среднодунавска, Долнодунавска и Паданска низина.
|
полдери ледникови форми – фиорди
|
Прави обща характеристика на релефа – формиране, главни черти, средна надморска височина, подялба – Северна, Източна, Централна, Южна, Западна, характеризира представителни форми в отделните области.
Чете картосхеми, диаграми, посочва по картата форми на релефа от различни области. Оценява релефа на континента за развитието на стопанската дейност.
|
|
7
|
Полезни изкопаеми
|
НЗ
|
X 2
|
Познава типичните полезни изкопаеми на Европа и тяхното териториално разпределение.
Оценява значението на полезните изкопаеми като стопански ресурс.
|
-
|
Прави обща характеристика на полезните изкопаеми на континента. Обяснява произхода, посочва видовете полезни изкопаеми и тяхното териториално разпределение.
Представя в подходящо изображение териториалното разположение на полезните изкопаеми. Оценява значението им за развитието на стопанството на континента.
|
|
8
|
Климат
|
НЗ
|
X 2
|
Обяснява факторите, които влияят върху елементите на климата в Европа.
Характеризира климатичните елементи и тяхното териториално проявление.
Характеризира климатичните пояси и планинската климатична област в Европа (вкл. и с климатограма).
Нанася върху контурна карта изучените климатични пояси и области.
|
Северноатлантическо течение
|
Определя основните фактори на климата и прави характеристика на влиянието им върху климата на Европа. Характеризира климатичните елементи и климатичните пояси (субтропичен, умерен, субполярен, полярен) и планинската климатична област. Представя климатичните пояси на контурна карта, чете и чертае климатограми. Сравнява климатограми от различни климатични пояси.
|
|
9
|
Климат
|
НЗ
|
X 3
|
Обяснява факторите, които влияят върху елементите на климата в Европа.
Характеризира климатичните елементи и тяхното териториално проявление.
Характеризира климатичните пояси и планинската климатична област в Европа (вкл. и с климатограма).
Нанася върху контурна карта изучените климатични пояси и области.
|
Северноатлантическо течение
|
Определя основните фактори на климата и прави характеристика на влиянието им на климата на Европа. Характеризира климатичните елементи и климатичните пояси (субтропичен, умерен, субполярен, полярен) и планинската климатична област. Представя климатичните пояси на контурна карта, чете и чертае климатограми. Сравнява климатограми от различни климатични пояси.
|
|
10
|
Води
|
НЗ
|
X 3
|
Характеризира водите на Европа – главен вододел, отточни и безотточни области.
Характеризира реки (с помощта на хидрограма) и езера.
Оценява водите като условие за живот и фактор за стопанска дейност.
Нанася върху контурна карта изучените реки и езера.
|
Волга, Дунав, Рейн, По – реки
Ладожко, Женевско, Балатон – езера
|
Прави обща характеристика на водите на континента, посочва главния вододел и отточни области, безотточна област на карта. Обяснява връзката между климата, релефа и режима на реките. Разграничава видове езера по произход. Характеризира избрани реки и езера. Изчертава карта на отточните области в контурната карта. Изчертава хидрограма.
|
|
11
|
Как географското положение и кои природни богатства на Европа са допринесли за развитието на континента в миналото
|
У
|
X 4
|
Описва и обяснява съществени признаци и особености,
познава основни понятия, закономерности, процеси и явления. Чете географска карта, Оценява значението на природните компоненти за стопанството на Европа.
|
-
|
Съставя в определен обем отговор на географски въпрос,
изразява мнение по географски въпроси.
Използва информационните технологии за търсене, събиране, представяне и обмен на информация.
Работи с всички елементите на учебника.
|
|
12
|
Природни зони
|
НЗ
|
X 4
|
Характеризира природните зони и планинската област в Европа.
Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
Представя природните зони и планинската област в Европа в различни форми (текст, постер, презентация).
Изразява мнение за необходимостта от опазване на природата на континента.
|
лесостеп, лесотундра,
канелени почви, планинско-ливадни почви
|
Характеризира природните зони в континента, оценява природата като условие за живот и фактор за стопанска дейност. Назовава и описва защитени територии и обекти, сравнява природата на Европа с други континенти, представя специфичните особености и неповторимостта на природата на континента в подходящо изображение – схема, рисунка, контурна карта.
|
|
13
|
Природни зони
|
НЗ
|
X 5
|
Характеризира природните зони и планинската област в Европа.
Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
Представя природните зони и планинската област в Европа в различни форми (текст, постер, презентация).
Изразява мнение за необходимостта от опазване на природата на континента.
|
лесостеп, лесотундра,
канелени почви, планинско-ливадни почви
|
Характеризира природните зони в континента, оценява природата като условие за живот и фактор за стопанска дейност. Назовава и описва защитени територии и обекти, сравнява природата на Европа с други континенти, представя специфичните особености и неповторимостта на природата на континента в подходящо изображение – схема, рисунка, контурна карта.
|
|
14
|
Природни зони
|
НЗ
|
X 5
|
Характеризира природните зони и планинската област в Европа.
Съставя маршрут за мислено пътешествие в природните зони на Европа.
Представя природните зони и планинската област в Европа в различни форми (текст, постер, презентация).
Изразява мнение за необходимостта от опазване на природата на континента.
|
лесостеп, лесотундра,
канелени почви, планинско-ливадни почви
|
Характеризира природните зони в континента, оценява природата като условие за живот и фактор за стопанска дейност. Назовава и описва защитени територии и обекти, сравнява природата на Европа с други континенти, представя специфичните особености и неповторимостта на природата на континента в подходящо изображение – схема, рисунка, контурна карта.
|
|
15
|
Географско пътешествие из природните зони, резерватите и националните паркове на Европа
|
У
|
XI 1
|
Разбира необходимостта от опазване на околната среда. Посочва основни екологични проблеми.
|
-
|
Съставя маршрут за пътешествие, характеризира национален парк и резерват. Подготвя презентация, постер.
|
|
16
|
Население
|
НЗ
|
XI 1
|
Характеризира населението на Европа (брой, разпределение, расов и религиозен състав, езикови групи, бит и култура).
Дава примери за типични проблеми на населението – застаряване, миграции.
Дава примери за търпимост и взаимно уважение между хората.
|
източно православие, католицизъм,
протестантство
|
Характеризира населението на континента по карта: брой, гъстота и разпределение, расов и религиозен състав, езикови групи, бит и култура.
Обяснява особености на населението. Изразява мнение за типични проблеми на населението като застаряване, миграции, етнически конфликт.
|
|
17
|
Политическа карта
|
НЗ
|
XI 2
|
Описва съвременната политическа карта на Европа.
Групира страни в Европа по географско положение, площ, брой на населението и форма на управление.
Изработва политическа карта на Европа върху контурна карта.
|
-
|
Характеризира политическата карта на Европа, нейното изменение и съвременно състояние. Назовава и описва европейски организации. Групира страните в континента по съществени признаци: площ, брой на населението, форма на държавно управление и форма на държавно устройство. Изработва политическа карта на контурна карта. Изработва диаграми с повече от един показател. Пише есе.
|
|
18
|
Как се променя населението на Европа
|
У
|
XI 2
|
Характеризира промените в населението на Европа.
Дава примери за типични проблеми на населението – застаряване, миграции.
|
-
|
Чертае диаграми, сравнява схеми, определя значението на географски явления и процеси.
Посочва примери за търпимост и взаимно уважение между хората.
|
|
19
|
Стопанство
|
НЗ
|
XI 3
|
Характеризира съвременното стопанство и териториалното разпределение на основни стопански дейности в Европа.
Разбира значението на икономическата интеграция за
стопанското развитие на Европа.
|
интеграция
|
Характеризира особеностите на стопанството на континента. Определя водещите фактори за развитие и проследява етапите на развитие на стопанството.
Обяснява териториалното разпределение на основните стопански отрасли.
Изразява мнение за типични проблеми на стопанството – безработица, екологични проблеми и др. Обяснява ролята на европейците за развитието на световната наука, техника, култура. Изработва стопанска карта върху контурна карта.
|
|
20
|
Стопанство
|
НЗ
|
XI 3
|
Характеризира съвременното стопанство и териториалното разпределение на основни стопански дейности в Европа.
Разбира значението на икономическата интеграция за
стопанското развитие на Европа.
|
интеграция
|
Характеризира особеностите на стопанството на континента. Определя водещите фактори за развитие и проследява етапите на развитие на стопанството.
Обяснява териториалното разпределение на основните стопански отрасли.
Изразява мнение за типични проблеми на стопанството – безработица, екологични проблеми и др. Обяснява ролята на европейците за развитието на световната наука, техника, култура. Изработва стопанска карта върху контурна карта.
|
|
21
|
Страни в Европа
|
НЗ
|
XI 4
|
Групира страни по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна и Източна Европа.
Характеризира страните Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия и Русия по правило.
Представя избрана страна в Европа в различни форми (текст, постер, презентация).
|
-
|
Групира страните по териториален признак: Характеризира група страни и избрани страни по географско положение, площ, природни особености, население, стопанство, столица, големи градове. Изготвя информация за избрани страни под формата на постер, презентация, текст.
|
|
22
|
Страни в Европа
|
НЗ
|
XI 4
|
Групира страни по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна и Източна Европа.
Характеризира страните Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия и Русия по правило.
Представя избрана страна в Европа в различни форми (текст, постер, презентация).
|
-
|
Групира страните по териториален признак: Характеризира група страни и избрани страни по географско положение, площ, природни особености, население, стопанство, столица, големи градове. Изготвя информация за избрани страни под формата на постер, презентация, текст.
|
|
23
|
Страни в Европа
|
НЗ
|
XII 1
|
Групира страни по териториален признак: страни в Северна, Западна, Средна, Южна и Източна Европа.
Характеризира страните Швеция, Великобритания, Франция, Германия, Италия и Русия по правило.
Представя избрана страна в Европа в различни форми (текст, постер, презентация).
|
-
|
Групира страните по териториален признак: Характеризира група страни и избрани страни по географско положение, площ, природни особености, население, стопанство, столица, големи градове. Изготвя информация за избрани страни под формата на постер, презентация, текст.
|
|
24
|
Сравнение на страните в Европа – Русия, Германия и Италия
|
У
|
XII 1
|
Събира информация, организира и описва данни и ги представя по различни начини (схеми, таблици, карти), Прави сравнение.
|
|
Сравнява страни от Европа по определени показатели, извлича информация от карта, диаграми, таблици и др. източници. Обобщава и прави изводи за приликите и разликите между страните.
|
|
25
|
Пътешествие в Европа
|
У
|
XII 2
|
Изработва и представя маршрут за пътешествие по карта.
|
-
|
Подготвя маршрут за пътешествие по три направления – Европейски север, Централна Европа, Европейски юг. Работи в екип, работи с учебника, атлас и контурна карта, прави проучване в интернет, подготвя презентация, представя я пред класа.
|
|
26
|
Европа – обобщение
|
О
|
XII 2
|
Характеризира географското положение и границите на Европа.
Характеризира особеностите на природата на Европа. Оценява значението на природните компоненти за стопанството на Европа. Характеризира населението, политическата карта и стопанството на Европа и избрани страни.
|
-
|
Обобщава знанията си за континента Европа. Извлича и анализира информация от различни източници – климатограми, хидрограми, диаграми. Обяснява понятия, попълва таблици, характеризира с ключови думи избрани страни, групира страни по различни признаци, прави изводи за особеностите на континента Европа.
|
|
27
|
Европа – тест
|
К
|
XII 3
|
Знае географското положение и границите на Европа.
Характеризира особеностите на природата на Европа. Оценява значението на природните компоненти за стопанството на Европа. Характеризира населението, политическата карта и стопанството на Европа и избрани страни.
|
-
|
Решава тест.
|
Текущо писмено изпитване тест – общокласен,
индивидуална оценката от писмено изпитване по рангова скала.
|
|
|