Уважаеми зрелостници
Изтегляне 154.94 Kb.
|
 
Директор: 064/823 979 Централа: 064/822 280 Факс: 064/822 280 еmail:dim_mitev@mail.bg email:ivan_vazov_pleven@mail.bg www.sou-ivanvazov.eu УВАЖАЕМИ ЗРЕЛОСТНИЦИ, Тестът съдържа 41 задачи по български език и литература. Задачите са три вида:
Първите 30 задачи (от 1 до 30 включително) в теста са от затворен тип с четири възможни отговора, обозначени с главни букви от А до Г, от които само един е верен. Отговорите на тези задачи отбелязвайте със знака Х в кръгчето с буквата на съответния отговор. Ако след това прецените, че първоначалният отговор не е верен и искате да го поправите, запълнете кръгчето с грешния отговор и отбележете буквата на друг отговор, който приемате за верен. За всяка задача трябва да е отбелязан не повече от един действителен отговор. Като действителен отговор на съответната задача се приема само този, чиято буква е отбелязана със знака Х. Отговорите на задачите със свободен отговор запишете на свободните редове. Аргументативният текст (41 задача) запишете на допълнителните листове. ПОЖЕЛАВАМЕ ВИ УСПЕШНА РАБОТА!
1. В кой от редовете е допусната правописна грешка? А) рушветчийство, съчувствие, фойерверк Б) въображение, двусмислица, безскруполен В) флумастер, чуруликаме, шовинизъм Г) ямурлук, виртуозност, гурбетчийство
А) усъвършенствам, промълвя, сгреших Б) безсловесност, данъкоплатец, лабиринт В) ортопедичен, научнопопулярен, спектакал Г) наддумвам, осведомител, световъртеж
А) От образите лъха някакво превъзходство над познатото, над традициония пейзаж на града или на селото. Б) Учителят минаваше няколко пъти напред-назад между чиновете, поглеждаше ме иронично и безмълвно се отегляше. В) Училищният двор представляваше тъжна гледка с голямите си оголени дървета, със замръзналата, твърда като камък земя. Г) Настъпи някакво напрегнато мълчание, което не предвещаваше нищо добро за хищниците в дивата гора.
А) Свещениците от епархията решиха да се обърнат за съвет към Негово Високо преосвещенство. Б) В тихия кабинет на директора влезе новоназначената млада колежка, еколог по образование. В) Когато на сцената излезе известният рок певец Аксел Роуз, стадионът гръмна от радостни викове. Г) Всички кучета бяха с кадифеночерни, лъскави гърбове, със светложълти петна зад ушите и с кафяви муцуни и гърди. 5. В кой от редовете НЕ е допусната правописна грешка? А) видеоусилвател, не долюбвам, комплексирам Б) стоково-паричен, световноизвестен, ски-състезание В) старши треньор, рок изпълнител, покупко продажба Г) недосетлив, не желаейки, недокоснат
А) Госпожо Коцева, Вие сте сърдечна, мила, отзивчива, достойна за уважение. Б) В първите страници от втората и третата глава на романа, героят е някакъв млад бог, слязъл на земята. В) Корав се стори на Шибил камъкът, на когото вечер слагаше главата си. Г) Разнообразните и плодородни почви са предпоставка за отглеждане на всякакви култури.
Столичното метро се разширява. Идват 18 метровлака (А), изключително модерни и качествени. Поръчката е за 153 милиона лева (Б). Финансира се от европейската оперативна програма „Транспорт". Капацитетът на всеки метровлак е 1 100 пътници (В). За изпълнение на срока са включени допълнително над 30 инженера (Г), специалисти и строителни работници. 8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка? А) Знанието определено е сила, защото предоставя нови възможности и нови средства, с чиято помощ може коренно да се преобърнат нещата. Б) За да успеем да изпълним навреме поръчките, работиме много от сутрин до здрач. В) Азиатската и европейската част в съседна Турция са разделени от Мраморно море и проливите Босфор и Дарданели. Г) Природата е най-сериозната и мъдра действителност, която поддържа равновесието на духа.
А) Неусетно беше започнала да мечтае, вслушана в свиренето на щурците. Б) Всъщност тя не беше много млада. В) Септемврийският месец, издигнат високо, издаваше сребриста светлина. Г) Нощта се изпълни с говор, трескаво възбуден и неразбран с плач, с ридания.
А) От една страна, тя чувства вътрешна потребност от близките си, от друга - безсилие да се откъсне от влиянието на поета. Б) Ако искате да станете добър разказвач, когато разказвате, оставете настрана всички несъществени подробности. В) Забележителен е фактът, че Климент, който е имал свещенически чин, не се залавя в България с черковна дейност, а с учителска. Г) Птиците махаха в такт крилата си, изпънали напред дългите си шии и като си отправяха взаимни оплаквания, прелитаха над засипаните със сняг улици на града.
А) Светулки чертаеха огнените си знаци в мрака. Б) Скулпторът бавно формулира предмета и го приготви за отливане по калъп. В) Залата утихна, всички се концертираха, оркестърът засвири увертюрата към операта „Тоска”. Г) Александрина е работлива, пестелива, практическа и добра домакиня.
А) много шум за нищо - монолог на глухи Б) сече му главата - акъл като бръснач В) деля от залъка - без сметка Г) кукла на конци - безгръбначно животно
„Аз съм честен човек, та не искам да изкупвам живота си с хорските страдания... Ако не мога да жертвам живота си славно, то мога да го жертвам честно.” А) д-р Соколов Б) Чорбаджи Марко В) Дякон Викентий Г) Бойчо Огнянов 14. В кой ред всички стихотворения са написани от Атанас Далчев? А) „Сенки”, „Маска”, „Повест” Б) „Камък”, „Черна песен”, „Миг” В) „Прозорец”, „Книгите”, „Дяволско” Г) „Стаята”, „Писмо”, „Прощално”
А) Димитър Димов Б) Димитър Талев В) Елин Пелин Г) Йордан Йовков
А) „Спи езерото” Б) „Самотен гроб в самотен кът” В) „Cis moll” Г) „Ни лъх не дъхва над полени”
А) „Миг” В) „Един убит” Б) „Тиха победа” Г) „Черна песен”
А) „Йохан” Б) „Старият музикант” В) „Юноша” Г) „Ний”
А) „Обесването на Васил Левски” Б) „Хаджи Димитър” В) „Борба” Г) „До моето първо либе”
А) художествено направление с антитрадиционна насоченост Б) прокламира широка творческа свобода В) използва експресивната сила на думата, на фрагмента Г) следва традицията на мелодичния стих на символизма
А) мозайка Б) контраст В) разказ в разказ Г) градация
А) олицетворение Б) хипербола В) метонимия Г) сравнение Прочетете Текст 1 и Текст 2 и изпълнете задачите към тях (от 23. задача до 34. задача включително) Текст 1 ... Далеч напред имаше други скали и на тях беше кацнал градът — Търново. Прекрасно, където всяка къща е окъпана в цвят: покривите с червени печени керемиди, стените боядисани в излинели розови и кафяви цветове, стрехите и корнизите подсилени с тежки, почернели от времето греди. Жълто и синьо красяха други къщи... Градът се намира от двете страни на гигантска планина. В нейната основа има долина, от която се издига друга планина, където са останките от предградията. Именно от тези склонове се издигат къщите — високи и тесни и с всякакви форми — все по-високо по улиците, които я карат полекичка и на зигзаг, така че човек никога не знае дали мястото, за което е тръгнал, се намира на върха, или в подножието на планината.... ... Големият чар на Търново обаче се крие в неговите балкони. Всеки дом има в средата на фасадата на втория етаж врата, в по-голямата си част от прозоречно стъкло, която се отваря към малък балкон, където през цялото лято цъфтят олеандрови храсти в тежки зелени качета. Там госпожата сяда да шие, да наглежда малките или да се надвеси и да побъбри с минаващите съседи.... Завиваме по павирана улица, която е широка само пет фута и върви нагоре. Тук най-ниският етаж на къщата е без прозорци, построен от камъни и хоросан, с тежки дървени врати и с още по-тежки железни клепала. Човек може да си спомни за Али Баба и четиридесетте разбойници, като види керваните от магарета да спират пред тези врати и любопитните мулетари с чалми на главите да чукат и да чакат да им отворят.... ... Погледнах в посоката, в която сочеше пръстът му, и там, на балкона, стоеше балканската Мадона. Моята търновска лейди беше достойна за четката на художника - така, както я видяхме, обрамчена от прозореца на старинната триетажна къща. Очите й имаха характерния за Южните Балкани чернокафяв цвят; кожата й беше маслинена, а косата й, разделена на път – гарвановочерна. Истинска Жулиета за някой балкански Ромео. Но тя не би участвала и в най-малкия флирт и -уловила погледите ни - извърна глава, разкривайки половин дузина фини плитки, които се подаваха изпод забрадката. След това изчезна в стаята... Джеймс Баучер, кореспондент на в-к „Таймс” Текст 2 Българското национално възраждане, последно по време, беше съпътствано от особено големи усложнения. В усилията си да добият политическа свобода и обединение на своя народ, българите се оказаха изправени не само срещу силите на исляма, но и пред враждебността на своите братя християни. И наистина, българите имат малко приятели, но не показват признаци на отчаяние. За краткото време на своето политическо съществуване те преминаха през толкова много превратности, че вече свикнаха с безнадеждните ситуации. Тяхната държеливост, прозорливостта и твърдата им упоритост, здравомислещите им преценки и интуитивната им далновидност, а също и — какво да добавя? - късметът, който ги съпътства до този момент, може би отново ще ги поставят в добро положение... ... „Голямата България" от Сан Стефано беше разделена на три части. През 1885 г. Източна Румелия се разбунтува срещу турското управление и се обедини с България, към която тя естествено принадлежи... През октомври 1908 г. княз Фердинанд обяви България за независимо царство и така — трийсет години от войната за българска независимост — Европа най-накрая призна свободата й. Този мъжествен, работлив, пестелив и упорит народ, е показал много качества, които му дават право да играе важна роля в бъдещата история на Югоизточна Европа. Джеймс Баучер, кореспондент на в-к „Таймс” 23. За коя от следните сфери са предназначени Текст 1 и Текст 2: А) битова Б) естетическа В) медийна Г) институционална
А) Текстът е безстрастен разказ за една непозната страна и бит. Б) Текстът разкрива снизходително любопитство към живота на непознатите българи. В) Текстът със симпатия и съпричастие предава видяната красота и жизнерадост. Г) Текстът проследява обективно и безстрастно картините на Търново.
А) фразеологизми Б) идиоми В) метафорични изрази Г) лексикално неутрални 26. Запишете темата и тезата на Текст 1 Тема: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Теза: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... 27. Запишете темата и тезата на Текст 2 Тема: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Теза: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28. Какви цели изпълнява Текст 2? А) Да подчертае трудния път на българите след Освобождението и техните силни национални черти, които ще ги утвърдят. Б) Изразява съмнение за възможността на България да намери своето място в света. В) Изразява скептицизъм по отношение на българите и тяхната способност да се развиват самостоятелно. Г) Посочва неспособността на българите да понасят стоически трудностите, пред които се отчайват бързо.
А) търпеливост Б) примирение В) устойчивост Г) упоритост
А) са мъжествен, упорит и работлив народ. Б) са проявявали държеливост и прозорливост. В) са били несправедливо разделени от Санстефанския договор. Г) са били търпеливи и послушни след разделението на „Голяма България”.
А) Българите имат малко приятели и са отчаяни. Б) Българското възраждане не само е последно по време, но и много усложнено. В) Интуитивната далновидност на българите и късметът им може би ще им помогнат. Г) През ноември 1908 г. Батемберг обявява България за независимо царство. Д) Трийсет години след войната за освобождение на България Европа признава свободата й. Е) Къщите в Търново са високи и тесни, във всякакви форми. Ж) Балканската Мадона от Търново кокетно посреща погледите на минувачите. З) Търновската лейди е достойна за четката на художник. 32. Какво общо откривате в подхода на авторите на Текст 1 и Текст 2 към живота в млада България? .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 33. Прочетете някои данни за автора Джеймс Баучер. Напишете СОБСТВЕНА теза на темата: Под връх Баучер... А) Британецът Джеймс Баучер е дългогодишен кореспондент на в-к „Таймс” на Балканите, пламенен защитник на българската кауза. Б) Живее в София между 1892 г. и 1915 г. В) Връща се в България през ноември 1920 г. след като напразно е лобирал за България на Парижката мирна конференция. Г) Умира след един месец, погребан е до Рилския манастир на избрано от него място. Над гроба му се издига връх Баучер.
Има един град в България, който единствен не (А) срещу сахарските жеги. Перник се радва на (Б) слънце и се тревожи за задаващите се след три-четири месеца снегове. След многократните и силни земетресения градът е (В) от нова истерия. Страх и ужас е сковал над 500 местни жители, които останаха без дом. Къщите им са съсипани от трусовете. Сега стопаните им (Г) в палатки и фургони. Затова се молят за дълго лято. А) желае, роптае, се опълчва Б) тъжно, весело, жарко В) обхванат, събуден, превзет Г) се запазват, оцеляват, се радват 36. Запишете правилните форми на думите, поставени в скоби. А) членувана форма През 811 година във (Върбишки проход) войските на хан Крум разбиват армията на (византийски император) Никифор. Убит е и (сам) император. Б) местоимение * Сам цар Симеон започва да чувства (своята/неговата) държава укрепена и в най-отдалечения край. * На рождения си ден Алекс ни показа новия (си/му) диск с компютърна игра. * Мечтателят често отправя верен поглед към бъдещето, но няма търпение да изчака това бъдеще. Иска му се (той/то) да се ускори. * След два дни сивият вълк беше разкъсал една сърна, (чийто/чиито) останки намерихме по-късно.
Госпожо Евтимова, Вие сте (запознат) със стандартните и експресивните езикови средства в публицистичния стил. Бихте ли ни (обяснил) някои нови особености на публицистичната статия? 37. В текста са пропуснати само пет препинателни знака. Поставете ги. Дали тютюнопушенето не е един от многото нездравословни навици от които лесно можем да се избавим. Напротив това е вреден порок, причиняващ сериозни поражения на човешкия организъм. Марк Твен споделя Най-лесното нещо на света е да се откажеш от цигарите; аз съм го правил поне сто пъти. Остроумната мисъл на писателя е свидетелство, че тютюнопушенето е сериозен порок, отказването от който изисква силна воля. Прочетете откъса от разказа „Индже” на Йордан Йовков и изпълнете задачите към него (38. задача и 39. задача). 38. Посочете с ЦИТАТИ от текста ДВА примера, които са знакове на промяната в Индже, на пробудената му съвест. ...Той вървеше на белия си кон, изпреварил малко напред дружината си, и мълчеше. Като че едва сега се отвориха очите му и той видя колко злочеста е земята, из която вървеше,... Отгоре на хранения си кон Индже наведе глава и се замисли... Индже даде знак да спрат, а сам излезе напред и дълго гледа към селото. По-дълбока ставаше чертата на челото му, а кърджалиите мислеха, че той крои как и отиде да удари селото, и едвам сдържаха разиграните си коне. Но ето че Индже се върна и каза да разпрегнат колята... За Индже приказваха кърджалиите. Индже не им харесваше, не е такъв, какъвто го знаеха по-рано. Не приказва, мълчи, сприхав е... Довеждат коня на Индже и той се качва на него... Индже вдига ръка, всички млъкват. И чакат тая ръка да посочи към Урум Еникьой. А Индже посочва тъкмо към обратната посока и казва да вървят след него назад. Гръм сякаш падна върху кърджалиите... А страшно е лицето на Индже и дълбоко се врязва отвесната черта на челото му... А Индже беше се затворил в чадъра си, както правеше през последните дни, легна на одъра, постлан с овчи кожи, и се замисли... Мислите му се връщаха 16 години назад... Млад беше тогава Индже, не скъпеше живота си, не се боеше от смъртта. Никога не делеше доброто от злото, никога не се беше запитвал кое е грях и кое не. Гробища и пепелища оставаха след стъпките на коня му... И помисли, че силата му е безмерна, а волята му - закон за всички. Не щадеше вече ни чужди, ни свои. Стана алчен за злато и лъвският пай от всяка плячка вземаше за себе си... Тогава дойде най- лошото... Индже посегна и го грабна. — Хайдутин дете не храни! — извика той като побеснял, подхвърли детето нагоре във въздуха с едната си ръка, а с другата го перча с ятагана си... ... Всичко това беше премислил Индже, докато беше на легло... Но тия мисли го мъчеха и сега. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 39. Със СВОИ ДУМИ посочете два примера, за да докажете: Според Йовков, човек забравя ли греховете си? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 40. Свържете името с литературната творба, от която е всеки от героите. А) Чорбаджи Марко 1. Димитър Талев 2. Иван Вазов Б) Султана 3. Пенчо Славейков 4. Димитър Димов Свържете името с литературната творба, от която е всеки от героите. В) Лазо 1.„Шибил” 2. „Косачи” Г) Люцкан 3. „Железният светилник” 4. „Последна радост” Свържете заглавието на всяка творба с нейния автор. Д) „Ралица” 1. Елисавета Багряна 2. Пенчо Славейков Е) „Вечната” 3. Йордан Йовков 4. Елин Пелин 41. Прочетете стихотворението „Стон” на Пейо Яворов и в обем до 4 страници коментирайте проблема за изгарящата сила на любовното чувство. Преди текста отбележете жанра му - интерпретативно съчинение или есе. Напишете съчинението си на карирани листове. Стон На Лора Душата ми е стон. Душата ми е зов. Защото аз съм птица устрелена: на смърт е моята душа ранена, на смърт ранена от любов... Душата ми е стон. Душата ми е зов. Кажете ми що значат среща и разлъка? И ето аз ви думам: има ад и мъка — и в мъката любов! Миражите са близо, - пътя е далек. Учудено засмяна жизнерадост на неведение и алчна младост, на знойна плът и призрак лек... Миражите са близо, - пътя е далек: защото тя стои в сияние пред мене, стои, ала не чуе, кой зове и стене, - тя - плът и призрак лек! Каталог: wp-content -> uploads -> 2014 2014 -> Роля на клъстерите за подобряване използването на човешките ресурси в малките и средни предприятия от сектора на информационните технологии 2014 -> Докладна записка от Петър Андреев Киров Кмет на община Елхово 2014 -> Биография: Цироза е траш група от град Монтана. Началото й дават Валери Геров (вокал/китара), Бойко Йорданов и Петър Светлинов (барабани) през 2002година 2014 -> Албум на Първични Счетоводни Документи 01. Фактура 2014 -> Гр. Казанлък Утвърдил 2014 -> 1. Do you live in Madrid? A 2014 -> Брашно – тип „500” седмична справка: средни цени за периода 3 10 септември 2014 Г 2014 -> Права на родителите: Да изискват и получават информация за развитието, възпитанието и здравословното състояние на детето, както и информация за програмите, по които се извършва възпитателно-образователната работа в одз№116 Изтегляне 154.94 Kb. Сподели с приятели:
| |||||||||