Задача 1 Прочети и провери /Учител



Дата24.10.2018
Размер0.72 Mb.
#95645
ТипЗадача

READING WITH EASE AND FUN”

/2015-1-BG01-KA201-014354/



РАБОТЕН ЛИСТ 1

Задача 1

Прочети и провери /Учител - ученик/ Възрастова група: 7-8 г.

Цели: Формиране на общо разбиране на писмен текст.

Правила:

  1. Учителят предоставя на детето работен лист, на който са изписани фрази, състоящи се от прилагателни и съществително, сравнени по даден признак. До фразата има и картинка, изобразяваща изписаното съществително име.

  2. Първоначално учителят скрива картинката. Ученикът прочита фразата.

  3. Учителят открива картинката и заедно проверяват дали думите са правилно прочетени.

  4. Упражнението може да бъде направено и в друг вариант, при който срещу всяка фраза, вместо картинка има празно квадратче. В този случай задачата на ученика е, след като прочете фразата да посочи дали тя е вярна или не.

Необходими материали: работни листи, подобни на образеца по-долу.

Пример:





Задача 2

Прочети и свържи /Индивидуална работа/ Възрастова група: 7-8 г.

Цели: Формиране на общо разбиране на писмен текст.

Правила:

  1. Учителят предоставя на всяко дете работен лист, подобен на образеца по-долу.

  2. Ученикът трябва да прочете началото на фразата в първата колонка, след което да открие подходящата дума от втората колонка и да ги свърже.

  3. Накрая трябва да свърже получената фраза със съответната картинка.


Необходими материали: работни листи, цветни моливи.

Пример:



Червен като






петел


Работлив като






рак

Силен като




пчела

Бяла като




дявол

Хитра като




мечка

Черен като




мляко

Наперен като




лисица



Задача 3

Подреди в изречения / Учител - ученик/ Възрастова група: 7-8 г.

Цели: Подобряване на четивните умения; изразяване на разказни и въпросителни изречения чрез промяна на интонацията.

Правила:

  1. Учителят предоставя набор карти, на всяка от които е написана част от изречение. На две от картите има съответно точка и въпросителен знак.

  2. Задачата на ученика е да групира картончетата така, че да се получат изречения.

  3. В края на всяко изречение ученикът поставя точка или въпросителен знак. След което трябва да прочете изреченията на глас със съответната интонация.

  4. Учителят може да промени препинателния знак в края на изречението и да иска от ученика да го прочете, като промени интонацията.

NB Когато се касае за ученик, който среща затруднения, първоначално картите може да са в цвят, така че цветовите обозначения да подпомагат справянето със задачата.


Необходими материали: Работни карти.

Пример:








Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Висше военноморско училище „Н. Й. Вапцаров“
2015 -> Правила за изменение и допълнение на Правила за търговия с електрическа енергия Съществуващ текст
2015 -> 120 Основно училище “Георги С. Раковски” София
2015 -> Премиерният сериал Изкушение от 12 октомври по бтв lady
2015 -> Агнешко месо седмична справка: средни цени за периода 7 – 14 януари 2015 г
2015 -> Пилешко месо седмична справка: средни цени за периода 7 14 януари 2015 г
2015 -> Бяла кристална захар седмична справка: средни цени за периода 7 – 14 януари 2015 Г


Сподели с приятели:




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница