Защо се сменят денят и нощта

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ГЕО МИЛЕВ”

ЗА IV КЛАС

Изготвил: Стоянка Дойчева

(Учебник за ІV клас на издателство „БУЛВЕСТ 2000”)

Автори: Максим Максимов и Ани Епитропова

Културно- образователна област: Природни науки и екология

Предмет: Човекът и природата

Раздел: Планетата Земя

Ядро: Вещества, тела и организми

Тема: Защо се сменят денят и нощта

Образователни цели:

1. 
   Описване на Земята като планета(форма) и нейното движение(въртене около оста и) чрез практическо упражнение с глобус.
   
2. 
   Свързване смяната на деня и нощта с движението на Земята чрез практическа задача и гледане на видеоклип.
   

1. 
   Възпитаване култура на общуване
   

1. Формата на Земята е кълбовидна

2.Земната ос пресича Земята в две точки – Северен и Южен полюс

3. Времето, за което Земята прави едно пълно завъртане около оста си се нарича

денонощие

4.Денят и нощта непрекъснато се сменят, защото Земята се върти около оста си.

5. Земята се върти около оста си иоколо Слънцето.

Методи на обучение: изложение,беседа , демонстрация, експеримент, наблюдение

Междупредметни връзки: литература,математика

Ресурсно осигуряване: литературно произведение, глобус на планетата Земя, флумастери, картофи, учебник по човекът и природата, джобни фенерчета, работен лист, видео клип.

ХОД НА УРОКА

Дейност на учителя	Дейност на учениците
Въвеждане в темата с четенe на „Легенда за деня и нощта“
Как според легендата се сменят денят и нощта?	Отговори.
Знаете ли каква е истинската причина за смяната на деня и нощта?	Отговори.
Този час ще се опитаме чрез опити и наблюдение да разберем защо се сменят денят и нощта.	Записват темата на урока на работен лист.
На масите пред вас имате глобус. Разгледайте го. Какво представлява?Какво е изобразено на глобуса?	Отговори.
Глобусът е умален модел на планетата Земята. Каква форма има глобусът?	Отговори.
След като глобусът е умален модел и Земята има кълбовидна фолма. Повече за формата на Земята ще разберем от текста в учебника.	Четене на първа точка от учебника.
	Записват първа точка от плана на работния лист. 1.Формата на Земята е кълбовидна.
Земята се върти около своята ос.
Това движение можем да го покажем и на глобусите пред вас.	Всеки завърта глобуса
С видеоклип се онагледява въртенето на Земята около оста и. Наблюдавайте видеоклипа, за да видите какво прави Земята?	Отговори.
Учили сме видовете движения : всяко тяло, което се върти има ос на въртене.Така и Земята се върти около мислена линия, наречена земна ос.На глобуса вместо мислена ос е прекарана истинска метална ос.	Записват земна ос в речника наработния лист.
Нека да направим наш модел на Земята и земната ос. Картоф е Земята, а шишчето земната ос. Сега ще докажем в колко точки земната ос пресича Земята.	Работят по указание на учителя(демонстрация с картофа)
На колко места земната ос пресича повърхността на Земята?	Отговор.
Тези две точки, в които земната ос пресича земната повърхност, се наричат полюси. Показвам и назовавам полюсите - Северен и Южен полюс.	Децата показват полюсите на глобуса. Работа в работен лист. На листа е изобразена Земята и земната ос - с червен цвят да отбележат Южния полюс, със син Северния полюс. Записват втора точка от плана: 2. Земната ос пресича Земята в две точки – Северен и Южен полюс.
Земята не спира да се върти.Тя прави едно пълно завъртане около оста си за 24 часа. Това време се нарича денонощие.
	Записват трета точка от плана: 3. Времето, за което Земята прави едно пълно завъртане около оста си, се нарича денонощие
Смяната на деня и нощта се дължи на въртенето на Земята около оста и . Ще разберем как става това, като направим един опит. Показвам на глобуса с лампа смяната на деня и нощта.	Децата откриват на глобуса България(която е предварително отбелязана,за тяхно улеснение) Групова работа-разделени са на 4 групи,всяка група има глобус. Две от групите трябва да завъртят глобуса така,че в България да е нощ,а другите две да завъртят така глобуса, че в България да е ден.
Денят и нощта непрекъснато се сменят, защото Земята се върти около своята ос.	Записват четвърта точка от плана: 4.Денят и нощта непрекъснато се сменят, защото Земята се върти около оста си
Насочваме вниманието на децата към Слънцето. Хайде да видим къде в момента е Слънцето? Забелязали ли сте сутрин къде се намира Слънцето? А вечер къде е Слънцето?	Отговори.
Помислете кой се върти? Земята или Слънцето?	Отговори.
Виждаме, че Слънцето се движи в небето, но в действителност се върти Земята. Ние не забелязваме въртенето, защото също участваме в него.	В плана записваме нещо много важно : 5. Земята се върти около оста си и около Слънцето.
В плана ние записахме най-важното. Да си го припомним.	Децата четат плана.
Кое от това, което правихме в часа, бихте разказали вкъщи?	Отговори.
Хареса ли ви този час ,като правим опити.	Самооценка.

Легенда за деня и нощта
Отдавна, много отдавна, слънцето постоянно греело. Светлината му озарявала земята. Хората не знаели нито кога да легнат, нито кога да се събудят. Растенията и животните не можели да живеят от топлина. Тогава слънчевата майка се съжалила над всички. Ушила на слънцето вълшебно наметало. От едната страна било бяло, от другата черно. Щом наметнела слънцето с черното наметало, на земята ставало тъмно, и всички заспивали. На небето изгрявали луната и звездите. Настъпвала нощта. Минавало известно време и слънчевата майка обръщала наметалото с бялата страна. Слънцето се събуждало,и се появявал новият ден. Така на земята започнали да се сменят денят и нощта.

.......................................................................................................................................................

План на урока
1...............................................................................................................

2................................................................................................................................................................................................................................

3.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................

Речник

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………