Дипломант: Научен ръководител
Готовността на децата за училище
Изтегляне 7.21 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Физическата готовност
| Готовността на децата за училище
Един от актуалните въпроси е свързан с разликата между понятията подготовка за училище и готовност за училище. Подготовката за училище е процес, който се състои във формирането на общата готовност на детето за училище и специалната готовност на детето за училище. Готовността е резултата от процеса на подготовката. В различните страни, в зависимост от развитието на образователната сфера и традициите в тази област, очертаният проблем има многопосочен резонанс. В редица европейски държави, в зависимост от резултатите от диагностичните тестове, децата тръгват на 6 или 7-годишна възраст на училище. (Иванова, Б. 2012) Все още не са приети европейски стандарти в областта на преду-чилищното възпитание и образование на децата, съгласно които децата трябва да тръгнат на 6-годишна възраст на училище и тези от тях, които не притежават училищна готовност да бъдат записани в първи клас на 7 години, след едногодишно посещение на подготвителни или предучилищни групи. Образованието на учителите в предучилищните или подготвителни групи в повечето страни е висше. (Иванова, Б. 2012) Преди да се разгледат основните акценти в диагностичните процедури е необходимо да се анализира понятието „готовност". Готовността се приема като резултативен аспект от подготовката на децата за училище. В контурите на различните видове подготовка на децата за училище, могат да се очертаят и различните видове готовност за училищно обучение, а именно: интелектуална, физическа, емоционално-волева, социално-нравствена и мотивационна. Всички те се развиват в единство, като се има предвид синхронното развитие на всички сфери в детската личност (Иванова, 1997 по Иванова, Б. 2012) Физическата готовност Оказва влияние върху всички останали компоненти на готовността. В нейните контури се очертава значението на здравословното състояние на детето, развитието на сетивата, моториката, физическите качества, а така също и на речта. Степента на физическо развитие на децата се определя чрез лекарски прегледи, които установяват теглото, височината, развитието на зрението и слуха на децата. Последните два компонента са от съществено значение в контекста на училищната готовност, въпреки че често се случва те да бъдат игнорирани в тестовете за диагностика. (Иванова, Б. 2012) Изтегляне 7.21 Mb. Сподели с приятели:
|