Раздел VІІІ КЛАСНИ РЪКОВОДИТЕЛИ

1. 
   Да осигурява изпълнението на решенията на ПС и нарежданията на директора, които се отнасят до поверената му паралелка.
   

2. 
   Да запознава учениците от поверената му паралелка с вътрешните нормативни актове - правилника за устройството и дейността на училището, инструктажи, заповедите на директора и др.
   

3. 
   Да се осъществява образователно-възпитателната дейност, ориентирана към
   

интереса и към мотивацията на детето и на ученика, към възрастовите и социалните промени в живота му, както и към способността му да прилага усвоените компетентности на практика;

4. Да отчита индивидуалните потребности и различия на учениците в конкретната си работа с тях.

5. Да следи за редовното посещение на учебните часове на учениците от паралелката.

6. Да провежда най-малко 2 срещи с родителите на учебен срок, системно да отразява отсъствията и да контролира редовното нанасяне на оценки в ученическите книжки и бележника за кореспонденция.

7. Задължително да уведомява родителите след направени 5,10,15 отсъствия от страна на ученика, както и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на санкция или други мерки по този правилник.

3. 
   Да води дневника на паралелката съгласно изискванията на Наредбата за информация и документите като отразява в него: списъка на учителите по отделните предмети/ модули; седмичното разписание на учебните часове; срещи с родители; график на контролните и класните работи; резултати от обучението; наложени и отменени наказания, индивидуална работа, обща подкрепа за личностно развитие; Изписва учебните предмети за седмицата и деня и следи за попълването на темите от учителите, отсъствията, техния подпис и останалите графи за попълване от тях;
   

• 
  вид на документа
  
• 
  актуални лични данни към датата на издаване на документа
  
• 
  номер/серия и фабричен номер (ако е приложимо)
  
• 
  регистрационен номер и дата на издаване
  
• 
  дата на получаване
  

1. 
   Обща подкрепа за личностно развитие
   

2. 
   Допълнително обучение по учебни предмети.
   
3. 
   Допълнителни модули за деца, които не владеят български език.
   
4. 
   Поощряване с морални и материални награди.
   
5. 
   Дейности по превенция на насилието и преодоляване на проблемното поведение.
   
6. 
   Ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения.
   
7. 
   Логопедична работа.
   

1. 
   Допълнителна подкрепа за личностно развитие на дете/ученик: със специални образователни потребности/в риск/с изявени дарби/с хронични заболявания:
   

1. 
   Работа с дете и ученик по конкретен случай - план за подкрепа на детето/ученика. .
   
2. 
   Необходимост и осигуреност на достъпна архитектурна, обща и специализирана подкрепяща среда, технически средства, специализирано оборудване,
   

3. 
   Ресурсно подпомагане.
   

1. 
   Национална диплома, лауреатски удостоверени, награди и др.
   
2. 
   Наложени наказания, заличени наказания - основания, заповед №.
   
3. 
   Работа в представителни ученически организации и форми за ученическо самоуправление.
   
4. 
   Участие в международни мобилности.
   
5. 
   Други.
   

9. 
   Бележник за кореспонденция - текуща информация за: личностното развитие, процеса на обучение и постигнатите резултати от ученика.
   
10. 
    Заедно със заместник-директора по учебната дейност оформя и подписва следните документи:
    

1. 
   Удостоверение за завършен клас от начален етап - форма на обучение; година на завършване; резултати от обучението
   
2. 
   Удостоверение за завършен начален етап - форма на обучение; година на завършване; резултати от национално външно оценяване
   

3. 
   Удостоверение за завършен клас - форма на обучение; година на завършване;
   

резултати от обучението

4. 
   Свидетелство за основно образование.
   
   1. 
      Учениците по § 24, ал. 3 от ЗПУО, които придобиват основно образование след успешно завършен VII клас, получават свидетелство за основно образование на бланка с фабрична номерация, с номенклатурен № 3-30, със следните реквизити:
      

1. 
   съдържание: данни за институцията, издаваща документа; лични данни на ученика серия, номер; форма на обучение; резултати от обучението; съответно ниво от Националната квалификационна рамка и от Европейската квалификационна рамка;
   

2. 
   подпис от класен ръководител и директор на училището, печат с изображение на държавния герб.
   

2. 
   Учениците, които през учебната 2015/2016 година са в VIII клас, придобиват основно образование при условията на отменения Закон за народната просвета и получават свидетелство за основно образование в съответствие с държавното образователно изискване по чл. 16, т. 10 от отменения Закон за народната просвета.
   

3. 
   Удостоверение за преместване - форма на обучение; резултати от
   

обучението.

15. 
    При изгубване на дневника на класа, оформя нов, като от ученическите книжки, учителските бележници, възстановява цялата информация и го поднася за заверка на директора не по-късно от една седмица.
    

15. 
    Един месец преди приключване на срока, докладва на директора застрашените от отпадане ученици, причините и извършените до момента дейности. Изпраща и регистрира в дневника на класа уведомително писмо до родителите.
    

17. 
    Да планира, организира и провежда дейности с учениците и родителите им. целящи изграждане на ученически колектив.
    

18. 
    Да реализира постоянна връзка с родители и социалната система. Организира изпълнението на решенията на Педагогическия съвет. Училищното настоятелство, ученическия съвет /парламент/ и училищното ръководство.
    

18. 
    Да запознава родителите с Правилника за дейността на училището, учебните планове по съответните профили и нормативните актове със задължителен характер срещу подпис;
    

18. 
    Да провежда начален и периодичен инструктаж (след всяка ваканция) и го регистрира според изискванията.
    

18. 
    Да организира застраховането на учениците.
    

18. 
    Да осигурява организирането, провеждането и контрола на дежурство в класната стая
    

18. 
    При възникнала конфликтна ситуация – предприема мерки за разрешаване на конфликти по плана от Стратегията на училището:
    

А. Между ученици:

Търси подходящи методи и средства за нейното затихване до минимум.
При особено тежки ситуации писмено уведомява ръководството на училището. Б. Между ученици и учител: Запознава училищното ръководство

спиране на детските добавки от Дирекция „Социално подпомагане”, като преди това е

уведомил писмено родителите им.
Чл. 96. Класният ръководител има право:

1. 
   Да предлага за награди и наказания учениците от поверената му паралелка.
   

2. 
   Да разрешава на учениците от паралелката да отсъстват от училище по уважителни причини до 3 дни за учебната година.
   

3. 
   Да изисква информация от учителите и училищното ръководство по въпроси, отнасящи седо учебно-възпитателната работа в паралелката.
   

4. 
   Да поддържа постоянна връзка с родителите, като ги уведомява за развитието на ученика.
   

1. 
   да диагностицира, анализира и оценява рисковите фактори върху учениците от паралелката и отделния ученик и да предприема превантивни и корективни мерки за справяне с тях, организира адекватни възпитателни дейности;
   

2. 
   да консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага в допълнителен час по график утвърден от директор;
   

3. 
   Да предлага налагане на санкции:
   

3.1. на ученици, които не изпълняват задълженията, определени в ЗПУО, в нормативните актове по неговото прилагане и в правилника за дейността на училището, след изчерпване на останалите механизми за въздействие върху вътрешната мотивация и за преодоляване на проблемното поведение на учениците.

2. 
   Когато ученикът възпрепятства провеждането на учебния процес, учителят
   

3.3. Когато ученикът се яви в училище с облекло или във вид, които са в нарушение на правилника за дейността на училището, както и когато състоянието му не позволява да участва в учебния процес, той се отстранява от училище до отпадане на основанието за отстраняването му.

1. 
   Веднага след приключването на учебния час по ал. 2 или след отстраняването на ученика по ал. 3 се предприемат дейности за мотивация и за преодоляване на проблемното поведение и се уведомява родителят.
   
2. 
   За ученика с наложена санкция се осигуряват и дейности за превенция и преодоляване на проблемно поведение.
   
3. 
   Спазва изцяло процедурата по налагане на санкции, заложена в ЗПУО.
   

1. 
   Да идват на училище 30 минути преди започване на учебните занимания.
   

2. 
   Да оказват съдействие на охраната в училище, като осигуряват пропускателния режим
   

3. 
   Да следят за опазване на хигиената и реда в коридорите и класните стаи на етажа, за които отговарят, и уведомяват училищното ръководство за нередности или похабяване на училищното имущество.
   

4. 
   Да докладват за възникнали проблеми на зам.директора и директора и да получават съдействие при необходимост.
   

5. 
   Да извеждат учениците през голямото междучасие .
   

6. 
   Други задължения, произтичащи от характера на изпълняваната дейност.
   

3. 
   Проверява, обобщава и представя на финансиращия орган годишни отчети.
   

3. 
   Проверява и ежемесечно представя в РИО отчети за касовото изпълнение на бюджета и извънбюджетните сметки и фондове.
   

3. 
   Организира последващ финансов контрол върху дейността на училището.
   

3. 
   Изготвя годишния счетоводен баланс и го представя на директора на училището и на финансиращия орган.
   

3. 
   Съгласува и подписва трудовите договори и допълнителните споразумения на работещите в училището.
   

3. 
   Съгласува и подписва договори, страна по които е училището.
   
4. 
   Изпълнява и други конкретно възложени задачи, свързани с длъжността.
   

3. 
   Самостоятелно, или в екип, изпълнява и други задачи, възложени от директора на училището.
   

2. 
   Основни отговорности, присъщи на длъжността главен счетоводител
   
   1. 
      Носи отговорност за финансовото обезпечаване дейностите на училището.
      
   2. 
      Отговаря за спазването на финансовата, бюджетната и щатната дисциплина.
      

3. 
   Отговаря за спазването на сроковете за погасяване задълженията на училището.
   

4. 
   Отговаря за финансовото обезпечаване на поддръжката на компютърната, копирната и съобщителната техника на училището.
   

4. 
   Носи отговорност за опазване на имуществото в работното помещение.
   

4. 
   Спазва правилата за безопасни условия на труд и противопожарна безопасности Етичния кодекс на поведение
   

1. 
   Организира и води обработването на документите за персонала.
   

2. 
   Изготвя, предлага за подпис, вписва в териториалното поделение на НАП и връчва на служителите трудовите договори, допълнителните споразумения, заповедите за прекратяване на правоотношенията.
   

3. 
   Изисква от служителите и кандидатите за работа всички необходими документи за първоначално назначаване на работа и последващи изменения.
   

4. 
   Оформя трудовите книжки и ги връща на работниците и служителите срещу подпис, както и документите, необходими за пенсиониране на служителите.
   

5. 
   Картотекира, подрежда и поддържа масивите от документи съобразно вътрешните изисквания.
   

6. 
   Предоставя достъп до документацията при спазване на изискванията за сигурност и правилата за достъп.
   

7. 
   Следи за изправността на компютърната, съобщителната и копирната техника.
   

8. 
   Самостоятелно или в екип изпълнява и други задачи, възложени от директора на училището.
   

1. 
   Отговаря за правилното водене на регистрите и картотеката за документите в
   

2. 
   Носи отговорност при настъпили вреди от неточно или несвоевременно изготвяне, регистриране, завеждане и неправилно съхранение на документите.
   

2. 
   Носи отговорност за опазване на имуществото в работното помещение.
   

2. 
   Спазва правилата за безопасни условия на труд и противопожарна безопасност.
   

2. 
   Спазва Етичния кодекс на поведение.
   

1. Извършва товаро-разтоварни и преносни работи.

5. Почиства складове, мазета и дворни площи.

1. 
   Извършва обслужване на водогрейни и парни котли или отделни котли, работещи на течно гориво.
   

2. 
   Организира и извършва разпалване на котлите и захранването им с вода. Извършва зареждане и добавяне на горивото в котела.
   

3. 
   Регулира горенето и наблюдава по приборите нивото на водата в котела, налягането на парата и температурата на водата, която се подава в отоплителната система.
   

4. 
   Пуска и спира помпите, двигателите, вентилаторите и др. спомагателни механизми.
   

5. 
   Пуска, спира, регулира и наблюдава за работата на теглителните и шлако-пепелоотделящите устройства, водонагревателите, паронагревателите и захранващите помпи.
   

6. 
   Почиства пещта на котела и на пространствата под скарата на огнището. Почиства газоотходните тръби от сажди и нагар. Снабдява непрекъснато потребителите
   

• 
  топлина и пара.
  

7. 
   Пуска, спира и превключва обслужваните агрегати в схемата на топлопроводите. Почиства дроселираната пара и извършва обезвъздушаване на водата и отчитане на топлината, отпусната на потребителите.
   

7. 
   Участва в ремонтите на парния котел и всички допълнителни устройства. Познава основните принципи на работа на парните котли и устройството и режимите на работа и оборудването на водогрейната станция и станцията за дроселиране на парата.
   

7. 
   Притежава практически умения за разпалване, пускане и спиране на всички видове парни котли и регулиране на горивния процес и може да разчита технологични инструкции и да отстранява несложни повреди.
   

7. 
   Познава реда за отчитане на резултатите от работата на оборудването, реда за отчитане на отпусканата на потребителя топлина, както и правилата за работа със средно сложни контролно-измервателни прибори.
   

7. 
   Посещава ежегодно опреснителни курсове по специалността. При нужда действа с наличните противопожарни уреди и съоръжения.
   

1. Спазва правилата за безопасни условия на труд и противопожарна безопасност.

3. Спазва Етичния кодекс на поведение.

1. 
   Осъществява пропускателния режим в училището.
   

2. 
   Контролира влизането и излизането на учениците, служителите, родители и други външните лица в сградата на училището, като за целта изисква и проверява документи за самоличност.
   
3. 
   Контролира влизането на моторни превозни средства в училищния двор.
   

4. 
   Проверява наличието и редовността на документите при изнасяне и внасяне от и в училищната сграда и училищния двор на вещи, материали, апаратура, инвентар и др.
   

5. 
   Охранява училищната сграда и прилежащите училищни площи и следи за недопускане на кражби, злоупотреби и други разхищения. При констатиране на такива случаи, уведомява училищното ръководство и органите на полицията.
   

6. 
   Следи за безопасността на учениците, както в училищната сграда, така и в училищния двор и прилежащите училищни площи.
   

7. 
   Следи за поддръжката, изправността и правилното използване на охранителните системи и при повреда уведомява съответните длъжностни лица.
   

8. 
   Изпълнява и други конкретно възложени задачи, свързани с длъжността.
   

9. 
   Изпълнява и други задачи, възложени от помощник-директора по административно-стопанската дейност/директора на училището.
   

2. 
   Основни отговорности на невъоръжената охрана
   
   1. 
      Носи отговорност за допуснати кражби в охраняемите обекти.
      

2. 
   Носи отговорност за допуснати имуществени вреди от неправилно изпълнение на задълженията си.
   

3. 
   Спазва правилата за безопасни условия на труд и противопожарна безопасност.
   

4. 
   Спазва Етичния кодекс на поведение.
   

1. 
   Извършват редовно почистване на класните стаи, учебни кабинети, канцеларии, коридори, фоайета, физкултурни салони, стол, фитнес зала, сервизни и др. помещения и прилежащите им площи. /подове, врати, прозорци и др./
   

2. 
   Почистват техниката, разположена в обекта, за който отговаря само с препарати, закупени точно за целта.
   

3. 
   Почистват редовно училищния двор; грижат се за тревните площи и насаждения в определения му район по определен график, полагат ежедневни грижи за вътрешните декоративни растения.
   

4. 
   Събират и опаковат отпадъците от помещенията до съответните места за събирането им.
   

5. 
   Следят за повреди в различните помещения на своя обект и уведомяват за тях директора или зам.директора
   

6. 
   Сортират и транспортират отпадъците до определените за целта места.
   

7. 
   Подпомагат персонала в училището при пренасяне на различни предмети, пособия, инвентар и др.
   

8. 
   Получават и зареждат сервизните помещения с необходимите санитарно-хигиенни средства.
   

8. 
   По време на грипна епидемия извършват дезинфекция в съответствие с изискванията на санитарните власти.
   

8. 
   Периодично свалят, изпират и закачат пердетата и почистват щорите в класните стаи и кабинетите в училището.
   

8. 
   Извършват дежурство по определен график и изпълняват куриерски задължения.
   

8. 
   Бият звънеца за влизане и излизане от учебни часове при необходимост.
   
9. 
   Изпълняват и други конкретно възложени задачи, свързани с длъжността.
   

8. 
   Самостоятелно или в екип изпълняват и други задачи, възложени от заместник-директора и директора на училището.
   

2. 
   Основни отговорности, присъщи на длъжността хигиенист
   
   1. 
      Отговарят за качественото почистване на определените помещения, площи и
      

2. 
   Носят отговорност за настъпили вреди от некачествено или недобре свършена от тях работа.
   

3. 
   Носят отговорност за спазване на санитарно хигиенните изисквания и начина на употреба на препаратите за почистване и дезинфекциране.
   

4.Спазват правилата за безопасни условия на труд и противопожарна безопасност.

1. 
   в две степени – основна и средна.
   
   1. 
      Обучението за придобиване на основно образование се осъществява от I до VII клас включително в два етапа, както следва:
      

1. 
   начален - от I до IV клас включително, и
   
2. 
   прогимназиален - от V до VII клас включително.
   

1. първи гимназиален - от VIII до Х клас включително, и

3. 
   /Чл. 74. (1)/ Според подготовката ОУ „Йордан Йовков“ осигурява общо
   

училищното образование.

1. 
   Общото образование се осъществява в основната степен чрез обучение за придобиване на общообразователната и разширената подготовка.
   

(2) Училищната подготовка се придобива чрез обучение по учебни предмети или модули, а допълнителната подготовка - и чрез обучение или дейности в други форми.

1. 
   компетентности в областта на българския език;
   
2. 
   умения за общуване на чужди езици;
   
3. 
   математическа компетентност и основни компетентности в областта на природните науки и на технологиите;
   
4. 
   дигитална компетентност;
   
5. 
   умения за учене;
   

7. 
   социални и граждански компетентности;
   
8. 
   инициативност и предприемчивост;
   
9. 
   културна компетентност и умения за изразяване чрез творчество;
   
10. 
    умения за подкрепа на устойчивото развитие и за здравословен начин на живот и спорт.
    

2. 
   Общообразователната подготовка се придобива чрез изучаването на общообразователни учебни предмети.
   
3. 
   Целите, съдържанието и характеристиките на общообразователната подготовка, както и общообразователните учебни предмети по ал. 2 се определят с държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка.
   

2. 
   Индивидуалните учебни програми се утвърждават от директора по предложение на екипа за подкрепа за личностно развитие.
   

2. 
   Структурата, условията и редът за утвърждаване на индивидуалните учебни програми се определят с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.
   

(2) Съдържанието на разширената подготовка по съответния учебен предмет за съответния клас в ОУ „Йордан Йовков“, се определя с учебни програми, утвърдени от директора на училището.

2. 
   Учебните предмети, модулите и дейностите, чрез които се придобива допълнителната подготовка в училището, се предлагат от класните ръководители в
   

2. 
   Съдържанието на допълнителната подготовка, се определя в учебни програми, утвърдени от директора на училището.
   

2. 
   Структурата на учебния план обхваща три раздела: 1. раздел А - задължителни учебни часове;
   

3. раздел В - факултативни учебни часове.

2. 
   В задължителните учебни часове се осъществява обучение за придобиване на общообразователната подготовка;
   
3. 
   В избираемите учебни часове се осъществява обучение за придобиване на разширената подготовка, профилираната подготовка
   

(2) Часът на класа се използва за последователно развитие на класа, за патриотично възпитание и за изграждане на граждански компетентности, включително чрез ученическото самоуправление.

2. 
   Училищният учебен план съдържа седмичния брой часове по учебни
   

предмети.

2. 
   Училищният учебен план се утвърждава по паралелки за всяка учебна година освен в случаите, предвидени в държавния образователен стандарт за учебния план.
   
3. 
   Училищният учебен план се приема от педагогическия съвет и се утвърждава със заповед на директора, като не може да се променя през учебната година.
   

1. 
   учениците със специални образователни потребности, които се обучават в дневна, комбинирана.
   

4. 
   Индивидуалният учебен план се разработва за учебна година с изключение на случаите, предвидени в държавния образователен стандарт за учебния план.
   
5. 
   Индивидуалният учебен план може да определя разпределение на учебното време по един или по повече учебни предмети, което е различно от рамковия, типовия
   

• 
  училищния учебен план.
  

6. 
   Индивидуалният учебен план на учениците със специални образователни потребности може да съдържа само част от учебните предмети, определени в рамковия, типовия или в училищния учебен план.
   
7. 
   За обучението по всеки предмет от индивидуалния учебен план екипът за подкрепа за личностно развитие разработва индивидуална учебна програма, която се утвърждава от директора на училището.
   
8. 
   Индивидуалната учебна програма по ал. 7 за учениците със специални образователни потребности се разработва въз основа на рамкови изисквания, определени с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.
   

(2) Лицата, прекъснали обучението си, продължават по училищния учебен план, действащ през учебната година, от която обучението продължава.

2. 
   Когато в един и същ клас са записани ученици с различна етническа принадлежност, не се допуска обособяването им в паралелки въз основа на етническата им принадлежност.
   
3. 
   Не се допуска обособяването в паралелки или групи на учениците със специални образователни потребности, които се обучават интегрирано по индивидуален учебен план.