-
| -
|
Относително местоимение. Отрицателно местоимение.
Употреба и правопис.
|
Упражнение.
|
Разпознава относителните местоимения като
свързващи думи в сложно изречение. Използва
правилно формите на относителните и
отрицателните местоимения.
|
|
Определя ролята на местоименията в изречението и текста.
Открива и редактира грешки в
употребата им.
|
Устно и писмено изпитване. Работа по групи.
|
|
-
|
|
Относително местоимение. Отрицателно местоимение.
Употреба и правопис.
|
Упражнение.
|
Разпознава относителните местоимения като
свързващи думи в сложно изречение. Използва
правилно формите на относителните и
отрицателните местоимения
|
|
Създава собствен текст, като
използва местоименията. Редактира текст.
|
Устно и писмено изпитване. Оценяване на домашна работа.
|
|
-
| -
|
Подготовка за класна работа.
|
Упражнение.
|
Прилага уместно знанията за научен текст, отговор на научен въпрос, обява, покана и изменяеми и неизменяеми части на речта,
|
|
Решава самостоятелно и в група езикови задачи
|
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Класна работа.
|
Класна работа.
|
Проверка и оценка на езиковите компетентности на ученика.
|
|
Решава самостоятелно езикови задачи.
|
Писмено оценяване.
|
|
-
| -
|
Неопределител
но местоимение. Обобщително местоимение.
|
Нови знания.
|
Разпознава неопределителните и обобщителните местоимения.
Определя граматичните
им признаци.
|
Неопре
делително место
имение.
Обобщи
телно место
имение.
|
Открива неопределителните и
обобщителните местоимения в текст, определя граматичните им признаци.
|
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Неопределително местоимение. Обобщително местоимение. Употреба и правопис.
|
Нови знания.
|
Осмисля употребата на неопределителното и на обобщителното местоимение.
Използва правилно формите им.
|
Неопре
делително местоимение.
Обобщително местоимение.
|
Коментира ролята на неопределителните и обобщителните местоимения в изречението и текста. Редактира грешки в тяхната употреба.
|
Устно изпитване. Оценяване на работата в час.
|
|
-
| -
|
Неопределително местоимение. Обобщително местоимение. Употреба и правопис.
|
Упражнение.
|
Разпознава неопределителните и
обобщителните местоимения; определя граматичните
им признаци.
Използва правилно формите на неопределителното и на обобщителното местоимение
|
|
Определя ролята на местоименията в изречението и текста.
Открива и редактира грешки в
употребата му.
|
Устно и писмено изпитване.
|
|
-
|
|
Неопределително местоимение. Обобщително местоимение. Употреба и правопис.
|
Упражнение.
|
Разпознава неопределителните и
обобщителните местоимения; определя граматичните
им признаци.
Използва правилно формите на неопределителното и на обобщителното местоимение.
|
|
Създава собствен текст, като
използва местоименията. Редактира текст.
|
Устно и писмено изпитване. Работа по групи.
|
|
-
| -
|
Неизменяеми части на речта. Съюз.
|
Нови знания.
|
Разпознава съюзи в изречение.
|
Съюз.
Междуметие.
Частица.
|
Открива съюзите в текст.
|
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Неизменяеми части на речта. Съюз.
|
Упражнение.
|
Уместно употребява съюзи в
речевата практика.
Владее правописа на съюзите.
|
|
Използва съюзи в собствен текст. Редактира.
|
Устно и писмено изпитване.
|
|
ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК
|
№
по ред
|
Учеб
на
седми
ца
по ред
|
Тема на
урочната
единица
|
Урочна единица
|
Компетентности
като очаквани
резултати
от обучението
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване по теми и/или по раздели
|
Забе-леж-ка
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
-
| -
|
Неизменяеми части на речта. Междуметие. Частица.
|
Нови знания.
|
Разпознава междуметия и частици в изречение.
Владее правописа на междуметията и частиците.
|
Междуметие.
Частица.
|
Открива междуметието и частицата в текст.
|
Оценяване на работата в час.
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Неизменяеми части на речта. Междуметие. Частица.
|
Упражнение.
|
Уместно употребява междуметия и частици в
речевата практика.
Владее правописа на междуметия и частици.
|
|
В малка група изпълнява задачи за правоговорните
и правописните особености на междуметия и частици.
|
Устно и писмено изпитване.
|
|
-
|
|
Обобщителни упражнения: изменяеми и неизменяеми части на речта.
|
Обобщение.
|
Разпознава частите на речта и ролята им в изречението. Уместно ги използва в текст, спазвайки книжовната норма.
|
|
В групи и индивидуално изпълнява задачи за целесъобразната употреба на думите в изречението и текста.
|
Устно и писмено
изпитване.
|
|
-
| -
|
Употреба на изменяеми и неизменяеми части на речта в текст.
|
Контролна работа.
|
Владее употребата на местоименията като заместващи думи в текст и неизменяемите части на речта.
|
|
Индивидуално работи върху тестови задачи и създаването на текст.
|
Тест.
Писмено изпитване.
|
|
-
|
|
ІІІ. НЕЛИЧНИ ГЛАГОЛНИ ФОРМИ.
СЛОЖНИ ГЛАГОЛНИ ВРЕМЕНА
Звукови промени в думата.
Променливо Я.
|
Нови знания.
|
Спазва правилото за променливо Я.
Познава условия, при които правилото за променливо
Я не е в сила.
|
Променливо Я.
|
Открива в текст примери за променливо Я. Прилага правилата за изговор и правопис
на променливо Я в различни по вид текстове.
|
Беседа.
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Звукови промени в думата.
Променливо Я.
|
Упражнение.
|
Правилно изговаря и пише често употребявани думи и
думи от терминологичната лексика.
|
|
Обяснява случаите на фонетичната промяна.
Образува форми.
Редактира грешки в употребата на променливо Я.
|
Проверка на домашна работа.
Писмено изпитване.
|
|
-
| -
|
Сегашно деятелно причастие .
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува сегашно деятелно причастие.
|
Сегашно деятелно причастие.
|
Самостоятелно открива формите на сегашно деятелно причастие.
|
Беседа
Устно изпитване
|
|
-
|
|
Сегашно деятелно причастие.
|
Упражнение.
|
Спазва особеностите в правописа, в правоговора и в
употребата на сегашно деятелно причастие.
|
|
По двойки образуват форми на сегашно деятелно
причастие.
Употребява го в собствен текст.
Редактира грешки.
|
Писмено изпитване.
Работа по двойки.
|
|
-
|
|
Минало страдателно причастие.
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува минало
страдателно причастие.
|
Минало страда
телно прича
стие.
|
Открива формите на минало
страдателно причастие.
|
Устно изпитване.
|
|
-
| -
|
Минало страдателно причастие.
|
Нови знания.
|
Спазва особеностите в правописа, в правоговора и в
употребата на минало
страдателно причастие.
|
|
Образува форми на минало страдателно причастие.
Употребява го в собствен текст.
Редактира грешки.
|
Писмено и устно оценяване.
|
|
-
|
|
Употреба на причастията в научен текст.
|
Упражнение
развиване на комун. компетентности.
|
Спазва особеностите в правописа, в правоговора и в
употребата на сегашно деятелно и минало
страдателно причастие.
|
|
Редактира в малки групи.
Употребява го в собствен научен текст.
|
Писмено оценяване.
Оценяване в група.
|
|
-
|
|
Деепричастие.
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува деепричастие.
|
Деепричастие.
|
Открива деепричастието.
Образува форми на деепричастие по двойки.
|
Устно изпитване.
Оценяване на работа по двойки.
|
|
-
| -
|
Деепричастие.
|
Нови знания.
|
Спазва особеностите в правописа на деепричастието.
|
|
Обяснява особеностите в правописа и пунктуацията на деепричастието.
|
Писмено оценяване.
|
|
-
|
|
Деепричастие.
|
Упражнение.
|
Използва правилно и уместно деепричастието в текст.
|
Деепричастие.
|
Употребява деепричастие в собствен текст.
|
Писмено оценяване.
|
|
-
|
|
Минало неопределено време.
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува формите за минало неопределено време.
|
Минало неопределено време.
|
Открива форми на минало неопределено време в текст.
Образува форми на минало неопределено време в малки групи.
|
Устно изпитване.
Работа по групи.
|
|
-
| -
|
Минало неопределено време.
|
Нови знания.
|
Уместно употребява форми за минало неопределено
време съобразно ситуацията на общуване.
|
|
Обяснява особеностите в правописа на минало неопределено време.
|
Писмено изпитване.
Оценяване по групи.
|
|
-
|
|
Минало неопределено време.
|
Упражнение.
|
Уместно употребява форми за минало неопределено
време съобразно ситуацията на общуване.
|
|
Употребява формите на минало неопределено време в собствен текст.
|
Проверка на домашна работа.
|
|
-
|
|
Отговор на научен въпрос.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Използва и съставя
план на научен текст.
|
|
Самостоятелно съставя план за отговор на научен въпрос.
|
Индивидуално оценяване.
|
|
-
| -
|
Отговор на научен въпрос.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Възприема научни текстове и формулира отговори в съответствие с учебната ситуация.
|
|
Самостоятелно съставя отговор на научен въпрос.
|
Писмено оценяване.
|
|
-
|
|
Минало предварително време.
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува формите за минало предварително време.
|
Минало предва
рително време.
|
Открива форми на минало предварително време в текст.
Образува форми на минало предварително време в малки групи.
|
Устно изпитване.
Работа по групи.
|
|
-
|
|
Минало предварително време.
|
Нови знания.
|
Уместно употребява форми за минало предварително време съобразно ситуацията на общуване.
|
|
Обяснява особеностите в правописа на минало предварително време.
|
Писмено изпитване.
Оценяване по групи.
|
|
-
| -
|
Минало предварително време.
|
Упражнение.
|
Уместно употребява форми за минало предварително време съобразно ситуацията на общуване.
|
|
Употребява формите на минало предварително време в собствен текст.
|
Проверка на домашна работа.
|
|
-
|
|
Бъдеще време в миналото.
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува формите за минало предварително време.
|
Минало предварително време.
|
Открива форми на минало предварително време в текст.
Образува форми на минало предварително време в малки групи.
|
Устно изпитване.
Работа по групи.
|
|
-
|
|
Бъдеще време в миналото.
|
Нови знания.
|
Разпознава и образува формите за бъдеще време в миналото.
|
Минало предварително време
|
Открива форми на минало предварително време в текст.
Образува форми на минало предварително време в малки групи.
|
Устно изпитване.
Работа по групи.
|
|
-
| -
|
Бъдеще време в миналото.
|
Упражнение.
|
Уместно употребява форми за бъдеще време в миналото съобразно ситуацията на общуване.
|
|
Обяснява особеностите в правописа на бъдеще време в миналото.
|
Писмено изпитване.
Оценяване по групи.
|
|
-
|
|
Бъдеще време в миналото.
|
Упражнение.
|
Уместно употребява форми за бъдеще време в миналото съобразно ситуацията на общуване.
|
|
Употребява формите на бъдеще време в миналото в собствен текст.
|
Проверка на домашна работа.
|
|
-
|
|
Обобщителни упражнения: употреба на причастия и сложни глаголни времена в речта.
|
Обобщение.
|
Владее езикови средства, свързани с явления, и ги използва уместно в речевата практика.
|
|
Решава тестови задачи.
Използва причастия и времена в собствен текст.
|
Устно изпитване.
Оценяване в група.
|
|
-
| -
|
Употреба на причастия и сложни глаголни времена в речта.
|
Контролна работа.
|
Владее езикови средства, свързани с явления, и ги използва уместно в речевата практика.
|
|
Решава тестови задачи.
Използва причастия и времена в собствен текст.
|
Писмено
изпитване.
|
|
-
|
|
ІV.
ИЗРЕЧЕНИЕ.
Просто изречение. Еднородни части.
|
Нови знания.
|
Разпознава еднородни части в простото изречение.
|
Еднородни части.
|
Открива еднородните части в текст.
Определя вида им.
|
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Просто изречение. Еднородни части.
|
Нови знания.
|
Прилага пунктуационните правила при употреба на
еднородни части.
|
|
Редактира грешки, допуснати при употребата на еднородни части.
|
Писмено изпитване.
|
|
-
| -
|
Употреба на еднородни части в обява и покана.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Уместно използва еднородни части в текст, който създава.
|
|
Създава обява/покана, като употребява еднородни части.
|
Писмено индивидуално изпитване.
Оценка на работа по проект.
|
|
-
|
|
Изречения.
Видове изречения по състав.
|
Нови знания.
|
Разпознава сложното и простото изречение.
|
|
Определя простото и сложното изречение в текст.
|
Устно индивидуално изпитване.
|
|
-
|
|
Изречения.
Видове изречения по състав.
|
Упражнение.
|
Осмисля употребата на простото и сложното изречение в текста.
|
|
Преобразува прости изречения в сложни и обратно.
Употребява прости и сложни изречения в свой текст.
|
Работа по двойки.
Писмено изпитване.
|
|
-
| -
|
Съчинителна връзка в словосъчетанието и изречението.
|
Нови знания.
|
Разпознава съчинителните връзки в словосъчетанието и в сложното изречение.
|
Съчини
телна връзка,
безсъюзно свързване,
съюзно свързване.
|
Открива примери за съчинителни връзки в словосъчетанието и изречението.
|
Работа по двойки.
|
|
-
|
|
Съчинителна връзка в словосъчетанието и изречението.
|
Нови знания
|
Правилно оформя пунктуационно еднородните части и изречението в текст, който създава.
|
|
Употребява съчинителни връзки в еднородните части и изречението.
Редактира грешки.
|
Писмено изпитване.
Работа по групи.
|
|
-
|
|
Съчинителна връзка в словосъчетанието и изречението.
|
Упражнение.
|
Правилно оформя пунктуационно еднородните части и изречението в текст, който създава.
|
|
Употребява съчинителни връзки в еднородните части и изречението.
Редактира грешки.
|
Писмено изпитване.
Индивидуално оценяване.
|
|
|
|
Употреба на съчинителна връзка в изречението.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Създава в устна и в писмена форма отговор на научен въпрос в определен обем, като използва съчинителни връзки.
|
|
Употребява съчинителните връзки в собствен текст.
|
Писмено изпитване.
|
|
-
| -
|
Подготовка за класна работа.
|
Упражнения.
|
Прилага уместно знанията за причастие, деепричастие, глаголни времена и съчинителни връзки в простото и сложното съчинено изречение.
|
|
Решава самостоятелно и в група езикови задачи.
|
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Класна работа.
|
Класна работа.
|
Проверка и оценка на езиковите компетентности на ученика.
|
|
Решава самостоятелно езикови задачи.
|
Писмено оценяване.
|
|
-
|
|
Сложно съчинено изречение.
|
Нови знания.
|
Разпознава същността и особеностите на сложното съчинено изречение.
|
Сложно
съчинено изречение.
|
Открива и определя сложните съчинени изречения в текст.
|
Устно изпитване.
|
|
-
| -
|
Сложно съчинено изречение.
Употреба. Пунктуация и интонация.
|
Нови знания.
|
Правилно оформя пунктуационно
сложни съчинени изречения.
|
|
Обяснява и редактира пунктуацията на сложното
съчинено изречение.
|
Работа по двойки.
|
|
-
|
|
Сложно съчинено изречение. Пунктуация и интонация.
|
Упражнение.
|
Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст.
|
|
Решава задачи, свързани с употребата на сложното съчинено изречение. Редактира текст.
|
Индивидуално оценяване.
Писмено изпитване.
|
|
-
|
|
Сложно съчинено изречение. Пунктуация и интонация.
|
Упражнение.
|
Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст, който създава.
|
|
Съставя собствен текст, като употребява сложно съчинено изречение.
|
Писмено индивидуално изпитване.
|
|
-
| -
|
Обобщителни упражнения.
Употреба на сложно съчинено изречение в текста.
|
Обобщение.
|
Владее езикови средства, свързани със синтактични
явления, и ги използва уместно в речевата практика.
Служи си с разнообразни синтактични конструкции и използва синонимни варианти
според целта на общуване.
|
|
Изпълнява тестови задачи.
Съставя собствен текст. Редактира.
|
Оценка на домашна работа.
Индивидуално оценяване.
|
|
-
|
|
Употреба на сложно съчинено изречение в научен текст.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Извлича, подбира, синтезира информация от научен текст,
включително от електронен носител, за изпълнение на определена
комуникативна задача.
|
|
Използва информация от различни източници според комуникативната ситуация.
|
Писмено изпитване.
|
|
-
|
|
Употреба на
съчинителни връзки в научен текст.
|
Обобщение
развиване на комун. компетентности.
|
Правилно оформя пунктуационно и използва уместно сложни съчинени изречения в текст, който създава.
|
|
Задава въпроси и дава отговори на поставени въпроси.
Изразява твърдения и се аргументира.
|
Писмено изпитване.
|
|
-
| -
|
Годишен преговор.
|
Преговор.
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Годишен преговор.
|
Преговор.
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Годишен преговор.
|
Преговор.
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Годишен преговор.
|
Преговор.
|
|
|
|
|
|
