Konstantin


Оценки на личностното развитие чрез Арт терапията



Pdf просмотр
страница39/125
Дата22.11.2023
Размер2.18 Mb.
#119381
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   125
2020-j-jechev-art-terapia
2. Оценки на личностното развитие чрез Арт терапията
Терапевти и други професионалисти използват изкуството като база за оценки на емоционални проблеми, когнитивни проблеми, проблеми на развитието и социализацията. Реализират се също така много психологически оценки, които използват правенето на изкуство за анализиране на психичното функциониране
[10], [72]. Арт терапевтите и другите специалисти са обучени да управляват и тълкуват тези оценки, повечето от които се разчитат чрез стандартизиран набор от съвременни материали и техники [165], [159], [10].
Първата рисунка с цел психологическа оценка е създадена през 1906 г. от немския психиатър Ф. МОР [165]
През 1926 г. изследователят от Флоренция Л.
УГУДЕНАФ създава тест за рисунка за измерване на интелигентността при деца, наречен ДРАУ-Е-МЕН (DRAW-A-MAN) тест
[165].
Ключът за тълкуване на Draw-A-Man тест е, че колкото повече детайли включат децата в изготвянето на своите произведения, толкова по-интелигентни са те [165].
Някои други тестове за оценки чрез изкуството са създадени през 1940-те и все още се използват [165], [196].
Като основни методи за оценка на личностното
развитие чрез Арт терапия в научната литература се
сочат:


95
Диагностика чрез серийно рисуване (DDS). Тя е проектирана от Б. КОЕН и Б. ЛЕСОУИТЦ, през 1882 г.
Това е една от най-често използваната оценки и чрез реализирани повече от 50 проучвания на DDS към 2012 г. може да се твърди, че това е най-задълбоченият инструмент за диагностика чрез Арт терапия в световен мащаб. Двамата създатели на метода написват и Ръководство за оценка чрез
DDS, според което клиентът се оценява на базата на структури в рамките на нарисуваното, а не според неговото съдържание [196]. DDS е може би най-стандартизираният от всички методи за оценки на Арт терапията и се опира едновременно на емпирична методология и на социални теории. Ръководството също така се насочва към обръщане на специално внимание на поведението и промените в поведението на тестваното лице. DDS е традиционно прилаган при юноши и възрастни, но има версии, които са насочени само към оценка на децата.
За теста се прави и протокол за контрол от влиянието на медикаменти и фармацевтични объркващи фактори. DDS се счита за надежден и валиден инструмент за оценка [196].
Слабостите на теста се коренят в сложността на тълкуването и последващата липса на истинско научно измерване. Като цяло, проективните тестове са склонни да бъдат много по-ненадеждни от обективните изпитания
[196]. Арт терапевтът трябва да има солидно обучение, за да може да оцени съответното тествано лице.


Сподели с приятели:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   125




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница