Konstantin


Работа с флумастер, туш или химикал



Pdf просмотр
страница95/125
Дата22.11.2023
Размер2.18 Mb.
#119381
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   125
2020-j-jechev-art-terapia
Работа с флумастер, туш или химикал – това е по- ограничаваща техника, защото те са трудни за поправка, линиите трябва да бъдат поставени без съмнение. Тяхната употреба налага да се очертават форми и да се запълват.
Този вид техника съчетава графичния стил и възможност за изява на фантазията. Това, което се изисква от обучавания, е ясно разграничаване на формите (телата). Рисуването с туш или флумастер е подходящо за изобразяване на геометрични фигури и предмети от битието, но също така
„и свободно наложени въздушни” черти.


211
Темите за работа с бои могат да бъдат изключително разнообразни и се отнасят както за индивидуални, така и за групови общи проблеми. Обикновено темите за рисуване включват:
1. Собствено минало и настояще - "Трудностите ми при контакти с други деца", "Ситуации в живота, когато се чувствам несигурен", "Моят типичен ден";
2. Бъдещи или абстрактни понятия - "Какво бихте искали да ви се случи," "Назоваване на три най-силни желания", "Остров на щастието", "Страх".
3. Отношения в групата - "Какво ми даде отбора, в който играя", „Какво аз очаквам като отношение от групата” и др.
Като вариант на изотерапията екипът използва
проективната рисунка.
Основната цел на проективната модел е да идентифицира и се реализира трудно вербализареуем проблеми и опита на децата. По време на арт терапевтичната дейност в Дом „Детелина” се прилага за корекция на страховете у децата, които съпътстват тяхното агресивно поведение.
Рисунките се изпълняват индивидуално и дискусията се провежда в групата.
Тема е общ избор или на избрани членове на самата група. Първо, отношението към рисунката изразяват членове на групата, а след това - самият автор.
Друг вариант на продуктивна рисунка използвана в групата е тази, при която рисунката се „върти в кръг” – едно от децата започва да я изготвя, а другите продължават, добавяйки по нещо и т.н. Анализът на всяко изображение също по-отделно преминава от ръка на ръка и участниците,


212 изразяват какво разбират от неговото съдържание (Рис.
№15).



Сподели с приятели:
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   125




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница