Литература за XII клас задължителноизбираема подготовка

1. Христо Смирненски. „Децата на града“, „Зимни вечери“, „Да бъде ден“, „На гости у дявола“, „Босоногите деца“, „Приказка за стълбата”

2. Гео Милев. „Ад”, „Ден на гнева”, „Фрагментът“ ,“Небето“, „ „Иконите спят“, „И свет вот ме светится“

3. Никола Фурнаджиев. ”Пролетен вятър”,(стихосбирка).

4. Антон Страшимиров. ”Хоро”(роман ), „Вампир“

5. Йордан Йовков. Военна проза. ”Белите рози”, ”Песента на Солвейг”, ”Вълкадин говори с бога”, „Ако можеха да говорят“

6. Димитър Димов. ”Осъдени души”, „Поручик Бенц“

7. Никола Вапцаров. ”Моторни песни”(стихосбирка). ”Песни за Родината”

8. Димитър Талев. ”Преспанските камбани”, „Илинден“, „Гласовете ви чувам“

9. Асен Разцветников - „Жертвени клади“

10. Светослав Минков- Разкази

11. Атанас Далчев – Лирика, „Фрагменти“

12 Елисавета Багряна – Лирика - „Звезда на моряка“, „Сърце човешко“

13. Горги Караславов - „Снаха“

14. Съвременна българска поезия – автор по избор

15. Съвременна българска проза– автор по избор

16. Съвременна българска драма– автор по избор

Учебна литература:Учебник по литература за 12 клас, издателство”Булвест 2000” с авторски колектив:Илияна Кръстева, Мариела Петрова, Вера Котева и др.




КОНСПЕКТ

по БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

за XII клас

ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ПОДГОТОВКА

1. Христо Смирненски – стихотворения: ”Ний”, ”Юноша”, ”Старият музикант”, ”Цветарка”, , ”Да бъде ден”, ”Йохан”, цикълът ”Зимни вечери”

2. Гео Милев - поемата „Септември”

3. Атанас Далчев - стихотворения: ”Стаята”, ”Болница”, ”Книгите”, „Повест”, ”Прозорец”, ”Къщата”, ”Камък”, ”Дяволско”

4. Елисавета Багряна – стихотворения: ”Кукувица”, ”Стихии”, ”Потомка”, ”Вечната”, ”Ръцете”

5. Йордан Йовков – разкази: ”Последна радост”, ”Песента на колелетата”, ”Другоселец”, ”Серафим”, ”Шибил”, ”Индже”, ”През чумавото”, ”Албена”, „Женско сърце“

6. Димитър Димов – романът ”Тютюн”

7. Никола Вапцаров - ”Моторни песни”(стихосбирка): ”Вяра”, ”Писмо”/”Ти помниш ли морето и машините...”/, ”Песен за човека”, ”Завод”, ”История”, ”Кино”, ”Предсмъртно”, ”Сън”, ”Прощално”

8. Димитър Талев – романът „Железният светилник”

9. Емилиян Станев или Генчо Стоев /“Антихрист“ или „Цената на златото“

1. Христо Смирненски. „Децата на града“, „Зимни вечери“, „Да бъде ден“, „На гости у дявола“, „Босоногите деца“, „Приказка за стълбата”

2. Гео Милев. „Ад”, „Ден на гнева”, „Фрагментът“ ,“Небето“, „ „Иконите спят“, „И свет вот ме светится“

3. Никола Фурнаджиев. ”Пролетен вятър”,(стихосбирка).

4. Антон Страшимиров. ”Хоро”(роман ), „Вампир“

5. Йордан Йовков. Военна проза. ”Белите рози”, ”Песента на Солвейг”, ”Вълкадин говори с бога”, „Ако можеха да говорят“

6. Димитър Димов. ”Осъдени души”, „Поручик Бенц“

7. Никола Вапцаров. ”Моторни песни”(стихосбирка). ”Песни за Родината”

8. Димитър Талев. ”Преспанските камбани”, „Илинден“, „Гласовете ви чувам“

9. Асен Разцветников - „Жертвени клади“

10. Светослав Минков- Разкази

11. Атанас Далчев – Лирика, „Фрагменти“

12 Елисавета Багряна – Лирика - „Звезда на моряка“, „Сърце човешко“

13. Горги Караславов - „Снаха“

14. Съвременна българска поезия – автор по избор

15. Съвременна българска проза– автор по избор

16. Съвременна българска драма– автор по избор

Учебна литература: Учебник по литература за 12 клас, издателство”Булвест 2000” с авторски колектив:Илияна Кръстева, Мариела Петрова, Вера Котева и др.

К Р И Т Е Р И И

за оценяване
ОЦЕНКА ОТЛИЧЕН - Умение за създаване на цялостен, логически последователен

текст, адекватен на поставения в заглавието проблем. Въведението вярно насочва към проблема и поставя темата. Ясно изразена, цялостна и точна теза. Подходящ подбор на художествени факти от творбата. Логически последователни и целенасочени изведени аргументативни микротекстове, обосновани посредством убедителни и задълбочени разсъждения, подкрепени от литературния текст. Показани знания и проявени умения за работа върху текстовите структури, структурните елементи на художествения текст и фигурите на езика. Овладени основни правописни и пунктуационни норми. Незначителни пропуски в езиковата култура.

поставения в заглавието проблем. Тезата вярно насочва към основните моменти, върху които се гради аргументацията. Целенасочен подбор на художествени факти.Умение за композиране и структуриране на ученическото съчинение. Верни, точни, значими, но недостатъчни разсъждения. Точно и вярно позоваване на литературния текст. Баланс между рационално и емоционално отношение към художествените факти. Познаване на литературната терминология, свързана с жанра, на текстовите структури и на структурните елементи на художествения текст. Стилово уместен изказ. Отделни пропуски в правописа и пунктуацията.

Недостатъчно целенасочен и съобразен с поставената тема избор на художествени факти от творбата. Аргументите не са задълбочени и стойностни. Преразказът измества разсъжденията.Знанията върху текстовите структури и структурните елементи на художествения текст са крайно повърхностни. Не е използвана литературна терминология. Добра езикова култура и умение за графично оформяне на ученическия текст. Повторения, смислови неточности,стилово неуместни думи и изрази.

заглавието. Не е изразена теза по поставения проблем. Съжденията са крайно повърхностни и не показват разбиране и вярна интерпретация на литературния текст. Няма наблюдения върху структурните елементи, художествените похвати и фигурите на езика. Неовладени книжовни норми. Груби правописни, пунктуационни и стилистични грешки.