140 в обучението си, бихме попаднали в масовия случай в група (и съответната крива), отразяваща по-ниско равнище на дохода. В индивидуален план спрямо критериите време и възраст са възможни размествания и промени в позициите.
Необученият би получавал доходи, които стартират по-рано във времето, нарастват постепенно, стигат до своя максимум в зряла възраст и към края на трудовата кариера имат тенденция незначително да намаляват. Такива профили на дохода по възраст и образование не могат да бъдат разчертани точно за нашите условия на базата на емпирични данни за заплащането на
заетите с начално, основно, средно или висше образование. Вече посочихме, че обективната трудност в това отношение е свързана с липсата на достатъчно дълги статистически редове, оформили се при пазарни условия. И все пак диференциация съществува и тя е забележима в масовия и в типичния случай.
Доходът на обучения
индивид е онова негово равнище, което реално ще заработва във времето след инвестицията. Той също се променя и би трябвало да е по-висок спрямо дохода на завършилите по-нисша образователна степен (вж. схема 4.9).
Сподели с приятели: 
