ПЛАН – КОНСПЕКТ
на урок по изобразително изкуство
ТЕМА НА УРОКА
клас ...... дата......
учебна седмица...... времетраене… (2 учебни часа)
№
|
СТРУКТУРНИ КОМПОНЕНТИ НА УРОКА
|
ЗАБЕЛЕЖКА
|
I.
|
СТРУКТУРА И ВИД НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ НА УРОКА
|
Структурата на учебното съдържание може да е: предметна, интегрална, ситуационна и проектна.
|
I.1
|
ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ
ТЕМА (ТЕМИ) НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ
КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ
НОВИ ПОНЯТИЯ
МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ
|
|
I.2
|
ФОРМА НА ИЗОБРАЗИТЕЛНА ДЕЙНОСТ
|
В някои видове уроци може да се използва повече от една форма на работа
|
I.3
|
ВИД НА УРОКА
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II.
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА УРОКА
|
|
II.1
|
ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ
|
Образователните цели на урока, съдействат за изграждане на единен, цялостен образ на света чрез усвояване на нови познания в областта на теорията и практиката на изобразителните изкуства, съобразно програмните насоки за съответния клас.
|
II.2
|
ВЪЗПИТАТЕЛНИ ЦЕЛИ
|
Насочени са към формиране на емоционално-естетическо отношение към заобикалящата действителност и творбите на изобразителните и другите изкуства, приобщаване на учениците към общочовешките ценности.
|
II.3
|
ИЗОБРАЗИТЕЛНИ ПРОБЛЕМНИ ЗАДАЧИ НА УРОКА
|
Всеки урок съдържа максимум 3 задачи, свързани с усвояване и развитие на конкретни знания и практически изобразителни умения.
|
III.
|
ИЗПОЛЗВАНИ УЧЕБНИ И СПЕЦИФИЧНИ МЕТОДИ И ПОДХОДИ НА ОБУЧЕНИЕ
|
|
IV.
|
ПРЕДВАРИТЕЛНА ПОДГОТОВКА НА УРОКА
|
|
IV.1
|
ПРЕДВАРИТЕЛНА ПОДГОТОВКА НА УЧИТЕЛЯ
|
Посочва се извършената от учителя подготвителна и организационна работа. Например – запознаване с методическа литература и учебна документация, осигуряване и набавяне на технически средства, нагледни материали, модели и др.
|
IV.2
|
ПРЕДВАРИТЕЛНА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ
|
Описва се евентуалното наличие на предварителна подготовка на учениците за урока.
|
|
|
|
ВРЕМE
|
V.
|
ОРГАНИЗАЦИОННА ЧАСТ НА УРОКА
|
Ход на урока – Проверка на готовността на учениците за урока. Мотивация и активизиране на учениците за получаване на новите знания и предстоящата изобразителна дейност.
|
|
.
|
VI.
|
ПОСТАВЯНЕ НА ТЕМАТА И ДАВАНЕ НА НОВАТА ИНФОРМАЦИЯ
|
Посочва се начинът на поставяне на темата, видът и количеството нови знания, демонстрацията на работа с материали и съответни техники. Уточняват се задачите на урока, дават се указания за хода и спецификата на самостоятелната работа, появата на възможни трудности и пр.
|
|
|
VII.
|
САМОСТОЯТЕЛНА РАБОТА
|
По време на самостоятелната работа, учителят извършва общи, групови и индивидуални корекции, осигурява условия за художествено-творческа изява на учениците.
|
|
|
VIII
|
КОНФЕРАНС
|
|
|
|
IX.
|
ОБОБЩЕНА ПРЕЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УРОКА
|
Учителят мотивирано, чрез конкретни примери, обобщава и извършва преценка относно изпълнението на поставените задачи и изобразителни проблеми, като акцентува върху начините за преодоляване на наличните за урока трудности. Дава указания за подготовка на учениците за следващия урок.
|
|
|
Сподели с приятели: |
