ВОДЕЩИ ЦЕЛИ НА МООС В ДГ Осигуряване на педагогически стратегии и технологии на взаимодействие, значими за педагогическите цели – определяне на организационни форми и целесъобразен подбор на методи и средства за осъществяване на образователната интеракция.
Определяне на педагогическите условия за цялостното формиране на детската личност – гарантиране на единство на знание, преживяване и действие като основа за развитие на компетентности за пълноценно интегриране на детето в света.
5.Разработване и обосноваване на процедури за диагностика и прогностика, осигуряващи възможности за изграждане на педагогически предвиждания при отчитане на постиженията на детето и групата.
ВРЪЗКА НА МООС В ДГ С МОЧОЧП Връзката между МООСДГ и МОЧОЧП се определя от приемствеността между ДГ и НУ и единството на съдържателни и методически елементи. Това е така, защото познавателният и социалният кръгозор на децата се формират постепенно, спираловидно, с подчертана връзка между различните възрасти. По тази причина между методиката в предучилищна възраст и методиката в начална училищна възраст има общи особености, общи идеи и постановки.
ВРЪЗКА НА МООС В ДГ С МОЧОЧП Предучилищната и началната училищна възраст представляват самостоятелни етапи при изучаването на социалната и природната среда от детето. Между тях съществува връзка и взаимна зависимост. Налице са общи и различни страни.
Общи съдържателни и методически характеристики: И в двете възрасти целта е ориентирането и адаптирането на детето към обективната действителност.
Цел и в двете възрасти е подготовката на растящата индивидуалност за живота. Това означава, че и двете възрасти са свързани със значими социализиращи процеси. Те са обвързани с подготовката на детето за живота, с овладяването на определени социални стериотипи и модели на социално поведение и предполагат формиране на психични образувания, определящи готовността на детето за социален живот.