Cheo04 tialo indd
Изтегляне 266.66 Kb. Pdf просмотр
|
| В заключение могат да се формулират и някои препоръки за оптимизиране на процеса на формиране на умения за правилно писане на английски като чужд език: – да се потърсят възможности за провеждане на устен курс по английски език в първи клас във всички училища – развитието на устната реч е необхо- димо условие за овладяването на писмената реч; устното владеене на подле- жащата на писане дума, подкрепено с умението да се изобразяват писмените знаци на чуждия език, позволява бързо пренасяне на звуковата обвивка на думата в графическа (Илиева / Ilieva, 1964: 32); – да се провеждат периодично работни квалификационни срещи между методици на обучението по български и английски език, начални учители и учители по английски език в етапа I – IV клас, на които под формата на диску- сии, тренинги, наблюдение и конфериране на открити практики да се открива 383 Как да помогнем на малките... общото и специфичното по отношение на учебното съдържание, методиката, техниките и стратегиите в обучението по български и английски език; да се коментират възможностите за пренос на знания и умения между двата езика; – да се експериментира с елементи от методиката на правописното обучение по български език; напр. интерес представлява методът на възлагане на правопис- ни задачи: за откриване на ортограмата с цел да се подчертае, огради, оцвети; за попълване на изцяло пропусната ортограма; за даване на примери по дадена пра- вописна особеност и др. (вж. по-подр. Христозова / Hristozova, 1998: 77 – 82); – да се премахне ограничението за броя на одобрените от българското просветно министерство учебни комплекси по английски език. Изтегляне 266.66 Kb. Сподели с приятели:
|