Ученици със специални образователни нужди Подобряване на следните аспекти на поведението в клас: Устойчивост на фрустрация. Социални умения за себеутвърждаване. Ориентиране при сложни задачи. Умения за общуване с връстниците. Споделяне. Социализация. Самоконтрол. Подобряване на социалните умения: Признание. Класификация на връзките Намаляване на моментите на тъга и депресия Намаляване на тревожността и изолацията Източници: Conduct Problems Research Group, “A Developmental and Clinical Model for the Prevention of Conduct Disorder: The Fast Track Program”, Development and Psychopathology, 4 (1992). M. T. Greenberg e C. A. Kusche, Promoting Social and Emotional Development in Deaf Children: The PATHS Project, Seattle, University of Washington Press, 1993. M. T. Greenberg, C. A. Kusche, E. T. Cook e J. P. Quamma, “Promoting Emotional Competence in School-Aged Children: The Effects of the PATHS Curriculum”, Development and Psychopathology, 7 ( 1995).
