М и н и с т е р с т в о на об разован и ето и н а у к а т а
Втори гимназиален клас (VIII клас в българските училища)
Изтегляне 7.98 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
CHEO 5 19 Vounchev Chausheva
| Втори гимназиален клас (VIII клас в българските училища) Методическо ръководство за първи класна гимназиалната степен (нататък МР2) В раздел 2 се съдържа теоретична част за наклонения и времена (МР2: 23 - Употребата на наклоненията в главни изречения се отделя от тази в подчинени изречения. Цитира се директно параграф от граматиката на Холтън и др. 1999 с определение на наклонението. Отбелязва сече разграничението на наклоненията е или морфологично чрез окончания, или чрез лексико-синтактични средства, а именно маркери пред глаголната форма. В новогръцки има три формално диференцирани наклонения индикатив, конюнктиви императив. Основната функция на императива не е да описва ситуациите, ада ги представя като желани, плодна стремежи т.н. Конюнктивът може да изразява и заповед, противопоставяне, позволение и пр. Изразява се с маркери va да или aç ‘нека’. Императивът се ограничава морфологично до форми само за второ лице. Дискутират се и другите му морфологични ограничения и заместването на формите му от конюнктивни форми. Разглеждат се и модалните значения на маркерите va да, aç ‘нека’и 0a ‘ще’. Частта за глаголното време е надстройка към казаното за категорията в МР1. Така, без да се цитира определение, се разглеждат второстепенни употреби навремената изцяло по Холтън и др. 1999. За сегашното време се отбелязва наративната функция вместо минали времена, т.нар. историческо сегашно време, употребата при спортни коментари и употребата за изразяване наскорошни бъдещи действия. За аориста се отбелязват резултативно значение, някои модални употреби и употребите вместо бъдеще време. Модални употреби се отбелязват и за бъдеще време. За перфекта авторите отново настояват, че в повечето случаи е еквивалентен на аорист, особено ако описва действие с последствия в настоящето, като разликата между двете времена се очертавана база на това, че перфектът подчертава повече сегашната референция, а аористът подчертава завършеността на действието. Заминало предварително за първи път в сравнение с разгледаните помагала за първи класна гимназията и граматиката (ГГС) се извежда функцията да замества аорист в 258 Глаголните категории вид, време, наклонение... изречения с наречия с референция към конкретен момент в миналото. За бъдеще предварително се отбелязва възможността за модални употреби. В раздел 3 (МР2: 38 - 40) в теоретичен план се разглеждат залозите. За залога се казва, че глаголите в новогръцки имат два комплекта окончания, които се свързват с категорията залог - за активен и за пасивен залог, като често глаголите имат форми и за двата залога. В този случай обичайната употреба на активния залог е да означава субект, който извършва действие, а на пасивния залог - да означава субект, който приема дадено действие. Не всички глаголи обаче влизат в тази схема има глаголи, които имат само едната парадигма (активна или пасивна) или при които активът и пасивът не кореспондират със семантиката действие - приемане на действие съответно. Затова се предлага активният и пасивният залог първо да бъдат ограничени до една формална диференциация и после да се пристъпи към различните значения на всяка от тях. Така в раздела за активния залог се обособяват в отделни групи транзитивни глаголи, които нямат пасивен залог, глаголи в активен залог със ста- тално значение, глаголи с активен залог без пасивни форми, които нямат активно значение, когнитивните глаголи и неергативни и ергативни глаголи, описани като глаголи с активен залог, които се срещат както в транзитивни, така и в интранзи- тивни структури. В раздела за пасивния залог се отбелязва, че той се използва, за да се фокусира изказването върху резултата от действието, и че употребата му е по-честотна в официалните регистри научен или журналистически дискурс. Друга функция на пасива е фокусирането върху обекта на действието. В края на частта за залога се разглеждат накратко и депонентните глаголи. Глаголните диатези се третират в раздел 4 (МР2: 47 - 49). Отбелязва сече често диатеза се бърка със залога. Диатезите са четири, като за медиалните глаголи се предлага допълнително деление на медиални рефлексивни, медиални косвени и медиални и реципрочни. Специално внимание е отделено на конструкциите за изразяване на логическия подлог. Учебник по гръцки език за първи класна гимназиалната степен (У) и работна тетрадка по новогръцки език за втори класна гимназиалната степен (РТ2) В духана теоретичните разяснения в ръководството за учителя и с определени изменения в учебника и тетрадката се третират в опростен вид аспектите на глаголната проблематика, свързана с наклонение време, залог и диатеза. Изтегляне 7.98 Mb. Сподели с приятели:
|