Какво означава общата подкрепа.
На нивото на системата - общата подкрепа означава координирано прилагане на диференцирани подходи за посрещане на разнообразието от образователни потребности от страна на образователни институции, центрове за подкрепа за личностно развитие, вкл. центрове за специална образователна подкрепа, регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващо образование, общежития, обсерватории и др.;
На нивото на детската градина и училището - общата подкрепа свързва всички услуги, които представляват базисни грижи за физическото, психичното и социалното благополучие, мотивиращи и развиващи интересите дейности;
На нивото на общата класна стая - общата подкрепа е насочена към откриване на онези първи прояви на затрудненията пред ученето, научаването и участието на децата, които могат да се преодолеят. Тя е насочена и към ранно откриване на дарбите.
3.Организиране на общата подкрепа
Наредбата за приобщаващо образование силно ограничава възможностите на училищата и детските градини да осъществяват общата подкрепа по найефективния и съобразен със собствените им специфики начин. Тя не осигурява и гъвкавост при избора на подходи за организиране на общата подкрепа. Смятам, че на училищата и детските градини трябва да бъде гарантирана автономност при организирането на общата подкрепа. Училищата и детските градини трябва самостоятелно и в съответствие със специфичните си нужди да изготвят и предлагат за одобрение собствени планове за общата подкрепа, например като дали ще имат координатор за приобщаващо образование или координационен екип, дали работата по координацията ще се заплаща допълнително или ще бъде част от основните задължения и др. Често в рамките на процеса на обща подкрепа става ясно, че детето и семейството се нуждаят от подкрепа от специалисти извън учебното заведение. На местно ниво съществуват услуги в общността, с които училището или ПО за ПО професионална общност за приобщаващо образование детската градина могат да се свържат и насочат детето или детето и семейството. Най-често обаче те не знаят как да потърсят съдействие и къде да насочат детето, а понякога дори не са наясно, че трябва и могат да направят това. Затова Министерство на образованието следва да излезе с допълнителни указания как различните институции си взаимодействат при случай на дете в риск и какви са стъпките в това взаимодействие.
Сподели с приятели: |
