А Н А Л И З
На резултатите от входното ниво по учебния предмет човекът и обществото в III а клас през учебната 2014/2015 година
-
СРЕДЕН УСПЕХ
No
|
Клас
|
Слаб
бр.
|
Среден
бр.
|
Добър
бр.
|
Мн. Добър
бр.
|
Отличен
бр.
|
Среден
успех
|
|
III а
|
1
3,85%
|
3
11,54%
|
1
3,85%
|
6
23,08%
|
15
57,69%
|
5.19
|
Общ успех: Много добър 5.19
|
|
-
АНАЛИЗ НА СИЛНИТЕ СТРАНИ В ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (усвеоен учебен материал, въпроси, на които не се затрудняват, показани компетентности)
Самостоятелната работа за входно ниво включва 6 поставени задачи.
В зад.1 Срещу всяко определение да се запишат членовете на рода като се използват думите за попълване-брат, чичо, стринка, сестра, баба, дядо, братовчед. По-голямата част от учениците имат необходимите знания за членовете на семейството и рода си.Справилите се са 15 ученика- 57,69%. Допуснали грешка са 11 ученика от общия брой на класа 26 ученика-42,03%
В Зад.2 Знаят правата и задълженията на ученика. При поставената задача от изброени права и задължения да се разграничат и попълнят в таблица правата и задълженията на ученика.Справилите се без грешки са: 17 ученика-66,43%. Сгрешилите ученици са 9 от 26 ученика от общия брой 26 ученици в класа -34,57%
В зад.3
Знаят празниците на България-национален ,официални празници и народни обичаи.Да се попълнят изречения със словосъчетания, означаващи и разграничаващи-национален празник, народен обичай и официален празник. Справилите се без грешки са 13 ученика-50%. Сгрешилите ученици при тази поставена задача са също 13-50%.
В зад.4
Имат необходимите знания за групи животни,растения и храни.
Да се зачертнат излишните думи:
а)в групите животни-диви, селскостопански и домашни;
б)в групите растения-дървета, храсти и треви;
в)в групите храни-от растителен и животински произход. Справите се ученици са 22 на брой от 26 ученика в класа-82%.Допусналите грешки са -4-ма ученика-18%
Зад.5
Разпознават частите на растенията.Справилите се ученици са 25 ученика-96,15%. Има една допусната грешка-3,85%. Учениците в класа могат да разпознават органите на растението: корен, стъбло, листа, цвят, плод и семена.
Зад 6 Учениците могат да отговарят с да и не на зададени твърдения от живата и нежива природа. Показали да знания за Слънцето,въздухът и Земята,Човешкото тяло е сетивните органи,сезоните, растенията и животните в природата,както и тяхното групиране . Непопусналите грешки са 23 ученика- 88,46%. Сгрешилите са трима-11,54%
-
АНАЛИЗ НА СЛАБИТЕ СТРАНИ В ЗНАИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (неусвоен учебен материал, въпроси, на които се затрудняват)
В задача 1.Трудностите,които се срещат от учениците са обясними.Да запишат членовете на семейството и и рода грешките се дължат на това, че голям брой от учениците от класа са от друг етнос и членовете на рода се назовават на говоримия в семейството език.
В задача 2.Грешките при определяне на права и задължения на учениците са от дедосстатъчното вникване и прочитане на условието на задачата и отново неумението на няколко ученика да разграничават, анализират и обобщават
В задача 3. Причините за трудностите за определяне на официални празници, национален празник и народен обичай, отново се дължат на това, че учениците принадлежат на друг етнос и точно тези ученици са сгрешили. ./Мария Шабанова, Георги Кехайов, Александър Белов, Димитър Бушев/
В задача 4. Знанията са налице.Грешките се дължат на това,че някои ученици трудно преминават към анализ и синтез, единично и общо. ./Мария Шабанова, Георги Кехайов, Александър Белов, Димитър Бушев, Даниела Метунова/
В задача 5. Сгрешил е само един ученик-Мария Шабанова, което изискава допълнителна работа за усвоянане на учебния материал и отстраняване на пропуските и.
В задача 6. Грешките на са трима ученика с пропуски в усвояването на сетивни органи иразграничаване на живата и нежива природа.
Ученици със показани пропуски и затруднения са:
Мария Шабанова
Георги Кехайов
Александър Белов
Димитър Бушев
-
МЕРКИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РАБОТАТА:
1.Учениците със затруднения да се контралират за редовно посещение на училище,часовете за консултиране и допълнителна работа.
2.Постоянен контакт с родителите на изоставащите ученици и усведомяването им за пропуски и навременното им отстраняване.
5.Засилване на интереса у учениците и работа от страна на нас учителите за създаване на мотивация за учене.
21.09.2014г.
Преподавател: Мария Мавродиева Подпис:………………………
Сподели с приятели: |