Игрови правила: всяко дете работи индивидуално с поставената задача.
Средства: работен лист А4, цветни моливи.
Резултат: свързват героя с неговата къща и разсъждават за поведението на вълка /символ на опасност / ако отиде при …..
Игра „Моят дом ”
Метод: действено моделиране, графично моделиране
Познавателна задача: Затвърдяване представите на децата за родния дом
Игрова задача:
На работния лист пред вас има изображения на елементи, които трябва да изрежете, да ги оцветите и да ги залепите.
Игрови правила: всяко дете работи индивидуално с поставената задача.
Средства: работен лист А4, лепило, ножица, цветни моливи.
Резултат:Децата определят елементите на познавателния обект и целеполагащата единица.
Четвърто равнище
Цел: Децата прилагат усвоени знания и представи в лабораторни условия
Метод: Словесно – логическа задача
Организиране на педагогическа среда: Децата казват на изуст художественото произведение, като се подкрепят от нагледния материал на РРТ
Средства: бяла дъска, проектор, компютърна конфигурация, маркери, презентация
Методи: интерактивна автодидактична игра
Организация на педагогическата среда: групова работа - желаещо дете казва стихотворението „Родна стряха„ подкрепяно чрез слойдовете от презентацията, определят смисловите, елементи и преживявания на литературния герой.
„Тука майчина милувка
сетих най-напред.”….
„..тука с весели другари
скачах и се смях...”
„Къщичке на дните злати,
кът свиден и мил!
И за царските палати
не бих те сменил!”
- самостоятелно представяне на стихотворението с подподяша интонация;
- определяне на настроението предизвикано от стихотворението, избор на подходяща мелодия.
Резултат: Децата извършват пренос на знания за позвателния обект или явление, чрез стратегията за позитивно ориентирано решение.
Сподели с приятели: |
