42
Процеси на вниманието - разбиране на модела Човек може да се научи на много неща чрез наблюдение, ако обърне внимание на характерните черти на поведение на модела и ги разбере правилно. На него не му е достатъчно просто да вижда модела и това,
което той прави, по-скоро индивидът трябва старателно да избере на какво да обърне внимание, за да извлече най-важната и съществена информация, която да използва при имитирането на модела. Процесите на
вниманието влияят на това, което селективно се възприема от модела и се придобива в резултат от наблюдението.
Процеси на съхранението - запомняне на модела Наблюдението на поведението на модела няма да е ефективно ако човек не го запомни. Ако няма възможност да си спомни какво е правил модела, наблюдателят едва ли би могъл да демонстрира устойчива промяна на поведението.
А. Бандура предлага две основни вътрешни
репрезентативни системи, с помощта на които поведението на модела се съхранява в паметта и се превръща по- късно в действие. Първата е
образно кодиране. По време на
наблюдението на модела, в процеса на сензорно научаване, възникват относително устойчиви и лесно възприемани образи на това, което е било видяно. Мисловните
образи се формират така, че всяка препратка към събитията, наблюдавани по-рано, веднага предизвикат жив образ или картина на физическите стимули.
Втората
система е вербално кодиране на по-рано наблюдаваните събития.
Наблюдавайки модела, човек може да повтори на ум, какво прави модела. Тези речеви описания (кодове) по-късно могат да се повтарят вътрешно без открито изграждане на поведението. А.
Бандура твърди, че вербалните кодове в голяма степен допринасят за научаването чрез наблюдение, защото носят значителна информация, натрупана по- рано.
Моторно-репродуктивни процеси - превод на паметта в поведението. Третият компонент на научаването чрез наблюдение е
превод на информацията, която е
Сподели с приятели: 
